Mathilde de Geus

Het lerarentekort beheerst het onderwijsnieuws. Even wat macro-perspectief: het bedraagt 2,5% van het personeelsbestand. Weinig organisaties doen beter. En: er is 30% meer personeel per kind dan in OESO. De onderwijstijd is 11% minder. Er is dus een productiviteitsprobleem. Niet bij individuele leraren (die werken licht harder dan elders), wel systemisch, in tussenstructuren en ondersteunende functies (door steeds meer taken), door inefficiënte programmatie (duplicatie, veel richtingen, kleine klassen, levensbeschouwing). Uitstroom is ook veel problematischer dan instroom of aantal. Werkomstandigheden zijn daarbij cruciaal. Die worden vooral door de aanbieders bepaald. Niet door de minister. De ongebreidelde uitbreiding van ongekwalificeerd onderwijspersoneel zal zich in de toekomst wreken. Binnen 5 jaar al zijn er 9% minder kinderen in basisonderwijs (equivalent van 8000 personeelsleden, het dubbel v lerarentekort nu), evenveel meer in secundair. Vanaf 2029 is er dan daling overal. Wie dan minister is zal kunnen zeggen dat hij/zij het ‘opgelost’ heeft.