Giovanni Organtini 🇪🇺

Stiamo lavorando a nuovi esperimenti da proporvi. Nel frattempo, studiate le basi sul libro pubblicato da @Zanichelli_ed. Ora in distribuzione in molte librerie online e fisiche.

My book "Physics Experiments with @arduino and smartphones" is now on sale on the @SpringerNature website. Get it for only 12.99 EUR! link.springer.com/book/10.1007/9…

Il MUR entra nel consorzio europeo di istituzioni che sostengono Open Research Europe (ORE), la piattaforma editoriale scientifica open access e peer reviewed promossa dalla Commissione europea per rendere i risultati della ricerca finanziata con fondi pubblici più accessibili.

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@luigifoschini Il mio punto è proprio che razionale non significa affatto ragionevole, che spesso significa "basato sulla propria esperienza". Esplicitare il significato dei termini dati per acquisiti è una maniera per superare alcune difficoltà di apprendimento. Non tutte. Ma alcune.

Più che una questione di ambiguità lessicale, credo che il problema sia nel fatto che la grande maggioranza delle persone si affida all'intuito, non alla ragione. Rammento un episodio di quando ero al liceo. Il professore di fisica aveva spiegato la rotazione terrestre e terminò la lezione ponendo questa domanda: se si lascia cadere un sasso da una torre posta all'equatore, andrà verso est o verso ovest? In una classe di una trentina di alunni, tutti tranne due risposero verso ovest! Nella discussione che ne seguì, una dei due venne convinta e alla fine rimasi solo io a sostenere che cadeva a est. Alla fine, il professore spiegò il problema, dandomi ragione. Ovest è la risposta intuitiva, anche se fino a pochi minuti prima il professore aveva spiegato tutta la teoria necessaria per dare la risposta razionale. Quindi, i miei compagni o non erano stati attenti, oppure, pigramente, si erano affidati all'intuito convinti che la fisica sia solo mettere in formule ciò che l'intuito fa.

La permanenza in esistenza degli oggetti scomparsi mi fa subito venire in mente un celebre articolo scrivvo da David Mermin nel 1985 sul tema delle osservazioni nella meccanica quantistica: La luna esiste anche se nessuno la guarda? Ma la permanenza in esistenza solleva un'altra questione, perché è di solito associata con la negazione del tempo. È molto comune pensare che un oggetto lasciato indisturbato si preservi esattamente uguale a come lo abbiamo lasciato. Rammento una volta che mi capitò di ascoltare involontariamente la conversazione tra un signore e un elettrauto. Si era scaricata la batteria dell'auto del signore e aveva chiamato l'elettrauto, ma non riusciva a capacitarsi di come si fosse scaricata: dopotutto, erano mesi che non usava l'auto! E dire che noi, come esseri umani, dovremmo aver ben chiaro il significato del tempo, visto che, giorno dopo giorno, invecchiamo (come disse George Musser, il viaggio nel tempo esiste e si chiama vivere). Il tempo cambia qualunque cosa, inesorabilmente. Un esempio eclatante è il Grand Kilo, il campione di 1 kg di massa fatto di platino e iridio, costruito nel 1889 e conservato al Bureau International des Poids et Mesures a Sèvres, in Francia (con varie copie sparse per il mondo). Ebbene, nel 2019 è stato sostituito con una misura basata sulla bilancia elettromagnetica di Kibble, perché ci si è resi conto che il Grand Kilo aveva perso circa 50 microgrammi di massa nel corso di oltre un secolo. Sono cambiamenti trascurabili nella vita quotidiana delle persone, ma comunque essenziali per comprendere che il taglio del tempo esiste, che ciò che era ieri non è più oggi, che il computer su cui sto scrivendo questo post sta cambiando di femptosecondo in femptosecondo, proprio come me, come voi.

@luigifoschini Se si sta fermi sul ponte di una nave non ci si muove, perché i piedi stanno fermi. Anche se la nave si sposta. Questa "ambiguità" del lessico è, a mio avviso, una delle cause di incomprensione tra insegnanti di fisica e studenti.

@luigifoschini ...relativamente alla superficie sulla quale ci si trova quando si è fermi. Se mi muovo dentro un aereo, è perché i miei piedi si spostano sul corridoio. L'aereo si muove perché quando è fermo appoggia su una pista che si allontana o si avvicina rispetto a dove si trova...

@luigifoschini ...In realtà ciò che distrugge la sovrapposizione di stati che descrive l'elettrone come un'onda non è l'"osservazione", ma l'interazione con il rivelatore. Non è necessario che sia un rivelatore "attivo". Se l'elettrone interagisce con un granello di polvere succede lo stesso.

@luigifoschini Il mio post, però, si riferiva al fatto che, in un esperimento a doppia fenditura con elettroni, si dice spesso che se si "guarda" dove passa l'elettrone, se ne distrugge la natura ondulatoria, come se "guardarlo" ne cambiasse lo stato...

@luigifoschini Poi, tra gli esempi più comuni, ci sono tutti quelli relativi all'individuazioni di parti del corpo o di funzioni che sono spesso, ma non sempre, considerate inopportune: ciglia (peli ciliari), pancia (addome), pipì (urina), cacca (feci), pene (a volte chiamato asta)...

@luigifoschini Traduzione: "lieve sofferenza della cartilagine sotto la porzione superiore dell'osso del tallone associata a gonfiore. Persiste il dolore dovuto alla presenza dell'os trigonum dovuto al contatto meccanico con la parte posteriore del calcagno".

@luigifoschini Alcuni esempi: moto, lavoro, spostamento, forza apparente, urto.

@luigifoschini I fisici hanno una pessima abitudine: al contrario dei medici, che hanno una parola diversa per ognuna delle parole comunemente usate, anche laddove non sia necessaria, noi usiamo parole comuni per intendere qualcosa di molto specifico.