th（みどりん）≒

久々にガラスフィルム割れた端っこだけだしまだいいか

なんかルカリオ選出しづらい

一周まわってステロよりも剣舞ガブが強い気がしてきた

キャラクターデザイン原案に天野明先生！ こちら天野先生からのメッセージです！ ぜひぜひチェックよろしくお願いします！

ウルガモスやっぱあさのひざしいるなと思ったけどギガドレインとさざめきどっち切るべきかうーん

ブリジュラスのほえるは犯罪だろ

チャンピオンズめちゃくちゃ通信エラーになる

これからAI創作ってのはますます盛んになると思う。 それは別に悪い事じゃないと思ってる。 AIは"ゼロから全部作ってくれる"のではなく、子供の中にある未整理なイメージ、拙い線、まだ言葉にできない世界観を、形にするための補助輪になる。 子供の絵って、大人から見ると技術的には未熟かもしれないけど、大人には浮かばないようなアイデアとか発想がめちゃくちゃ強いことがあるじゃないですか。 本人にしかわからないこだわりみたいなもの。 それを子供や親が一緒にAIで三面図にしたり、設定画っぽくしたりすることで「自分の頭の中にあったものが、ちゃんと“作品”っぽくなった」 という体験ができる。 これは創作を続ける上でかなり強い成功体験になると思います。 もちろん、問題が一切ないとは思っていません。 学習データの扱い、既存作家への敬意、AI生成物をどう公表するか、親や大人がどこまで関わるか、商用利用するならどうするか。そういう部分はちゃんと考えた方がいいです。 でも、それと同時に、AIを使った創作そのものを「汚いもの」「ズルいもの」と決めつけてしまうと、未来の子供たちの創作の入口をかなり狭めてしまう気もします。 僕はAI創作は"次世代の制作ツール"に近いものとして見ています。 ただし、かなり強力で、扱い方に倫理や配慮が必要な道具です。 だから理想としては、 「AIを使うな」ではなく、 「どう使えば人を踏みにじらず、自分の創作として誠実に扱えるか」 を教えていく方向がいいと思います。 子供の絵をAIに読ませて三面図にする、という行為も、僕は単体では悪いと思いません。 むしろ、その子が「もっと描きたい」「このキャラで話を作りたい」「次は自分で横向きも描いてみたい」と思えるなら、かなり良い使い方だと思います。 ただ、大人側がやるなら、 「AIが作ったからすごい」ではなく、 「君のアイデアが元になって、ここまで広がったんだよ」 という伝え方をしてあげるのも大事だと思います。 主役はAIじゃなくて、"子供"の発想。 AIは、それを照らすライトとか、広げる翻訳機みたいなもの。

AIで作られるのが気に入らないのを、子どもにかこつけるなんて陰湿だね。 別にほとんどの子供はそんな造形的自発性を発揮したいわけじゃなく、自分で書いたそれっぽいものが動く楽しみを感じたいだけなんだよな。

マジック・ザ・ギャザリングには子供が描いた絵と、それを元にプロのイラスレーターが本気で描いた絵を共にカード化する試みをしているのだが、そういうのは悪い行為だと読めるな？

@mokuyounohikari 質問投げても求めた答えが来なくてプロンプト変えるのもまたあなたの言うその繰り返しなのでは？AIは必ずしも答えをくれるものではないですよ。

@AyuO419 子供の発達にとって最重要なのは「自分の手を動かし考えてやってみる→修正する」その繰り返しです… 魔法の手を借りると能力は成長せずに「何かに依存しなくては○○ができない」と子供は挫折しやすくなる💧 🏫の美術などだけではなく考え方や勉強にも影響するので もう少し考える必要があるのでは💧

小3の娘が、自分で描いた絵を、ChatGPTに読み込ませて、表情パターン＆3面図を作っていた🌈 「ママがやってるVRChatに入れられないの！？」というので、3面図をTRIPOに読ませたら、あっという間に3Dに。 アバターになっちゃった✨ すごい時代だぜ…！！ 本人はこのキャラが気に入っていて、シールやキーホルダーにしたい！漫画も描きたい！って、ヤル気が大爆発してる（笑） 新時代の小学生クリエイター面白いなぁ… 子どもの無限に湧き出る創作意欲をAIが後押ししている、いい事例。 #VRChat　#AI

何事も、これでいいやと思ってしまえばそれまでなのだと思います。それはAIが出力したものに限らず、ものづくりでも、勉強でも、仕事でも。 ここはもっとこうしたい、自分だったらこうするのに、なぜこうなるのだろう、こうしたらどうなるのだろうと問い続けられるかどうか。そこにこそ、学びや創作の核があるのだと自分は思います。そしてそれらをサポートできる大人でありたいと思います。

基礎知識を身につけなければ品質は上がらない、これにできるだけ早く気がつくことは重要だと思います。

これはAIに限らず、たとえば夏休みの自由研究や読書感想文、絵画コンクールで、大人が手を出しすぎる問題にも近いのだと思います。きれいにまとまった研究、整った感想文、賞を取りそうな絵へと大人が導いてしまうこと。 その結果、子ども自身のもっとこうしたい、ここが気になる、自分ならこうする、というクリエイティビティが薄まってしまう。なのでこれはAIによって突然生まれた問題というよりも、大人のエゴによって子どもの試行錯誤や違和感やこだわりが置き去りにされてしまうという昔からあった問題が形を変えて現れているのだと思います。

子どもが自分で描いたものより、AIで整えた見栄えのよいものの方を大人が褒めてしまえば、たしかに子どもはすぐにそれを学習し、整っていて褒められやすいものを出す方がよいのだと覚えてしまう。だからこそ、出てきたものをそのまま完成品として扱うのではなく、自分の違和感や好みに照らして触り続けられるのかにあるのかが重要だと感じる。完成度よりもその子が何を面白がり、どこを変だと思い、どこを自分で変えたいと言うのか、そのプロセスをしっかり観察する必要はあると思う。

AI時代、基礎を知らないまま子どもたちがあっという間にゲームやアプリのようなものを作れてしまうのを見ると、この順番でいいのだろうかと思う瞬間もあるかもしれない。けれどAIだけで完全なものは作れない。では、この先のブラッシュアップや改善はどうするのか。そこにこそ学びが発生するのだと思う。 昔から、サンプルコードをコピペして動いたところで終わる人もいれば、どうしてこれが動いているのかを掘り下げて学ぶ人もいた。AIで子どもたちがゲームを作れることも、基礎を飛ばす話ではなく、作ったものをより良くする過程で基礎に触れていく話なのかもしれない。 まず動くものができる。そこから、なぜ思った通りに動かないのか、なぜ動作が重いのか、なぜ遊んでいて面白くないのか、なぜ見た目がしっくりこないのか、どうすればもっと伝わるのかを考え始める。その時に、数学やエンジニアリングとつながっていったりする。そういう意味ではむしろ間口が広がったのだと思う。 だから個人的には、どんどんAIを活用すればよいと思っている。作って終わるのか、作ったものを教材にして磨いていくのか。その分岐の話はいつの時代も変わらない

家庭によるといいつつこのお家ではって話をするならそれこそ元の件すらご家庭による論じるまでもない問題なのでは

@ayumin_edulab 普通に上手いからなんともコメントしづらいですが論点ズレちゃいましたね。 わかっていただけるなら考えない頭を作ってるだけだと気づいてほしいなんてそんな悲しいこと考えないで貰えれば......

@thnanodesuo そこまでおっしゃるなら恥を忍んで晒します。 去年の夏、子どもに請われて描いたペンギンです🤣 この子はAIで可愛いペンギンみたいなものに進化してもらいました。だから、自分の絵が昇華される喜びは分かるんですよ……

これは絵が上手い人の考えであって苦手な人に取ってみれば自分の下手くそな作品が上手くなるのは嬉しいしそれならまだやるかという気持ちになれるってことを考慮に入れられてない。少なくとも私は下手だから書かないで終わりだった。

@ayumin_edulab こだわりたいとか細部の表現とか考えられるだ上手い部類です、私はそもそも自分の絵を見たくないから書けないので感性とかいうレベルの話にすらなりません。言い方が悪いですが下には下がいます。その下のことも忘れずに。

私、絵を描くの猛烈に下手なんですよ😅 生徒がドン引きするレベルです💧 だから分かるんです、自分のイメージしたものが目の前に再現される喜びも感動も。だからこそ、でも、子ども時代にはうまく行かない、思い通りにならないことを体験することが大事だと思っているんです。わぁって感動した瞬間にこだわりたかった細部の再現とかより手直ししたいと思うところとか、そういう細やかな感性は吹き飛んじゃうんです。 子どものAI利用は、大人がAIを使うのとは全く違う次元で考えなければならないんです。だから、世界基準で13歳以下のAI利用は制限されているんです。

@moronimae そもそもその成長機会は本来は存在をしたのかが気になりますね。 AIなければデジタル化をする発想がなかったり難しそう、で終わってしまいそうな。

これ普通に、小３くらいになれば図形ツールとか使って自分でデジタル化もかんたんな三面図もかけるのにその過程すっとばしてAIで完成させました！！が良くなくない？になるので愚行でしかなくないか！！？ 子供の成長機会を逃すんじゃないよ