Marta

#DDC18_1 #DDC18_UNED twitter.com/educacion3_0/s…

#DDC18_UNED Quería agradecer a todos los participantes en los debates. Ha sido una experiencia muy enriquecedora y me ha motivado para seguir formándome con mayor consciencia y conocimiento. Twitter resulta ser una gran herramienta para la docencia. ¡Gracias a todos!

#DDC18_3 Finaliza el tercer debate voluntario. Muchas gracias a todos por vuestra participación #DDC18_UNED. Extraordinario grupo de estudiantes de la #UNED

#DDC18_3 (2/2) En mi opinión los criterios clave son: capacidad de inclusión, ya que dentro de este criterio incluiríamos aspectos como flexibilidad o precio. Pero también que sea motivador para alumnos y profesores y finalmente que provoque la reflexión crítica.

#DDC18_UNED Reflexión final sobre el debate (1/2) #DDC18_3. Hemos podido observar que podemos atender a multitud de variables a la hora de seleccionar y evaluar materiales didácticos; por tanto hemos descubierto la complejidad de la tarea.

@polina_uned @Edith_Uned En respuesta a tu comentario @polina_uned y con una noticia de hace unos días elpais.com/internacional/… lanzo una última reflexión para este debate. ¿Realmente debemos complicarnos tanto la vida a la hora de elegir un #materialdidáctico? #DDC18_3

#DDC18_2 Para concluir este debate, me gustaría señalar que el lenguaje no verbal es también muy importante en el aula y deberíamos concebirlo como material didáctico digno de mejora y profesionalización. He aprendido muchísimo! Gracias.

¿Alguien se identifica?

Aquí os dejo un artículo interesante de la @unicomplutense, donde se reflexiona como seleccionar los mejores materiales didácticos digitales. ¡Espero que sea de vuestro interés! #DDC18_3 #DDC18_UNED ow.ly/9Cf130j0yX4

@virginia_tejon 😂genial! Creo que el contacto con la realidad puede resultar más atractivo al alumno y se puede lograr una mayor atención y participación #DDC18_3

#DDC18_3 ¿Qué os parecen los 12 principios que proponía Raths (1971) a la hora de evaluar materiales didácticos y actividades para incluir en el desarrollo curricular? goo.gl/mDK9JX

@jmibarreche95 #DDC18_3 Coincido contigo. Si perseguimos una educación inclusiva, todas las familias deben de poder costear los materiales didácticos de sus hijos o se les debe garantizar el acceso a los mismos.

#DDC18_3 Yo tendría en cuenta: - ¿Es flexible y adaptable (diversidad en el aula, el contexto de centro, ...)? - ¿Es accesible a todos los alumnos (económica y físicamente)? - ¿Es motivador para los alumnos y actualizado? - ¿En que grado induce a un aprendizaje integral? -

Un buen material didáctico debe ser: inclusivo, flexible, adaptable, 100% revisable, motivador, entretenido, adaptado al curriculum, pero que de libertad al profesor de impartir la clase como mejor se adapte a las necesidades de los alumnos; que son la pieza clave (2/2) #DDC18_2

@martagilv_ #DDC18_3 Yo también desconocía que el ámbito de la evaluación de materiales curriculares contara con un cuerpo de estudio tan consolidado @martagilv_ . Me parece muy interesante el apartado en el que Sevillano (1995) resume los requisitos que deben reunir los materiales impresos.

Con un poco de retraso, mi reflexión sobre el debate #DDC18_2 Existen multitud de recursos que pueden ser considerados buenos materiales didácticos desde libros de texto, a aplicaciones móvil, juegos de mesa o películas. Pero debemos tener en cuenta, que (1/2)

@VCalpeGomez Leyendo el artículo que nos sugieres @VCalpeGomez , veo que existen muchos más criterios de selección de los que en un principio me había planteado. Y que dependerá de muchos factores como el grupo de alumnos y el estilo de docencia que el profesor quiera utilizar.

#DDC18_3 Méndez Garrido (2001) desarrolla en profundidad el tema tratado en este debate rabida.uhu.es/dspace/bitstre…

#DDC18_3 ¿Qué criterio consideráis más importante? 1-Concepto educación que defiende el texto: trasmisión conocimientos, desarrollo aptitudes, creatividad, etc. 2-Adecuación a las características del alumnado 3-Bases de la programación usadas en el texto 4-Seguimiento normativa