د. ماجد الحمود

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات، فزت بجائزة المركز الأول لأفضل بحث مشارك في #مؤتمر_اللغة_العربية_الدولي_الثامن ضمن أكثر من خمسة وثمانين بحثاً مشاركاً في المؤتمر، ولله الحمد من قبل ومن بعد #الحمود

إصدار جديد لـ #المركز_التربوي_للغة_العربية_لدول_الخليج في مجال #الفهم_القرائي بعنوان: دراسة ميدانية حول تنمية مهارات #فهم_المقروء في مراحل التعليم العام #اللغة_العربية

#عيد_الفطر_١٤٤٧ه عيدكم مبارك وتقبّل الله صالح أعمالكم #عيد_الفطر_١٤٤٧هـ

🚨🚨 #عاجل #وزارة_الدفاع #الرياض #السعودية اللهم احفظ البلاد والعباد امن وامان وطاعة الرحمن

أسأل الله أن يحفظنا وإياكم وجميع المسلمين من كل شر #السعودية_العظمى #السعودية

﴿رَبِّ اجْعَلْ هَذَا الْبَلَدَ آمِنًا﴾ #اللهم_احفظ_السعوديه #السعودية_العظمى #الحرب_العالمية_الثالثة

يقول المتنبي: "لأستسهلنّ الصعب أو أدركَ المُنى * فما انقادتِ الآمالُ إلا لصابرِ" #اللغة_العربية

الشهر عليكم مبارك #شهر_رمضان_المبارك

@majedmnb رعاية كريمة لأم اللغات اللغة العربية. بوركت جهودكم

السياسة الوطنية في #اللغة_العربية بالمملكة العربية السعودية التي أقرها مجلس الوزراء مؤخراً تؤكد على مكانتها وأهميتها ودورها الرئيس في شتى جوانب الحياة. المهم هو دورنا نحن في تفعيل هذه السياسة لتحقيق أهدافها وما تصبو إليه. #السعودية_العظمى #الحمود

بعد أعوام من التوسع المكثف في رقمنة الفصول الدراسية، أعادت دولة السوف النظر في سياستها التعليمية. فبرغم استثمار الحكومة مبالغ كبيرة في الأجهزة اللوحية والحواسيب لإعداد جيل رقمي، أظهرت المؤشرات تراجعًا في مستويات القراءة. وأشارت بعض المعلمات إلى وجود طلبة انتقلوا عبر هذا النظام الرقمي وهم يعانون ضعفًا في مهارات القراءة والكتابة الأساسية؛ وفي ضوء ذلك، اتجهت الحكومة إلى تعزيز حضور الكتاب الورقي، ورصدت أكثر من 100 مليون يورو لشراء كتب مدرسية وأدبية، مع التوجه لتقييد استخدام الأدوات الرقمية لدى الأطفال الصغار، وقصرها على الاستخدام المنضبط والموجّه في المراحل الأعلى الرأي العلمي (من منظور مناهج وسياسات تعليمية): 1.لا يمكن اختزال التراجع في عامل واحد؛ فنتائج الاختبارات الدولية تعكس تداخل عوامل اجتماعية وتربوية ومنهجية. 2.الإشكالية ليست في “الرقمنة” بحد ذاتها، بل في فلسفة التوظيف، فالتقنية أداة، وقيمتها تتحدد بنموذج التعلم الذي تخدمه: هل تعزز الفهم العميق أم تكرّس التصفح السطحي؟ 3.مهارات القراءة التأسيسية، خاصة في السنوات المبكرة، تحتاج إلى تركيز ممتد ومعالجة لغوية عميقة، وهو ما تشير بعض الدراسات إلى تأثره بالاستخدام غير المنضبط للشاشات. 4.التحول السويدي لا ينبغي فهمه كارتداد عن التقنية، بل كتصحيح مسار نحو توازن تربوي: “رقمنة مدروسة” لا “رقمنة شكلية”. الخلاصة: السياسة التعليمية الرشيدة لا تسأل: هل نستخدم التقنية أم لا؟ بل تسأل: متى؟ ولماذا؟ وكيف؟ وبأي أثر قابل للقياس على نواتج التعلم العميق؟ التوازن القائم على الأدلة هو الطريق الأجدى، خصوصًا في المراحل التأسيسية.

هذه التغريدة المميزة تؤكد أنه لا يوجد نموذج تعليمي في العالم يصلح لكل مكان وزمان.. بل ولا كل مدرسة يناسبها ما يناسب غيرها.. ولا كل فصل يناسبه ما يناسب الفصول الأخرى.. ولا كل طالب يناسبه ما يناسب طالب آخر.. مع أن هذا شبه بدهي في تعليقاتنا التربوية.. لكن واقعنا بعيد عنه.. فنحن نكرس إلى حد التقديس للنمذجة التي لا نعلم في كثير من الأحيان أصلها.. السلوك التعليمي في مدارسنا لا يبنى في كثير من الأحيان وفق واقعه واحتياجاته الحقيقية وأولوياته.. لذلك أنقذوا مدارسنا بتعليم يقوم على التفريد ثم التوسع في المتشابه.. مع الدمج بين ما يحقق التكامل.. أعطوا المدارس الناضجة والقيادات الفاعلة دورها لتعيد بناء منهجياتها وفق احتياجاتها.. التعليم لوحة فنية تحتاج إلى رسام وليس إلى تعليمات..

@SAADALUMAR @alecgsorg تستاهل الطيب دكتور سعد وجزاك الله خيراً على هذه التهنئة حفظك الله أيها الصديق الغالي

@majedmnb @alecgsorg ماشاء الله الف الف مبروك د.ماجد تستاهل كل خير 🌹🌹

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات، فزت بجائزة المركز الأول لأفضل بحث مشارك في #مؤتمر_اللغة_العربية_الدولي_الثامن ضمن أكثر من خمسة وثمانين بحثاً مشاركاً في المؤتمر، ولله الحمد من قبل ومن بعد #الحمود

الحمد لله من قبل ومن بعد إضافة لفوزي بجائزة المركز الأول لأفضل بحث مشارك في المؤتمر ضمن أكثر من خمسة وثمانين بحثاً مشاركاً، ومن بين أكثر من مئة وتسعة عشر باحثاً ينتمون إلى أربع وعشرين دولة حول العالم، فقد حصلت على شهادتي شكر وتقدير من إدارة المؤتمر لإدارتي لإحدى الندوات والمشاركة ببحثي.

@minister_moe_sa @Vice_min_moe @MOE_RYH @Abegsorg السلام عليكم ورحمة الله وبركاته يشرفني اطلاعكم على التغريدة المقتبسة

#دأميرة_الزهراني #التعليم #التعلم #التدريس #انماط_التعلم #الدماغ وفق دراسة نشرت عام 2021 في Frontiers in Education، التي ركّزت على تقييم عشر أساليب تعليمية مختلفة، نلاحظ أن أفضل أساليب التعلم بالترتيب كانت 👇👇 ١- المذاكرة المتباعدة Distribute Practice ومعناها تقسيم الدراسة إلى جلسات قصيرة موزّعة على فترات زمنية، بدلاً من المذاكرة الطويلة دفعة واحدة. ٢-الاختبارات والتمارين الذاتية Practice Testing ومعناه تختبر نفسك بشكل متكرر على المعلومات (بطاقات، أسئلة، امتحانات قصيرة) فهذا يعزز القدرة على استرجاع المعلومات وفهمها بشكل أعمق. ٣-الممارسة المتداخلة Interleaved Practice– معناها دمج المواد أو مهام المختلفة ومذاكرتها في نفس الجلسة كتغيير، يساعد ذلك الدماغ على التمييز بين المفاهيم المختلفة وتقوية التعلم المرن. ٤-الشرح الذاتي Self-Explanation وهي أن تشرح المادة لنفسك أثناء الدراسة، مع التركيز على كيفية ارتباط المفاهيم ببعضها. يساعد ذلك على زيادة الفهم واستيعاب العلاقات بين المعلومات. ٥-طرح الاسئلة Elaborative Interrogation ويقصد به طرح أسئلة “لماذا” على المعلومات أثناء الدراسة لتعزيز الربط المعرفي وزيادة الاستيعاب. ٦-التلخيص Summarization ومعناها تلخيص الدرس بشكل اقل يساعد ذلك على تنظيم الافكار. ٧-التمييز Highlighting/Underlining وهو المتعارف عليه تمييز النصوص المهمة هذا الاسلوب شائع يساعد على زيادة الاحتفاظ ٨- الحفظ وفق الكلمات المفتاحية Keyword Mnemonic وتعني استخدام كلمات مفتاحية أو رموز لتذكّر المعلومات. ٩-اعادة القراءة Re-reading وهي قراءة النصوص أكثر من مرة، بهدف تحسين الاستيعاب ١٠-التخيل البصري Imagery for Text وهي تخيل المعلومات كصور وذلك لتمثيلها وتذكرها لاحظوا 📍 أفضل اسلوب للمذاكرة هو المذاكرة المتباعدة فهي تزيد الاحتفاظ بالمعلومات في الذاكرة طويلة المدى ويقلل النسيان. 📍يعد اسلوب التمييز في الترتيب السابع وهو المعتمد لدى الكثيرين 📍أقل هذه الاساليب التخيل البصري حيث يعد ضعيف في تعزيز الاحتفاظ طويل المدى مقارنة بالأساليب الفعّالة التي ذكرناها. الدراسة 👇👇 frontiersin.org/journals/educa…

بين المدرسة والأسرة: من يتحمّل مسؤولية نواتج التعلّم؟ تتجه كثير من الأنظمة التعليمية اليوم إلى تحميل المدرسة، ومديرها، ومعلميها، كامل المسؤولية عن نواتج التعلّم، وكأن العملية التعليمية تجري داخل أسوار المدرسة فقط؛ غير أن غضّ الطرف عن مسؤولية الأسرة، وإعفاء الطالب نفسه من تبعات حضوره وسلوكه وتحصيله، يفضي إلى عواقب وخيمة يدركها كل مهتم بالتربية والتعليم. التعليم شراكة ثلاثية الأبعاد: مدرسة، وأسرة، وطالب؛ فإذا اختلّ ضلع منها، اختلّ البناء كله. المدرسة تُعلِّم وتوجِّه، لكنها لا تستطيع أن تُربّي وحدها، ولا أن تُتابع تفاصيل الانضباط خارج أسوارها، والأسرة حين تنسحب من دورها الرقابي والداعم، تُضعف قيمة الالتزام، وتُربك رسالة المدرسة. أما الطالب، فإذا لم يُحمَّل مسؤولية حضوره وغيابه وسلوكه ونواتج تعلّمه، نشأ على الاتكالية، وألقى باللائمة على غيره كلما تعثر، بل قد يطالب بدرجات كاملة ويعتبرها من حقه. ومن هنا تبرز الحاجة إلى قواعد واضحة تُفعّل دور الأسرة في المتابعة وتجعلهم تحت المساءلة، وتجعل الطالب مسؤولًا مسؤولية مباشرة عن تصرفاته ونتائجه، وتُفرّق بين الأسر المهتمة والمهملة، وبين الطلاب الملتزمين وغير المبالين؛ فالعدالة التربوية لا تعني التسوية المطلقة، بل تعني تقدير المجتهد، ومساءلة المقصر. ولنا في المرحلة الجامعية مثال بيّن؛ إذ يتغيّر كثير من الطلاب جذريًا حين يُدركون أن الغياب مؤثر، وأن المشاركة محسوبة، وأن النتائج مرتبطة مباشرة بجهدهم الشخصي، فالطالب نفسه الذي كان عالة على المدرسة، يصبح أكثر حرصًا حين تُنقل إليه المسؤولية بوضوح، وتُطبّق الأنظمة بصرامة وعدالة. إن بعض الأنظمة موجودة بالفعل، غير أن بعضها يحتاج إلى تجديد يتواءم مع مستجدات الحياة المعاصرة، ومع تحولات التقنية، وتغيّر أنماط الأسرة؛ لكن الأهم من سنّ الأنظمة هو تطبيقها بعدل، ومتابعتها بجدية، وتقويمها باستمرار؛ حتى نصل فعلًا إلى الأهداف المرجوة، ونبني جيلاً واعيًا يدرك أن التعليم مسؤولية مشتركة، لا عبئًا يُلقى على طرف واحد.

في أحد الاجتماعات المتعلقة بالمناهج الدراسية، اكتشفت أن بعض الحاضرين لم يأتوا من مسار تربوي متخصص، بل كانت تجاربهم بعيدة عن حقل بناء المناهج وأصوله العلمية. أحدهم كان قد ابتُعث مرافقا مع زوجته، ثم وجد نفسه لاحقاً ضمن دائرة التأثير في قرارات تمسّ جوهر العملية التعليمية. هنا لا تتعلق المسألة بالأفراد بقدر ما تكشف خللاً في معايير الاختيار؛ إذ كيف يُعهد بملفٍ معرفي دقيق إلى من لم يتكوّن فيه تكوينا منهجياً؟

للمعلمين والمعلمات المكلفين باختبار #نافس منصة مخصصة لاختبار نافس كل شي بضغطة زر تقارير اداء الطلاب تحليل النتائج اختبارات لكل المجالات اكثر من ٥٠ نموذج شهادات شكر وتقدير للمتميزين تقارير متعدده تحليل ابداعي لكل طالب خاصية انشاء تحدي نافس بين الطلاب مكتبة نافس الاثرائية كل المواد متاحة علوم | رياضيات | لغتي مجاني عبر الرابط Nafess.org