مي المقحم

سعدتُ د. سعود البشر بالمشاركة في جامعتنا العريقة التي درستُ فيها مرحلة البكالوريوس عام 1408هـ، حيث كان النظام آنذاك يتيح لطلاب كلية التربية دراسة التخصصات العلمية، وقد درستُ الكيمياء. ولذلك فإن لهذه الجامعة مكانةً كبيرةً في قلبي، وقد زاد سعادتي وجود الأساتذة الكبار في القسم من الزملاء والزميلات. ونبارك للطالبة المتميزة مي المقحم نيلها الدرجة العلمية المستحقة، متمنين لها مزيدًا من التوفيق والنجاح

ما بين كل الإنجازات، يبقى إنجازكِ مختلفًا.. لأنه يشبهكِ. أمي حبيبتي، يا أول قدوة وأعظم مصدر إلهام في حياتي، مبارك لكِ درجة الدكتوراه التي تليق بقلبكِ وتعبكِ وسنوات سعيكِ. أفخر بكِ أكثر مما تستطيع الكلمات قوله، حفظكِ الله لنا دائمًا وادامه عليكِ النجاح والتوفيق 🤍

أسعد بالمشاركة في رحاب جامعة الملك سعود يوم غدٍ في مناقشة طالبة الدكتوراه مي المقحم، بدعوة كريمة من سعادة البروفيسور فائز الفائز، وبمشاركة أصحاب السعادة أ.د. خالد السبيعي، ود. خالد القحيز، ود. نوره الجبرين. خالص الأمنيات للطالبة ولأعضاء اللجنة بالتوفيق.

#يحدث_الآن أشارك في مناقشة طالبة الدكتوراة مي المقحم بقسم @EAD_KSU بجامعة @_KSU بعنوان  تحسين الأداء المدرسي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير التقويم والاعتماد المدرسي (نموذج مقترح)

مشاركة الأفكار ليست تعالما، بل هي آلية ووسيلة لتسريع النضج المعرفي و إيمان بالضعف البشري. الفكرة حين تقال تمتحن، وحين تناقش تصفى وهكذا تنمو هي وننمو نحن. #هكذا_أظن

للاطلاع على الدراسة:jfeb.journals.ekb.eg/article_485060…

قد قيل: “كلما قلّ علم المرء، اتسع رأيه”

اغتيال الطموح: هل يُعقل أن يُرهن مصير جيل بـ "مزاج" واضع سؤال؟ إحدى قريباتي طالبة ثانوي أرسلت لي سؤالًا أتاها في اختبارات القدرات! طالبة الإجابة! فلم أستطع حله حقيقة! عرضت السؤال على ثلاثة من أشهر برامج الذكاء الاصطناعي التي تعرف كل شيء تقريبًا، فكانت إجاباتها مختلفة! كيف توضع هذه الأسئلة على طلاب الثانوي؟ هل هو اختبار قدرات أم تعجيز؟ من الظلم اختزال 18 عامًا من التكوين والنمو الشخصي في رقم ناتج عن ساعات معدودة. هذا التقييم يحوّل الطالب من إنسان مبدع ذو أبعاد متعددة إلى مجرد “وحدة تخزينية”، مما يعد إهانة للتطور الطبيعي للعقل البشري في هذا العمر الحساس. البكاء والانهيارات قبل الاختبار ليست ضعفًا، بل رد فعل طبيعي لعقل يواجه تهديدًا مصيريًا. إفراز الكورتيزول يعطل التفكير المنطقي، ليتحول الاختبار من قياس للقدرة الذهنية إلى مقياس لـ “الثبات العصبي” ومدى تحمل الضغط النفسي. تحول الاختبار لـ “صناعة” تخدم المقتدرين ماديًا عبر دورات “تفكيك الشفرات” التي ترفع الدرجة بشكل مصطنع. هذا يضرب تكافؤ الفرص في مقتل، ويجعل النتيجة مقياسًا للملاءة المالية والتدريب التكتيكي لا للموهبة والذكاء الفطري في فنلندا، أحد أفضل أنظمة التعليم عالميًا، يغيب “الاختبار الوطني الموحد” للقبول. الاعتماد الكلي يكون على التقييم المستمر والمشاريع البحثية، مما يخرج طالبًا واثقًا يمتلك مهارات نقدية، بدلًا من طالب مذعور يخشى الورقة والقلم. ألمانيا تعتمد مسارات واضحة أكاديمية أو مهنية تُبنى منذ الصغر بناءً على ميول الطالب. لا يُترك المصير لـ “يوم العيد الكبير” للاختبار، بل يُبنى المستقبل بالتدرج الذي يحترم الفروق الفردية ويضمن لكل موهبة مكانًا في سوق العمل. الجامعات العريقة كهارفارد وأكسفورد بدأت تهمش الاختبارات الموحدة لصالح “ملف الطالب”. هم يبحثون عن التطوع، المهارات الرياضية، والمقابلات، لأن الطالب الذي أحدث أثرًا في محيطه أهم للجامعة من طالب يحفظ قوانين المثلثات فقط إن كانت أعظم نماذج الذكاء الاصطناعي، التي تعالج المليارات من البيانات في ثوانٍ، قد وقفت عاجزة أمام بعض هذه الأسئلة وتخبطت في إجاباتها، فكيف نطلب من طالب لم يتجاوز الـ 17 عامًا أن يفك شفراتها وهو يرتجف تحت وطأة الرعب؟ لقد تحولت هذه الاختبارات إلى عبء ينهك الطالب والأسرة والمجتمع. استنزاف مالي ونفسي يحرمنا من عقول نادرة لم تجد “لعبة الدوائر”. المستقبل أغلى من أن يقرره اختبار واحد تعجز عنه حتى الآلات البرمجية المنطقية. مؤلم أن يُسحق طموح سنوات ويُرهن مستقبل طالب كامل بمزاج شخص وضع أسئلة ذاك اليوم. إنه اغتيال للعدالة أن يتقرر مصير أجيال بناءً على “لعبة حظ” وتوقيت ضيق، بينما نعجز عن حلها حتى عبقرية الآلات أخيرًا …. لقد أهمل الطلاب دروسهم الأساسية لعجزهم عن التوفيق بين المنهج وبين رعب القدرات. الغالبية باتت تغيب بالأسابيع استعدادًا للاختبار، مما خلق فجوة تعليمية كبرى، فالطالب يضحي بمعارفه المدرسية من أجل «تكتيكات» حل مؤقتة. المفارقة المؤلمة هي غياب حصص تدريبية رسمية داخل المدارس لهذا الاختبار المصيري. وما يُقدم لا يتعدى اجتهادات فردية ضعيفة، مما يدفع الطلاب قسرًا نحو مراكز التدريب الخاصة ويزيد الأعباء المالية والنفسية على كاهل الأسرة. إلى المسؤولين نضع بين أيديكم هذه «الازدواجية التعليمية»، فالمدرسة في وادٍ واختبار المصير في وادٍ آخر. ألا يوجد من يستمع للأهالي؟ إن ترك الطلاب بين مطرقة المنهج وسندان القدرات هو تخبط منهجي يستوجب التدخل العاجل #القدرات_العامة #القدرات #السعودية #التحصيلي

لغتنا بحر لا يُدرَك عمقه، وسحر لا تنفد عجائبه. شاركنا الفخر، وحمِّل الحقيبة الرقمية الآن: ksaa.gov.sa/documents/2012… #نفخر_بها #اليوم_العالمي_للغة_العربية #مجمع_الملك_سلمان_العالمي_للغة_العربية #برنامج_تنمية_القدرات_البشرية

@Thamerd عظم الله أجركم وغفر لميتكم

@EtecKsa مبارك لنا بهذه الهيئة المتميزة، ذلك أنه من أهم مؤشرات الجودة هو بناء القرارات على البيانات، وهذا ماسوف تحققه بإذن الله غرفة حالة التعليم والتدريب

هيئة تقويم التعليم والتدريب تطلق #غرفة_حالة_التعليم_والتدريب في #ملتقى_الحكومة_الرقمية 2025؛ لدعم اتخاذ القرار ورفع كفاءة منظومة التعليم. الغرفة ترصد وتحلل: +23 مليار نقطة بيانات. +3.5 مليون قيمة رقمية. +300 لوحة معلومات تفاعلية.

وداعًا للاكسل‼️🤯 وش قاعد تقول ياعمرررر؟!!! 😨 اييي وخذ العلم.. "الذكاء الاصطناعي حاليا يحلل البيانات أسرع منه 10x مرات". فقط تدخل البيانات ويخرجها لك بناءً على طلبك في ثواني الطريقة باشرحها تحت التغريدة، فضّلها وتابع🌟:

رئيس مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب: ارتفعت نسبة نمو التميز في المدارس إلى 18% مع انتشار ثقافة التقويم والتميز #التميز_المدرسي | #الإخبارية

سعدتُ بالمشاركة في #الملتقى_الوطني_للتميّز_المدرسي، وتكريم المدارس الحاصلة على تصنيف التميّز في التقويم المدرسي.. أُهنئ منظومة التعليم بهذا النجاح والتنظيم، وأُبارك للمُكرّمين تتويج جهودهم المخلصة نحو تعزيز الجودة، وتحسين البيئة المدرسية، ودعم مسيرة التحوّل في تعليمنا.

برعاية من معالي رئيس مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب ومعالي وزير التعليم كُرمت المدارس الحكومية والأهلية والعالمية الحاصلة "التميز" في البرنامج الوطني للتقويم والتصنيف والاعتماد المدرسي الذي تنفذه الهيئة. #الملتقى_الوطني_للتميز_المدرسي 2025. الحفل: lnkd.in/d8yBMXFY

أصغر الأفكار أصعبها حملا و إقناعا. الأفكار الكبيرة تروج لنفسها وتجد من يتبعها.

الخبر السيئ: كل مشاعر البهجة والسعادة ستتلاشى مع الوقت لتصل للمستوى الاعتيادي… الخبر الجيد: هذا يعني أن أوقات العسر والبؤس مؤقتة كذلك، وسنتعافى منها نحو الحالة الاعتيادية… غالبًا، حياة المرء مستقرة في المنتصف، عادية، متوسطة، أما لحظات التطرّف يمينًا وشمالًا فهي تأرجح [مؤقت]

يولد الجهل الثقة أكثر من المعرفة..

الحياة إرث وأثر، فاجتهد..