ihamer.tr

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Ölçme Değerlendirmede Dijitalleşme: Sahada Durum Ne? 📉💻 2024-2025 eğitim-öğretim yılı itibarıyla kademeli olarak uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, ölçme değerlendirme süreçlerinde dijital teknolojilerden etkin bir şekilde yararlanılmasını vurguluyor. Peki, bu yeni eğitim paradigması sahadaki İmam Hatip Liselerinde nasıl karşılık buluyor? Talim Dergisi’nin yeni sayısında yer alan bu durum çalışması; ✅ 9. Sınıf Temel Dini Bilgiler dersi üzerinden dijital araçların kullanım düzeyini, ✅ Akıllı tahtalardan EBA kullanımına, karekodlu formlardan dijital oyunlara kadar sahadaki gerçek durumu, ✅ Sınıf gözlemleri ile öğretmen ve öğrenci mülakatlarından elde edilen çarpıcı bulguları masaya yatırıyor. Araştırma, kağıt üzerinde planlanan dijital entegrasyon ile sahadaki pratik uygulama arasındaki mesafeyi ortaya koyarken, öğretmenlerin bu süreçte ihtiyaç duyduğu mesleki eğitimlere de ışık tutuyor. 📖 Yeni modelin uygulamadaki yansımalarını ve din eğitimi ölçme süreçlerindeki dijitalleşme analizini okumak için profildeki linke tıklayabilirsiniz! 🔗 Okumak için: dergipark.org.tr/tr/pub/talim/a… #TürkiyeYüzyılıMaarifModeli #MaarifModeli #DinEğitimi #İmamHatipLisesi #EBA

Kitap Değerlendirmesi: İlahiyat Eğitiminde Söylem ve Tutum Arasındaki Mesafe 📚 Talim Dergisi’nin yeni sayısında; Cemil Osmanoğlu’nun yüksek din öğretiminin tarihsel ve güncel dinamiklerini sarsıcı verilerle ele alan "İlahiyat Eğitiminde Çoğulcu Motifler" eseri üzerine kapsamlı bir inceleme yayında! Bu değerlendirme yazısı; Osmanlı’dan tevarüs eden mektep-medrese ikilemini ve 15 üniversitede 1146 ilahiyat fakültesi öğrencisiyle gerçekleştirilen devasa saha araştırmasının sonuçlarını akademik bir süzgeçten geçiriyor. 🔍 Bu inceleme yazısı şu kritik sorulara odaklanıyor: ❓ Söylem mi, Tutum mu? Öğrencilerin "hoşgörü" söylemi, somut olaylar karşısında neden tutarlı bir davranışa dönüşmekte kısıtlı kalıyor? ❓ Disiplinlerin Etkisi: Temel İslam Bilimleri ile Felsefe ve Din Bilimleri arasındaki metodolojik ayrışma, öğrencilerin sorgulama düzeyini nasıl etkiliyor? ❓ Müfredatın Geleceği: İlahiyat müfredatı "açık toplum" beklentileri ve çağdaş eğitim felsefesi doğrultusunda nasıl yeniden kurgulanmalı? ❓ Eleştirel Bakış: Eserin metodolojik başarısının yanı sıra, çoğulculuk kavramının sınırlarına dair getirilen akademik tenkitler nelerdir? İlahiyat eğitiminin "çoğulculuk" karnesini ve geleceğini tartışmaya açan bu analiz kaçırılmamalı! 💡 👇 Kitap değerlendirmesinin tamamını okumak için: 🔗 dergipark.org.tr/tr/pub/talim/a… #TalimDergisi #KitapDeğerlendirmesi #DinEğitimi #Çoğulculuk #AkademikYayın

Cumhuriyet’ten Günümüze Kur’an Kurslarının Serüveni 📚 Kur’an kursları, Türkiye’nin modernleşme sürecinde sadece eğitim kurumları olarak değil; siyasetin, hukukun ve ideolojilerin merkezinde bir tartışma alanı olarak konumlandı. Peki, bu kurumlar bugünkü modern eğitim paradigmasına nasıl ulaştı? Talim Dergisi’nin yeni sayısında yer alan bu kapsamlı makale; ✅ Kur’an kurslarının tek partili yıllardan günümüze yaşadığı inişli çıkışlı süreci, ✅ 2004 yılındaki köklü zihniyet değişimini ve öğrenci merkezli yeni paradigmayı, ✅ Mevzuattaki iyileştirmelere rağmen uygulama sahasında karşılaşılan güncel aksaklıkları mercek altına alıyor. Din eğitimi biliminin teorik gelişimine katkı sağlayan bu araştırma, geçmişin polemiklerinden sıyrılıp gerçekçi ve bilimsel bir gelecek kurmanın yol haritasını sunuyor. 📖 Makalenin tamamını okumak ve detaylı analize ulaşmak için profildeki linke tıklayabilirsiniz! 🔗 Okumak için: dergipark.org.tr/tr/pub/talim/a… #DinEğitimi #KuranKursu #CumhuriyetTarihi #DergiPark #YaygınDinEğitimi

Toplumsal Yapı ve Müfredat Tasarımı: DKAB Öğretim Programının Sosyolojik Analizi 📚 Talim Dergisi’nin yeni sayısında, din eğitimi programlarını sosyal amiller çerçevesinde ele alan kuramsal bir inceleme yayında! Bu çalışma, 2018 DKAB (4-8. Sınıf) öğretim programını sadece pedagojik bir metin olarak değil; Türkiye’nin sosyal yapısı, tarihsel dinamikleri ve ideolojik dönüşümleri ekseninde analiz etmektedir. 🔍 Araştırma, aşağıdaki temel sorulara akademik bir perspektif sunuyor: • Türkiye’nin sosyal yapısı ve siyasi kırılmaları, DKAB öğretim programlarını ne ölçüde şekillendirdi? • Küreselleşme, sekülerleşme ve bireyselleşme gibi eğilimler programın kazanım ve içerik basamaklarına nasıl yansıdı? • 2010 ve 2018 programları arasındaki karşılaştırmalı analiz, toplumsal dönüşümle ilgili hangi stratejik verileri sunuyor? • Tarihsel süreçten güncel "Maarif Modeli"ne (2024) geçişte programın felsefi ve ideolojik arka planı neye işaret ediyor? Müfredat, toplumun ve zamanın ruhunu yansıtan bir belgedir. 💡 1980 sonrası süreçten günümüze, din eğitimi politikalarındaki dönüşümü sosyolojik bir süzgeçten geçirmek isteyen araştırmacılar ve eğitimciler için temel bir kaynak. 👇 Makalenin tamamını okumak için: 🔗 dergipark.org.tr/tr/pub/talim/a… #TalimDergisi #DinEğitimi #DKAB #EğitimPolitikaları

DKAB Öğretim Programı Mercek Altında: Teori mi, Pratik mi? 🔍 Talim Dergisi’nin yeni sayısında, din eğitimi politikalarının sahadaki gerçekliğini 30 öğretmenin deneyimiyle masaya yatırıyoruz! ❓ Araştırma bu kritik soruların cevaplarını arıyor: • Müfredatın felsefi temelleri sınıfa ne kadar yansıyor? • Bilişsel yoğunluk, duyuşsal kazanımları gölgede mi bırakıyor? • Materyal ve yapısal eksikler öğretmen tercihlerini nasıl etkiliyor? • Mevcut sınav sistemi hedeflenen yetkinlikleri ölçebiliyor mu? Müfredatın dününü anlamadan, bugününü inşa edemeyiz. 💡 2024 müfredat değişimine giden süreci ve eğitim politikalarındaki dönüşümü tarihsel bir süzgeçten geçirmek isteyenler için bu analiz kaçırılmamalı! 👇 Makalenin tamamını okumak için: 🔗 dergipark.org.tr/tr/pub/talim/a… #EğitimTarihi #DinEğitimi #DinEğitimi #DKAB #CIPPModeli

Bulgaristan’da İslam Eğitimi: Geçmişten Günümüze Bir Yolculuk! Talim Dergisi’nin son sayısında, Balkanlar’daki dinî eğitim mirasını derinlemesine inceleyen çok kıymetli bir çalışma yayında! Osmanlı döneminden günümüze; 🔹 Sıbyan mekteplerinden köklü medreselere, 🔹 Medresetü’n-Nüvvâb’ın tarihî misyonundan, 🔹 1989 sonrası İmam Hatip Liselerinin yeni rollerine kadar... Bulgaristan coğrafyasındaki pedagojik ve sosyo-kültürel dönüşümü keşfetmek isteyenler için kaçırılmayacak bir analiz. 👇 Makalenin tamamını okumak için: 🔗 dergipark.org.tr/tr/pub/talim/a… #TalimDergisi #DinEğitimi #Bulgaristan #EğitimTarihi #Önder #İmamHatip

Talim Dergisi’nin Yeni Sayısı Yayında! Akademik dünyadan güncel çalışmaların ve özgün makalelerin yer aldığı Talim Dergisi 10. cilt 1. sayısı okurlarıyla buluştu. Eğitime dair derinlikli analizleri keşfetmek için yeni sayımıza DergiPark üzerinden ulaşabilirsiniz. Bağlantı Linki: dergipark.org.tr/tr/pub/talim/i…

Hikmetin İzinde Öğretmen Kampı kapsamında İstanbul’un eşsiz güzelliklerini keşfe çıktık. 🚢🌊 Boğaz turunda şehrin tarihini, kültürünü ve hikâyelerini dinlerken martı sesleri bize eşlik etti. Bu yolculukta sadece İstanbul’u değil, birbirimizi de daha yakından tanıdık. 🌿 Hocalarımıza ve rehberlerimize teşekkür ederiz.

🔸Hikmetin İzinde Öğretmen Kampı’nın üçüncü günü verimli bir programla tamamlandı. Güne, Kartal AİHL Müdürü Özkan Öztürk hocamızın ilham veren “Bir Okul Düşünmek” sunumuyla başladık. pic.twitter.com/lGG94w3tIb

📍Hikmetin İzinde Öğretmen Kampı kapsamında kıymetli hocalarımızla birlikte İstanbul’un kalbinde bir yolculuğa çıktık. Süleymaniye Camii’nin manevi ihtişamını, Beyazıt Meydanı’nın tarihi dokusunu ve Kapalı Çarşı’nın renkli atmosferini rehberimiz eşliğinde adım adım keşfettik. Her taşında bir hikâye, her köşesinde yüzyılların izini taşıyan bu kadim şehir, bize hem ilham hem de unutulmaz hatıralar sundu. 🕌✨ Gezimiz Boğaz Turuyla devam edecek.

🌿 Hikmetin İzinde Öğretmen Kampı Bugün farklı illerden gelen öğretmenlerimizin katılımıyla Hikmetin İzinde Öğretmen Kampını başlattık. İHAMER Araştırmacımız Muhammed Furkan Tatlı’nın sunduğu program Eren Öner’in gönülleri mest eden Kur’an-ı Kerim tilavetiyle başladı. İHAMER Başkanımız Ahmet Yapıcı’nın selamlama konuşmalarını dinledik ve ardından öğretmenlerimizle tanıştık. Açılış dersimizi Uluslararası Saraybosna Üniversitesi Rektörü Prof. Ali Osman Kuşakçı hocamızla gerçekleştirdik. Hafızamızı tazeleyen, değerlerimizi yeniden hatırlatan istifadesi bol bir ders oldu. Sinan Özyurt hocamız, “İmam Hatip Hafızası” temalı sunumuyla ÖNDER’in tarihini ve misyonunu katılımcı öğretmenlerimizle paylaştı. Kampımız, mesleki ve manevi gelişim adına bu hafta boyunca devam edecek. 🌿📚

📍 Sınırlı kontenjanlı bu programa başvuru için: 👉 form.onder.org.tr/app/form?id=Q0…

🔹Hikmetin İzinde Öğretmen Kampı Başlıyor! İmam hatip ortaokulu ve imam hatip liselerinde görev yapan tüm branşlardaki öğretmenlere yönelik hazırlanan bu program, mesleki gelişimin yanı sıra ufuk açıcı bir içerikle öğretmenlerimize destek olmayı amaçlıyor.

🔸İHAMER 2. Olağan Genel Kurulumuzu başarıyla gerçekleştirdik! İmam Hatip okullarının geleceğine katkı sunan, eğitim politikalarına yön veren İHAMER, yeni dönemde daha güçlü adımlarla ilerleyecek. Yeniden seçilen başkanımız @ahmettyapici ve yönetim kurulumuzu tebrik ediyoruz.

İmam hatip okullarının desteklenmesi amacıyla akademik çalışmalar yapan İmam Hatip Araştırmaları Merkezimizin İkinci Genel Kurulunu gerçekleştireceğiz. Bu önemli günde sizleri de aramızda görmekten mutluluk duyarız.

İHAMER olarak iftar soframızda bir araya gelerek Ramazan’ın manevi atmosferini hep birlikte yaşadık. Ardından gerçekleştirilen yönetim kurulu toplantımızda, gelecek dönem projelerimizi ve stratejilerimizi değerlendirdik. #İHAMER

🔸 8 oturumda Arapça öğretim yöntemleri, materyaller, temel beceriler ve daha birçok başlık tartışıldı. Çalıştayın sonuçları, bir yol haritası olarak MEB’e sunulacak.

📚 İmam Hatip Okullarında Arapça Öğretimi Çalıştayı başarıyla gerçekleştirildi! İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü, ÖNDER ve İHAMER iş birliğiyle düzenlenen çalıştayda 7 üniversiteden akademisyenler ve 58 eğitimci bir araya geldi.

🔸 7 özel dersle yönetim sanatını hikmet ve bilgelik ışığında ele alan program, alanında uzman isimlerle ilham ve rehberlik sunuyor. Detaylı bilgi ve kayıt için; form.onder.org.tr/app/form?id=pU… form.onder.org.tr/app/form?id=mA…

👉🏻 Hikmetin İzinde Öğretmen ve Yönetici Akademisi kayıtları başladı! ÖNDER Öğretmen Komisyonu ve İHAMER iş birliğiyle düzenlenen bu program, liderlik ve yönetimde derinleşmek isteyen öğretmen ve yöneticiler için tasarlandı.