そるな

これまでの指導経験から見えてきた、難関国立大に現役合格する受験生の特徴 □努力できる（「あたりまえ」の基準が高い） □メンタルが安定している（気持ちのブレやムラがない） □圧倒的基礎力を身につけている（極端な苦手科目がない） □「なぜ?」と考えて学習する（作業のような学習をしない）

大きい声で言えないんですけど…… どう見てもいじめっ子側の人間だとずっと前から思っていたのですが。

アンガールズ田中が50歳だということに驚きを隠せない。ああ時の流れ。

5月。 うまくいっていない学級担任の先生、教室はきれいですか?　もし気になるところがあったらきれいにしてみてください。 授業がうまくいかない先生、もしチャイムが鳴ってから教室に入っているのであれば、チャイム5分前に教室入ってください。

新しい技術が導入されると、さすが若手はすぐに覚えるのだけれども、いい授業をするのは昔ながらのチョークアンドトークでやってきたベテランだったりする。不便を知っているからこそ便利になるといろんな発想が出てくるのだろうな。難しいことは使わずにうまいこと技術を利用してくるんだよな。

1人1台端末を使った授業もまだまだ開発の途中でやれることが多そうだけれども、それ以上に生成AIを使った授業はブルーオーシャンだと思う。今なら誰でもパイオニアになれる。やってみたいことに挑戦して、失敗しながら開拓。そして大事なのは「やってみたいこと」があることだと思う。

科目名が変わって生徒の国語力に変化がありましたか?　現場の教員が振り回されただけでしょ。

もし私が偉い人だったら「もういっそのこと現代文と古典に戻したら?」って言うね。

要は現行の科目編成が失敗だと認めたということでしょう。履修の偏りを是正するためにバランスをとって、選択肢を増やした現実的な再編になりそうですね。ただ、入試が変わらない限り文学と表現が避けられるのは変わらないのではと思います。どうしても大学入試が絡んできます。

高校国語の科目再編案。迷走のカンあり。今後の議論に注目。

自分自身学生時代部活動の思い出はあります。部活動が果たしている役割は大きいと思っています。しかし部活動という形でなくてはならないとは思っていません。問題があるものを無批判にそのままにしておくわけにはいかないでしょう。変えるなら今なのかもしれません。本当に。

あまりにも痛ましいバス事故に端を発して、部活動について生徒の経験や成長といったベネフィット以上にリスクが注目されています。中学校だけでなく高校部活動にもメスが入るかもしれません。聖域なき部活動改革が始まるのでしょうか?

子どものときと大人になってからで評価が変わったもの。それは煮物。

連休後のように久しぶりに顔を合わすときには、個人の変化やまわりとのズレをキャッチしやすい。「おや?」と思ったら、その感覚を大事に観察そして分析。情報共有も大切。

教室でも職員室でも嫌な予感やズレを感じることがある。「違和感」に対して鈍感にならないこと。そして、「内省」（リフレクション）の時間をつくること。この二つが大事だと思う。

若者は何に近づいているのだろう……

成功したいと願うのであれば、量的努力を避けてはならない。また、基準を高く持っている必要がある。自分の基準ではなく成功者の基準に合わせることである。さらに言えば、よほど意志が強くないと一人では努力を継続できない。基準の高い人がいる環境に身を置くのも大事だ。

「適材適所」「孟母三遷」「郷に入っては郷に従え」「水は方円の器に随う」など、人と場所・環境の関係を述べた言葉は少なくない。人は環境によって変わるため、適した場所に身を置き、環境に応じて行動することが重要。年度が変わってはや一ヶ月。どうだろう、すでに変化を感じている人も多いのでは?

大型連休が大型連休になっている高校教員少数派説。たいてい部活で休み無いですよね。頑張りましょう。

他教科に比べて穏やかそうに見えて、その実、教え方の流派みたいなものがあって面倒なのが国語かもしれない。相性が合わない教員同士で同じ学年を受け持つとしんどい。

過去に偏差値で35の差がある異動を経験しているけれども、まぁいろんな発見や気づきがあって勉強になった。