グッドフクサニティ賞

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@fukusanity

เข้าร่วม Mart 2010
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プロジェクションマッピングって建物などの凹凸に合わせて映像を投影することにより物体の動きや変形の演出を行うことができる技術だと思ってたんだけど、都庁のあれって単に建物をスクリーンにしてるだけじゃない?あまり指摘してる人いないし私が間違ってるだけかもしれないけど………
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@Antagonist11754 上手く言葉にできなかったのですが、100%同じことを思いました。もしかしたら若い人が多いのかもしれませんね。歳を取るとわかってくることもあると思います。
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Antagonist
Antagonist@Antagonist11754·
@fukusanity 気づかないところで人を傷つけたり、後ろ指をさされたりしていても「わたしはおかしなことは言っていない」「いちいち気にする繊細な人がおかしい」老婆心からの言葉も「口うるさい」などと切り捨てて、爆走しているんだろうな と思われるアカウントがわんさかありましたね。
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私はツイートがよくバズるのでその度に色んなコメントをいただくのですが、あの妊娠報告のツイートに関しては本当に「この人は普段どうやって生活してるんだ?」と驚いてしまうようなコメントが多く、おそらくあの振る舞いが理解できないということ自体がある種のフィルターになっているんだよね
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池袋のサンシャインがなんとなく暗いのはわかる。なぜかあんまり行く気しないんだよね、池袋自体はそこまで暗い雰囲気ではないと思うんだけど
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今日はからめるさんというホンモノの気狂いからリプライをいただき、感動した。「私も不快だからお互い様です」じゃねーよてめーが先に粗野な態度示したんだろうが、と思ってしまった
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イシシとノシシって合わせるとイノシシだな ハッ だからあの見た目なのか!?
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無論、俺が何度か同じ質問をしてしまって呆れられたからです。叱られるよりも効いた
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昔一緒に仕事した人から「仕事の中で同じ質問は絶対にしないって昔決めたんだよね。だからね、一番小さいメモ帳とフリクションペンを常に胸ポケットに入れてるの」と言われて、ドキッしてそのあとメモを取りまくるようになりました。そこからかなり人生が良くなりました
あおきさやか@aokisayaka1

わたしは声がよく通る。飲食店で、大きい声で「すみませえーーーん」と(私にとっては8割の声で)店員を呼んだら、同席してたおばさま社員に「そんなに大声で呼ぶのははしたない」といわれた。そういうものかと24歳の私は気にしなかったけど、今わかる。はしたないと教えてくれる人のいるありがたさ。

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しかも病院出るとき「昔そんなことやったなあ」って考えてたんだよね。考えてたらやってしまうというね、ワハハ
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疲れてる時あるある「病院行ったのに処方箋だけもらって薬局で薬を受けてるのを忘れる」をやりました。人生で2回目です
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スライドの叩き台を作成 10分で喋るのは無理なのでなんとかしないとアカン
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基本的に相手が開示した情報だけで会話を進めれば失礼な振る舞いを避けることが可能
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一昨年ぐらいにUX researchの勉強してて「なるほどね~」と思いながらCourseraの授業を受けたりしたんだけど、終わらせた瞬間にユーザー調査からシステム設計してプロトタイピングを開発する業務を振られたので、ちょっと怖かったな
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勉強ってちょっと投機的な側面があるので、それでいいんじゃないかなと思います。急に昔の知識が求められる場面に遭遇すると「当たった!」と思いますし、仕事の足しになれば大成功ぐらいの感覚です。あと体系的な知識を頭に入れると普段の物事の見方も変わるので、その面でも影響がある気がします
Econometallica@Econometalica

いい基準ですね。僕は「自分がデータサイエンティストだとして、同僚のPMがこれぐらい統計わかってると嬉しい」をベースに授業設計してるけど、学生の大半は今後DSと仕事することなく生涯を終えるだろうと思うと、この基準は意味あるのか?って思っちゃうんですよね。

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とはいえ「そんなにコンパクトに最低限の知識がまとまるのか?」という疑問もある。もし自分の分野で授業をやりなさいと言われたら何を話すだろうか。考えるだけで息苦しくなるぜ
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前に会話した教授(もう辞めちゃったけど)は「自分のラボで研究するために必要な最低限の知識」を授業で叩き込んでいたみたいで、これなら研究室の学部生を通じて自分の授業がうまくワークしてたか判断できるよね
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研究者の「ぼくの考える最強の◯◯学」を叩き込まれることが大学の授業の価値だと思っているので良いなあと思うんですけど、たしかに自分の授業の評価ってどうやっているんだろう。学生のアンケートってあんまりあてにならない気もするしなあ
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グッドフクサニティ賞 รีทวีตแล้ว
Econometallica
Econometallica@Econometalica·
大学に戻ってきて7年ぶりの授業してみて思ったんだけど、教員はどうやって授業のモチベーションを維持してるんだ?自分の授業の教育効果を測り得ないから「ぼくの考える最強の◯◯学」みたいな授業になっちゃうけど、自分の授業の意味を定量的に測れないまま続けるのキツくないの?
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俺が世界に構造があると気付いたのって電磁気学の単位取ったあと幾何光学を勉強した時なんだよね。異なる分野なのに同じような数式が並んでて「なんだこれ?」と思ったけど、どっちも波を扱う学問だから、同じような振る舞いをする。多分、俺にとって、それが初めて世界を認識した瞬間だったんだよね
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物事を構造化できない人ってどんな説明をしても「それとこれと話が別だ」となり、すべてを拒否してしまうみたいなんだけど、俺も19歳ぐらいまでそんな感じ世界を見ていた覚えがあるので何とも言えない気分になるな
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みんな何かを教えられると上から目線だとかマウンティングだとかお節介だと言ってすげー反発するんだな。言われてみると、俺も教える人の選定は真剣にやってるかも。本当にその人の幸せを願ってるか、その人は私が教えたことを受け止められるか、万が一嫌われてもいいか、などが判断基準である
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