Bir süre önce, hakkı gasp edilen bir öğretmene “bacım” diye hitap eden ve öğretmenlere yönelik ötekileştirici söylemler kullanmaktan kaçınmayan Sayın Yusuf Tekin’in bugün “Ramazan etkinlikleri” kapsamında attığı adımları şaşırtıcı bulmuyoruz. Çünkü kullanılan dil, benimsenen eğitim anlayışının en açık göstergesidir. Öğretmeni eşit bir kamusal özne olarak değil; yukarıdan, hiyerarşik ve küçültücü bir üslupla muhatap alan bir yaklaşımın, çoğulcu ve tarafsız bir eğitim sistemi inşa etmesini beklemek mümkün değildir.
Küçük çocukların pedagojik uygunluk ilkeleri gözetilmeksizin belirli dini pratiklerin parçası hâline getirilmesi; kamusal eğitimin tarafsızlığı ve eşitlik ilkesini zedelemektedir. Eğitim politikalarının hangi ideolojik referanslarla şekillendiği sorusu artık teorik değil, uygulamalar üzerinden görünür hâle gelmiştir. Tüm bu adımların aşama aşama neye hizmet ettiği açıktır: Eleştirel düşünceyi besleyen değil, belirli bir dünya görüşüne uyumlu bireyler yetiştiren bir sistem inşası.
Bu sürecin en kritik ayağını ise Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde kurulan Milli Eğitim Akademisi oluşturmaktadır. Milli Eğitim Akademileri; öğretmen yetiştirmeyi üniversitelerin bilimsel çoğulculuğundan ve pedagojik çeşitliliğinden kopararak merkezi bir yapıya devretmektedir. İçeriği ve çerçevesi idari tasarrufla belirlenen bu model, öğretmenliği çok boyutlu bir entelektüel formasyon süreci olmaktan çıkarıp tek tip bir öğretmen profiline indirgeme riski taşımaktadır.
Tek tip öğretmen yetiştirme anlayışı; farklı pedagojik yaklaşımların, eleştirel düşüncenin ve akademik özgürlüğün zayıflaması anlamına gelir. Fakat demokratik bir toplum; farklılıklara saygı duyan, çoğulcu ve özgür bir eğitim sistemiyle mümkündür. Tek merkezli ve ideolojik çerçevesi belirgin bir öğretmen yetiştirme modeli, uzun vadede eğitimin niteliğini ve toplumsal çeşitliliği zedeleyecektir.
Bizler Öğretmenler Ortak Mücadele Platformu olarak; liyakat, eşitlik, pedagojik uygunluk ve eğitimde tarafsızlık ilkelerinin tartışmasız biçimde esas alınmasını talep ediyoruz. Eğitim, öğretmeni ötekileştiren bir dille değil; bilimsel temellerle ve çoğulcu bir perspektifle yönetilmelidir.
Bugün atılan her adımın, yarının toplumsal yapısını belirleyeceği unutulmamalıdır.
Türkçe
