topori

@laura_m2 Las sillas del alumnado son de lo peor. Cualquier padre/madre que vaya a una tutoría y se siente se dará cuenta. Además, son las mismas de cuando estudiaba yo hace xx años!

Añado que en cero oficinas tienen esas mesas enanas y esas sillas de mierda. ¿Alguien que trabaje en una oficina se imagina pasar HORAS sentado en ese tipo de silla??

@JorgeGIzquierdo @laura_m2 En mi centro es casi normal en 1º de eso. En segundo y tercero hay alguna excepción, pero es habitual en grupos difíciles. Personalmente no me gusta y suelo modificar esa disposición.

@laura_m2 Lo de que estén individualmente diría que no es muy habitual, pero que estén mirándonos a los sabios (los profes), eso sí. Disposiciones en forma de U o de herradura existen, pero los hacen solo en "grupos complicados" o en programas como Diversificación.

@Quemaditos1 @AntonioGarcaAc1 En la ESO nadie titula sin saber nada.

@topori @AntonioGarcaAc1 Mucho mejor titular todos aunque ninguno sepa nada. Estupendo.

En 8° de EGB los alumnos tenían un nivel superior a los del 4° de ESO actual en ortografía y gramática, cálculo matemático, memorización de contenidos, análisis sintáctico, caligrafía y presentación escrita (a mano), cultura general, estudio y hábitos académicos. Por lo menos.

@SalaDePeligro Faltarían Alan Davis, Arthur Adams, Paul Smith (que nunca me gustó , pero debería estar), Neal Adams (aunque al no estar Kirby, supongo que es 2ª formación) o Quitely (y yo descabalgaría a Lee, a Silvestri y a Kubert, pero es algo personal).

¿Me ayudáis a rellenar este Top10, porfa? 1.- John Byrne 2.- Jim Lee 3.- Dave Cockrum 4.- Marc Silvestri 5.- John Cassaday 6.- Andy Kubert 7.- John Romita Jr. 8.- Stuart Immonen 9.- ¿? 10.- ¿? ¡Gracias!

Vas al supermercado y tienes aire acondicionado. Y al gimnasio. Y a cualquier administración pública. Y si no lo hay, te quejas. Pero ojo, no te parece bien si se pide que en los centros educativos haya una adecuada climatización. Qué más nos quedará por ver, leer y escuchar.

Llegará un momento en que el signo de apertura se extinguirá y no sabremos hasta el final si lo que leemos es una pregunta?

Los que esgrimís argumentos como "en mi clase éramos 45 y no pasaba nada" sonáis igual que los que decían "en mi época no se había inventado la penicilina y, mírame, aquí estoy". Buen sesgo del superviviente os está quedando.

@AntonioGarcaAc1 Pero, de todas formas, mis alumnos de 4º saben muchísimo más inglés que yo a su edad, informática, tecnología… y lo de la cultura general, para nada. Reglada puede, pero del resto…

@AntonioGarcaAc1 En mi 8º había dos compañeros de 16 años que no sabían prácticamente leer y unos 6 no sacaron el título de EGB. Además, de los que empezaron conmigo, 1/4 aproximadamente no llegaron a 8º.

El estudio que citan lo firma EsadeEcPol, osea, la educación privada... a la que convienen ratios muy altas en la educación pública, destrozarla, y que vayamos a su educación privada. El Mundo no miente, publica en favor de la patronal.

@elcorreogallego Estos contratos son del Ministerio, con lo cual la Xunta no incorpora nada. Esto es desinformación.

La Xunta incorporará a 45 investigadores a las universidades públicas con los programas Ramón y Cajal y Juan de la Cierva elcorreogallego.es/galicia/2026/0…

@jmmencia Quizá si hubieses ido preguntando a cada paso qué había que hacer habría ido mejor. Tenemos que ser conscientes de que pasan 6h escuchando. La atención se puede mantener unos en cada sesión 15 min aprox.

La semana pasada hice un experimento en clase. Expliqué un problema de Tecnología a alumnos de 3° de la ESO tres veces. Tres veces con distintas palabras, distintos ejemplos, distinta energía. Y al cuarto ejercicio seguían mirándome como si les hubiera hablado en sumerio. Cuando tú explicas en clase, tú piensas. Cuando ellos escuchan, ellos simplemente escuchan. Y escuchar no es entender, escuchar es esperar a que termines. Luego les pregunté con otro problema "¿qué crees que pasa si...?" antes de mostrarles qué pasaba. Caras raras, pero caras de querer resolverlo 😅 La incomodidad de no saber la respuesta inmediata es exactamente donde ocurre el aprendizaje y nosotros, al explicarlo todo, les robamos esa incomodidad.

@lmfsrc @Isonomia92B En primero damos bastante más (tipología, estructura básica…), en tercero yo doy prácticamente todo lo esencial de la célula animal. Sin embargo, ya eso me parece demasiado para una educación básica. Yo profundizaría mucho más en la parte de cuerpo humano y enfermedades.

@topori @Isonomia92B La célula solo se menciona en 1º ESO para decir que es la base de los seres vivos y en 3º ESO se ve una página de la célula ANIMAL. Es todo el estudio de la célula obligatorio. Imaginemos que eso es todo lo que se estudia en lengua sobre la palabra.

Lo he dicho en todo caso mil veces, y es que el principal problema de nuestro sistema es el tener 9-10 asignaturas simultáneas, 6 diarias y unos currículos inabarcables (por currículo o tradición). Es la antítesis de la profundidad por un diseño demencial.

@lmfsrc @Isonomia92B Luego el currículum de 3º sí es inabarcable (con las 2h). Lo mismo te digo del de 1º de bachillerato, incluso con sus 4h.

@topori @Isonomia92B La realidad es que en la etapa obligatoria de secundaria solo estudian todos los alumnos de Biología un poco de los seres vivos y las partes del cuerpo humano que el profesor/a elija porque no da tiempo a verlas todas ni someramente.

@lmfsrc @Isonomia92B La célula, que la tenemos en todos y cada uno de los niveles.

@topori @Isonomia92B La profundidad depende de la etapa. No hay nada en el currículo de ESO de ByG que se pueda suprimir sin generar ENORMES lagunas culturales en el alumnado.

@lmfsrc @Isonomia92B Sí lo eran. Varias madres de mis amigos eran profes de BUP y siempre lo comentaban. Pocos de mis profes los terminaban. Sí es cierto que ahora es peor, con las materias de poca carga horaria. Yo sería feliz dando la mitad del temario, pero con profundidad.

@Isonomia92B Los currículos no eran "inabarcables" antes. El problema son las materias de 1-2 horas y la falta de exigencia y nivel curricular.

@Arrozco36318629 Mejor este, que se ve los 30 segundos que tardaron en echarlos a empujones y en liarse a porrazos cuando uno se acercó a su familia. Fueron a por ellos y se ve muy claro.

@jrfercuen Madre mía, qué nivel!

No sé, se me ocurre que en enero… a ver… 🤔 ¿La gente coge resfriados y gripes? ¿Los alumnos les contagian las enfermedades? ¿Será esa la razón? 😏 Estáis muy nerviosos por la histórica movilización y ya no sabéis qué hacer ni cómo desprestigiarnos. NO TENÉIS VERGÜENZA.

Y este es el nivel.

un servizo público atentando contra dereitos dos traballadores