راشد أبو معيا

#مهف_مقيط_ورشاه هذا الوسم سأستعرض تحته من شرفني من الزملاء بحظري يا حيف يا بعض الرجال اللي تحظر زميلها نبدأ على بركة الله ١-بروف صالح الدوسي ابو طلال ٢- بروف ابراهيم العبيد. ٣_ د. هبة العدساني. ٤- بروف فهد البكر (مضيع اسمه و ما عمري شفته 😂) إن شاء الله لي عودة لهذا الوسم

@TrendEPL يا طيب راسك يا ابو فرنانديز و حرمتك كفو و تقدر العشرة من قال أن للطناخة حدود

🚨🚨🚨🚨🚨🚨🚨 لماذا رفضت عرض الدوري السعودي بـ 200 مليون يورو وفضلت البقاء في مانشستر يونايتد؟ • برونو فيرنانديز: بدلا من أن اصبح اغنى شخص في بلدتي اريد ان اعيش حلمي و ان انقل هذه القيم إلى اطفالي. انظر، زوجتي اختارت ان تعيش معي مُنذ ان كنت في السادسة عشر، في السابعة عشر من عمري ذهبت إلى ايطاليا وكنت اكسب حينها 1700 يورو شهريًا، لم يكن هُناك شيء مضمون في حياتي ولكن زوجتي وقفت بجانبي وقالت سأساعدك وهذا ما فعلته. اليوم لدينا عائلة رائعة مع طفلين جميلين. ❤️🇵🇹

@nnayef23 يا كبرها كبراااه

@abu_asim0 يعطيك العافية يا ابو عصام أنت الحساب الوحيد الذي نثق فيه

متابعيني الكرام، أعتز بمتابعتكم ودعمكم الدائم. ومع إقتراب إنطلاق سوق الإنتقالات الصيفية، سترتفع وتيرة أخبار الصفقات بشكل متسارع قريباً. وعلى الوعد كالمعتاد، من خلال تفاعلكم ومشاركتكم وتفعيل التنبيهات🔔، نضمن وصول الأخبار والحصريات الموثوقة للجميع. و شكراً لـ أفضل مشجعين في الكون 👏🏻

@abod_181 @Dr_Hayfaa 🤣🤣🤣 أنت من وين طلعت لنا الله يجزاك خير

@Dr_Hayfaa مو أنتي اللي قلتي قبل سنوات انك تكفلين بالولد اللي استضافة تركي ال الشيخ بموسم الرياض والولد ما تعالج للحين ولا سويتي له شي ممكن توضحين وش السبب ؟

مساء الخير الطفلة اللي تعورت هنا انا اتكفل بعلاجها في المجمع مجانا اللي يعرفها يرسل لها ❤️❤️😭😭 #الدرعية

@kh_ksa6 @abdulmjeedaltha @Dr_Hayfaa @yser117711 يا شيبي شيباه يا خالد

@abdulmjeedaltha @Dr_Hayfaa @yser117711 و الله ما يشوفون منها لو حشوة 🤣

@Dr_Hayfaa @yser117711 دعاية فاشلة مع الأسف، أبوها بيعالجها ما بينتظر أحد هذا لو حصل حاجة في اسنانها لاسمح الله. لكن الحمدلله البنت امورها طيبة، واذا ودك تسوقي لمركزك وتقدمي خير تكفلي بمعالجة 10 أطفال من ذوي الحاجة بإعلان عبر حسابك وشكراً لك وربنا يبارك لك.

@DtReham الطالب الجامعي المفترض أن يربط بالمراجع الأصيلة في التخصص حتى يتعلم لغة تخصصه ويصقل معلوماته مع الذكاء الاصطناعي أصبح الوضع كارثي حتى طلاب الدكتوراة كنت أكلفهم بواجبات فأصبحت هذه الممارسة عديمة الفائدة لأنها ستكون منتجة عن طريق الذكاء الاصطناعي الخاسر في النهاية هو الطالب

إفتقاد بعض المناهج التعليمية في الجامعات للأصالة العلمية والإعتماد الكامل على ادوات الذكاء الاصطناعي مؤسف ومؤسف جدًا. اليوم أقرأ منهج مكتوب بالكامل بواسطة كلاود ، ويحتوي على العديد من الاخطاء خصوصاً في توليد الصور…، ما القيمة العلمية التي يحملها الطالب وهو يذاكر منهجًا ضخمًا مولدًا بالكامل بالذكاء الاصطناعي؟ وماهو الحمل الثقيل الذي يحملة الطالب وهو يحفظ ليؤدي اختبار الناجح فيه هو الذي يمتلك ذاكرة حفظ قوية؟

@AdilAlsuhaim يا شيبي شيباه لعل ما عادل افتح الطريق يمكن الرجال معه مريض أو عنده مريض

لا، لن أخالف أنظمة المرور علشانك. عندك شيء طارئ، اتصل على أرقام الطوارئ

@falatawi1 @hazazioa طبيعي أن المشرف يطمأن الطالب لكن الغريب أن يتصل المناقش على الطالب قبل المناقشة و يقول له سلم لي على أبوك و يرد عليه الطالب ترى بكره عندنا عشاء الله يحييك

@hazazioa اتفق معكم دكتور … أضف إلى ذلك طمأنة مشرف الرساله للباحث مسبقاً بإجتياز الرساله … وهو ما يُفقد الباحث أهمية هذه المرحلة .. أتذكر عند تسليم رسالتي للمحكمين Panels لم يهنأ لي النوم لمدة شهرين متتاليين…

هل فقدت مناقشات الرسائل العلمية هيبتها؟ يتساءل ا.د. فهد البكر فيقول: يُلاحظ مؤخراً أن مستوى مناقشات ( بعض) الرسائل العلمية تراجع وفقد دهشته العلمية وهيبته الأكاديمية. لم تعد تلك المناقشات - كما كانت - وجبةً علمية وحفلاً أكاديمياً مُرتقباً ، فيه إثراء للمشهد العلمي، وفيه إلهام لموضوعات مبتكرة. لقد غلبت عليها المجاملات المتبادلة بين المشرف وبين المناقشين. وتقلص وقت الفاحص إلى نصف ساعة - إن كانت اللجنة خماسية- فهو يقول في نصف ساعة ما قرأه في شهر ! ثم إن الملحوظات التي يعرضها المناقش قد لا يؤخذ بها، وبالتالي تخرج الرسالة وكأنها أجيزت بدون تعديل، أو تعديلات طفيفة جداً. إن صحّ ما ذكرناه أعلاه، فأين الخلل؟ وما الحل؟ انتهى تساؤله وفقه الله فأقول مستعينا بالله: من أبرز أسباب هذا التراجع ضغط الأعداد وتزايد أعباء أعضاء هيئة التدريس، ما يجعل الوقت المخصص لكل رسالة محدودا، فتختزل المناقشة في عرض سريع لا يتسع لتفكيك المنهج أو مساءلة النتائج. يضاف إلى ذلك أحيانا غياب الحزم الأكاديمي الكافي في تفعيل الملاحظات، بحيث تمر بعض الرسائل دون مراجعة عميقة، أو بتعديلات شكلية لا تمس جوهر البحث. كما أن ثقافة العلاقات الأكاديمية حين تطغى على ثقافة التحكيم العلمي قد تُضعف روح النقد، فيتحول النقاش من مساءلة علمية إلى صياغة مهذبة لا تُحدث أثرا حقيقيا في جودة المنتج العلمي. والحل لا يكون في التشديد فقط، بل في إعادة ضبط فلسفة المناقشة نفسها؛ بحيث تُستعاد هيبتها بوصفها محطة علمية حقيقية، لا إجراءً شكليا. وذلك عبر عدة مسارات: أولا: تعزيز استقلالية المناقشين، ومنحهم مساحة زمنية كافية للتفكيك والتحليل، لا مجرد التعليق السريع، وأن يكون البحث موضع التحكيم بين ايديهم في مدة زمنية كافية لمراجعته لا تقل عن شهرين او ثلاثة. ثانيا: تفعيل إلزامية الأخذ بالملاحظات الجوهرية، لا تركها للاختيار دون معيار واضح. ثالثا: إعادة الاعتبار لثقافة النقد العلمي الرصين، بحيث يُفهم أن قوة الرسالة لا تُضعفها الملاحظة بل تُنضجها. رابعا: تقليل أثر المجاملات الأكاديمية عبر ترسيخ معايير تقييم واضحة وشفافة. خامسا: تدريب الطلاب على تقبل النقد بوصفه جزءا من بناء الباحث لا عائقاً أمامه، ولقد لوحظ في الآونة الاحيرة ان غالب الرسائل تاخذ ٩٩% و ٩٨% وبعضهم إذا لم ياخذها يحزن لأنه يرى ان غيره دونه اخذ اعلى منه وهذا منتشر بكثرة خاصة بين الطالبات. وفي النهاية، فإن جودة البحث العلمي لا تُقاس بعدد الصفحات، بل بعمق الأسئلة التي يطرحها، وصرامة المنهج الذي يحكمه، وجرأة النقاش الذي يواجهه. فإذا فقدت المناقشة العلمية دورها النقدي، فقدت جزءا من روحها، وتحولت من أداة تطوير إلى إجراء اعتماد فقط...ولقد وجدت رسائل دكتوراه ببريطانيا في تخصصات علمية كالرياضيات لم تتجاوز ٦٠ صفحة ولكنها ذات جودة اعلى من رسالة في ٣٠٠ صفحة وليس فيها الا الحشو. والأمل أن تعود المناقشة العلمية إلى جوهرها الأول: لحظة فحص حقيقي، لا لحظة مرور سريع، تُولد منها معرفة أكثر نضجا، وباحث أكثر صلابة.

@hazazioa من وجهة نظري أن المعضلة الكبرى هم أعضاء التدريس أنفسهم. أتحدث هنا عن تخصصي في أصول التربية الضعف ظاهر على الأعضاء و فاقد الشيء لا يعطيه، و حتى يغطي المناقش على ضعفه العلمي فيعمد إلى كيل الدرجات كيلا و قد تكون له مآرب أخرى مثل تداول اسمه مناقشاً خارجيا و زيادة الطلب عليه

@DrRalrasheed @hazazioa ما هو بس يختار المحكمين. يختار المحكمين بعد مشاورة الطالب و لديهم قائمة غير معلنة بالمناقشين اللي يمشون كل شيء

@hazazioa كما أن بعض المشرفين يختار المحكمين وهذا أيضا ضعف في آلية التحكيم العلمي الرصين.. والمفترض يتم عرض البحث على المجلس العلمي والذي يحيله إلى محكمين مختصين في موضوع البحث من المسجلين في قاعدة البيانات

@FehaidMesfer طيب الله يهديك أنت ما تشوف العالم مدهرة بحوث و ترقيات كلها عن طريق الذكاء الاصطناعي و ما تبغاهم يهاجمونك

@NasserNHasan من وين جبت فكرة إنهم حضروا ليتعلموا؟ حضورهم فقط لتحقيق متطلب المقرر و إنجازه فقط. هذا هو الواقع للأسف أهم شي الدرجات و المعدل حتى لو ما تعلم

السلام عليكم أعود بعد انقطاع عن تويتر لظروف خاصة، وأبارك للطلبة وأعضاء هيئة التدريس نهاية الفصل الدراسي الثاني، وأبارك للخريجين والخريجات فرحة التخرج. لكن حدث أمامي اليوم مشهدًا أحزنني كثيرًا وهو رؤيتي لأوراق وسلايدات وملاحظات المحاضرات في سلة القمامة وأنتم بكرامة (أعتذر عن الصورة) بعد الاختبار. وبدأت أسأل نفسي وربما لديكم الإجابة، هل تنتهي قيمة العلم بانتهاء الاختبار؟ وهل هذا هو المكان الذي تليق به خلاصة جهد وتعب الطالب والأستاذ؟ فالعلم في وجهة نظري ليس وسيلة لعبور اختبار فقط، بل شيء يبقى مع الإنسان في عقله ومهنته وحياته.

@AskJusur الاستدعاء طبيعي أي شكوى و في أي قطاع حتى يتم إغلاقها لا بد من أحد إفادة الطرفين. عادي جدا أذكر الواقعة كما تراها أنت و ضروري تؤكد على أنك لم تطرد والد المريض. الأمور سهالات إن شاء الله

سؤال من الخاص:📨 مرحبا انا طبيب في طوارئ احد المستشفيات الطرفيه وجاني مريض الفجر معه ولده كحه وحرارة والم بالحلق وقلت له عسى خير وفحصت الولد وعطيته علاج الابو رفض وقال لازم ابره قلت ما يستدعي وقام ورفع صوته وقلت اعتذر الحالة فيروسيه وما تستدعي ابره وقلت وراك مرضى ينتظرون و( فهمها اني طردته( المهم رفع شكوى وقال اني طردته والشكوى وصلت للالتزام بسرعه فائقه واستدعوني ( ما صار اي تحقيق داخلي ) المشكله جداً بسيطه واستغربت وصولها السريع للالتزام؟ خدمتي ٨ سنين اول مره يتم استدعائي للالتزام وش اقول لهم؟

@DRzzizzozz @psau_edu_sa أهم شي إنكم ترفعون تظلم إلى إدارة الجامعة عبر القنوات الرسمية. كل جامعة ملزمة بتوضيح آلية التظلم للطلاب و إعلان ذلك على موقعها. راجعوا اللائحة و اعملوا بها فالكم التوفيق

🔴🔴شكوى إلى إدارة جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز @psau_edu_sa والجهات المختصة بتقييم مشاريع التخرج في كلية العلوم الطبية التطبيقية. أتقدم بهذه الشكوى بشأن آلية تقييم مشاريع التخرج في قسم المختبرات الطبية، بعد إعلان نتائج المشاريع الفائزة والمراكز المتقدمة. مشروع تخرج ابنتي وزميلاتها بعنوان: “Evaluation of the Effect of Boswellia carterii Aqueous Extract on Escherichia coli Biofilm Formation on Silicone Surfaces in vitro” وهو بحث تجريبي معملي تطبيقي أُجري داخل المختبر، ويتناول تأثير المستخلص المائي لنبات اللبان على تكوّن الأغشية الحيوية لبكتيريا الإشريكية القولونية على الأسطح السيليكونية، وهو موضوع يرتبط مباشرة بالمجال الطبي والمخبري والبحث الحيوي التطبيقي. هذا النوع من الأبحاث يتطلب: - عملاً مخبريًا فعليًا. - التعامل مع بكتيريا وأوساط وتجهيزات معملية. - تنفيذ تجارب وتحاليل دقيقة. - مهارات بحثية وتطبيقية أعلى من الدراسات المسحية المعتمدة على الاستبانات. ورغم ذلك، لم يُصنف المشروع ضمن المراكز الخمسة الأولى، بينما حصلت مشاريع ذات طبيعة مسحية تعتمد بشكل رئيسي على الاستبانات على مراكز متقدمة. المشكلة هنا ليست في التقليل من جهود الآخرين، وإنما في التساؤل حول عدالة معايير التقييم، ومدى مراعاتها للفارق العلمي بين البحث التجريبي المعملي والبحث الوصفي المسحي، خصوصًا داخل التخصصات الصحية التي يفترض أن يكون فيها للبحث التطبيقي وزن علمي أكبر. كما أن الطالبة بذلت جهدًا كبيرًا في تنفيذ المشروع، وواجهت تحديات تتعلق بتوفير المواد والإجراءات المعملية، وكانت تتوقع أن يُقابل هذا العمل بالتقدير المناسب. إلا أن النتائج النهائية سببت لها إحباطًا شديدًا وشعورًا بعدم الإنصاف، خاصة عندما رأت أن الأبحاث الأقل تعقيدًا من الناحية التطبيقية حصلت على مراكز متقدمة. لذلك نأمل من الجامعة: - توضيح معايير تقييم المشاريع بشفافية. - إعادة النظر في آلية المفاضلة بين الأبحاث التجريبية والمسحية. - إعطاء الأبحاث المعملية التطبيقية حقها العلمي الحقيقي. - إنصاف الطالبة وزميلاتها وتقدير الجهد العلمي المبذول في هذا المشروع بما يتناسب مع مستواه الأكاديمي والبحثي. وتفضلوا بقبول الاحترام والتقدير

صحيح إنها من خارج السلك الأكاديمي بس برضوه مديرة مدرسة أصلا ما يحظرني إلا البهوات طيب يا سعادة المديرة تراك مسموحة أهم شي إني أفدتك يوم سألتيني بعدها عادي حتى لو حظرتيني 🤣

#مهف_مقيط_ورشاه هذا الوسم سأستعرض تحته من شرفني من الزملاء بحظري يا حيف يا بعض الرجال اللي تحظر زميلها نبدأ على بركة الله ١-بروف صالح الدوسي ابو طلال ٢- بروف ابراهيم العبيد. ٣_ د. هبة العدساني. ٤- بروف فهد البكر (مضيع اسمه و ما عمري شفته 😂) إن شاء الله لي عودة لهذا الوسم

@ColourIsBlack @norahalowayyid 🤣🤣🤣

@norahalowayyid تدوّر طفلتّها* اللي عمرّها*خمس سنوات... وقفت عندها* وسميّت عليها*، وجلست معها*.. وأصرّت تأخذ رقم جوالي، علشان تشكرنّي*..

يوم اعتمرت قبل شهر، وأنا أسعى بالصفا والمروة، قابلتّ وحده منهارَّة، وتدوّر طفلتّه اللي عمرّه خمس سنوات، وبشكل جنونيّ..! وقفت عنده وسميّت عليه، وجلست معه ندوّر البنت، حتّى حصلنّاه مع خالّه..! وأصرّت تأخذ رقم جوالي، علشان تشكرنّ.. إلى هُنَّا القصة عادية، ولا فيه شيء يُروى..! لكن اليوم اكتشفت بأن الطفلة، مُحتضنٓةّ، بعد محاولات للإنجاب طالت 10 سنوّات..! مشاعريّ وهي تقول لي القصّة، وقصة الاحتضان، وفشل الحمل، والإنجابْ.. تحتاجّ استيعابّ..!

@Ad46809762 على حد علمي أنه ليس ضروريا الإيميل الرسمي و أغلب الجامعات يتواصلون أولا عن طريق الجوال ثم الايميل لطلب تقرير المناقش و لا يشددون في كونه رسمي أو غيره. على كل حال قد تكون بعض الجامعات تطلب هذا فعلا

@rkhmh ولكن الجامعات تشترط وجود بريد الكتروني جامعي ..

من عجائب ما يروي عن أحوال استاذة الجامعات الوطنيين المتقاعدين ..ان استاذ الجامعة السعودي إذا خرج من الجامعة ..يتم محوه من ذاكرة جامعته فتلغي صفحته وبريده الإلكتروني ..وبذلك لا يستطيع أن يشرف اويناقش رسالة علميه فى الجامعات السعودية كلها..كما أنه لا يستطيع أن يشارك في الابحاث