مريم | بيانات

مين مستعد ينعش حسابه من جديد؟

أظن أن أهم لحظة ينطلق منها البحث العلمي لا سيما في الدراسات العليا هي اللحظة التي يشعر فيها الباحث بوجود مشكلة تستحق اهتمامه. فالمشكلات من حولنا كثيرة، لكن ليس كل ما يُعد مشكلة بحثية يعنينا بالضرورة؛ إذ إن المشكلة التي تسترعي اهتمام الباحث غالبًا ما تتصل بحقله المعرفي، وتلامس فضوله/شعوره العلمي، وتدفعه إلى الرغبة في الفهم والاستكشاف. من هنا، أرى أن بناء الأطاريح العلمية يبدأ من صياغة مشكلة بحثية أصيلة. لذلك، لا تجعل رأي الأقران -زملاء الدراسة- هو الذي يحدد مسارك، ولا تنشغل بموضة المتغيرات الجديدة أو بما يفرضه سوق العمل من توجهات بحثية متغيرة. ابدأ بما يثير تساؤلك أنت، وبما تشعر أن فهمه سيضيف إلى معرفتك قبل أن يُضاف إلى قائمة دراساتك "منشوراتك" البحثية . اختيار المشكلة البحثية مسؤولية الباحث في المقام الأول، وهي حق أصيل له. أما المشرف، فدوره أن يوجه ويناقش ويصحح المسار إذا مال، لا أن يصنع المشكلة البحثية نيابة عن الباحث أو يختار موضوع/متغيرات الدراسة. فهذه المهمة هي جوهر الدور الذي ينهض به الباحث نفسه. ولعل الباحث الذي يختار مشكلته بعناية، انطلاقًا من اهتمام حقيقي وإدراك لأهميتها، يكون في نهاية المطاف أكثر قدرة على الدفاع عن دراسته ومناقشتها، لأنه يعرف أبعاد المشكلة وحدودها وقيودها وسياقها المعرفي معرفة نابعة من اقتناع شخصي، لا من تبني لفكرة اقترحها الآخرون. وقد تعزز لدي هذا الانطباع من خلال حضوري عدد كبير من مناقشات الرسائل العلمية والأطاريح، إذ بدا واضح أن الباحث الذي انطلقت دراسته من سؤال يؤرقه ويثير فضوله يكون أكثر تمكن في عرض عمله، وأكثر قدرة على مناقشة تفاصيله والدفاع عن خياراته المنهجية، مقارنة بمن جاء إلى موضوعه بوصفه اقتراح جاهز أو استجابة لاتجاه بحثي رائج.