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@RAEinforma Muchas gracias por la respuesta.

@lvazquez153 #RAEconsultas En su ej., el pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo, que puede alternar con el condicional compuesto, se asimila al paradigma del modo indicativo. Este «subjuntivo impropio o indicativo encubierto» es válido. V. 24.1d-e en ow.ly/ZVom30pa2OL

@RAEinforma El condicional compuesto y el pluscuamperfecto de subjuntivo se admiten de forma intercambiable en algunas condicionales, pero ¿sería correcto escribir "él hubiera sido el mejor", oración simple y acción de cumplimiento imposible en el pasado? #dudaRAE

Hola, @RAEinforma El condicional compuesto y el pluscuamperfecto de subjuntivo se admiten de forma intercambiable en algunas condicionales, pero ¿sería correcto escribir "él hubiera sido el mejor", oración simple y acción de cumplimiento imposible en el pasado? #RAEconsultas

@RAEinforma Muchas gracias por la respuesta.

@lvazquez153 #RAEconsultas El uso del subjuntivo es correcto y viene inducido por la negación.

Hola. En una oración compuesta como "no hay una sola página que no contenga, al menos, un fragmento que deje huella", ¿es correcto el uso del subjuntivo en la última subordinada adjetiva ("que deje huella")? @RAEinforma

@RAEinforma Queda claro. Muchas gracias por la respuesta.

@lvazquez153 #RAEconsultas Ambas opciones son gramaticalmente admisibles. La concordancia en singular se justifica considerando que el sintagma nominal «treinta minutos más de esto» tiene valor oracional (~ 'soportar más de treinta minutos de esto').

Hola, duda sobre concordancia: en una oración como "30 minutos más de esto me parece excesivo", ¿la concordancia en singular es posible o debería ser siempre en plural? Gracias. @RAEinforma

@lvazquez153 @Gabi_DDC18 @bvicente38 @OlgaPereza @acuervo_uned Igualmente. Ha sido un placer poder debatir con vosotr@s de forma tan amena y aportando ideas geniales #DDC18_2 #DDC18_1

@lvazquez153 @aiglesiasvaz @bvicente38 @OlgaPereza @acuervo_uned #DDC18_2 igualmente @lvazquez153 . Han sido días de debate muy amenos y entretenidos!

Por lo demás, aprovecho para dar las gracias a todas las personas que han interactuado conmigo (respondiendo, dando likes, o retuiteando). Menciono unas cuantas cuentas, pero es un agradecimiento general. #DDC18_2 @aiglesiasvaz @Gabi_DDC18 @bvicente38 @OlgaPereza @acuervo_uned

Habría que añadir también la importancia que se concede a que el material sea motivador y capaz de implicar al alumnado. En conjunto, diría que estos son los puntos fundamentales y, desde luego, aquellos con los que yo concuerdo.#DDC18_2

Bueno, dado que el segundo debate se aproxima a su fin, quizá añadiría como conclusión (que es personal y, a la vez elaborada a partir de la interacción a lo largo de la actividad) que es bueno ver que existe cierto consenso general sobre los materiales. #DDC18_2

@nhgDDC18 Estoy de acuerdo. Aunque yo las escenas sueltas las uso, a veces, independientemente del nivel para algunas actividades específicas. Si no han visto la película, por ejemplo, para que digan qué creen que pasó antes (o después) o cosas así. #DDC18_2

@lvazquez153 Como bien dice su autor, para los más peques o con nivel más bajo quizás es mejor empezar con algunas escenas o cortos con subtítulos en español y para los más avanzados ir subiendo el nivel con subtítulos en inglés para un aprendizaje mucho más completo. (2/2) #DDC18_2

Las películas o series en VOS son una ayuda inestimable para, por ejemplo, trabajar el listening, una de las destrezas fundamentales a desarollar, pero las posibilidades que ofrece este tipo de material son casi inagotables. #DDC18_2

@lvazquez153 Totalmente de acuerdo, Luis. A las películas o series en VOS se les puede sacar muchísimo partido. He encontrado un artículo muy bueno con algunas formas de explotarlas en clase (1/2) #DDC18_2 blog.tiching.com/5-formas-de-me…

@Preeti_uned Muy de acuerdo. Y, sobre todo, con la parte de orientar los materiales de modo que fomenten el pensamiento crítico. Si logramos contribuir a eso, como docentes, creo que ya podríamos empezar a sentirnos satisfechos. #DDC18_2

#DDC18_2 Creo en un material didáctico diverso y amplio: cine, libro, webs, salidas del centro, actividades grupales,teatro y escenificación, fomentar el pensamiento crítico...en definitiva aprender a aprender.

@lvazquez153 @OlgaPereza Claro que influyen muchos otros factores pero es importante que los primeros en no desmotivarse sean los docentes. Así en la creación de nuevos materiales y no cayendo en la rutina del uso único de los libros de texto, seguiremos intentando motivar a nuestros alumnos. #DDC18_2

@aiglesiasvaz @OlgaPereza Es decir, que el éxito o el fracaso en la consecución de los objetivos educativos no recaiga solo sobre los hombros del docente. Sabemos que influyen muchos otros factores que condicionan la práctica docente sobre los que el profesional tiene poco o ningún control. #DDC18_2

@aiglesiasvaz @OlgaPereza Estoy totalmente de acuerdo. Añadiría solo un matiz, si me permitís: que el reconocimiento del valor y la importancia del profesional dedicado y atento no se traduzca luego en una asunción de responsabilidades desproporcionada. #DDC18_2