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📚 Index de quelques réflexions personnelles sur l'éducation que j'espère pertinentes.
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Math de Prof 🇫🇷
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Math de Prof 🇫🇷
@MathdeProf
Agrégé en collège. Mi-temps en grève, mi-temps en arrêt maladie, mi-temps sur X.
انضم Ağustos 2023
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@WEmmanuelle @nb4ld Donc une note sur 2.
Oui c'est n'importe quoi qu'un élève qui loupe une notion... Passe juste à la suite.
Mais l'histoire des paliers "acquis" etc... on fait déjà. C'est juste plus flou et tout le monde surnote.
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@nb4ld Dans un monde ideal c est "acquis" "en cours d acquisition" "non acquis" "non évalué "
Et ce qui n est pas acquis devrait être revu jusqu'à la maîtrise de la compétence. Mais on a institutionnalisé le fait d avoir 8 et de passer au chapitre suivant puis ds la classe supérieure
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@MathdeProf @nb4ld Mais encore une fois ça dépend de quoi on parle, à quel niveau, ou, enseigné par qui etc… Un 10/20 en prepa , a un concours ou au baccalauréat ne veut pas dire la même chose.
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L'éducation nationale n'est pas un cas unique.
En gendarmerie, les procédures sont rarement reprise par un autre militaire en cas d'absence, et attendent juste au fond du tirroir.
ça m'étonnerait pas que ce soit la même dans la justice.
Sur la durée, un jours/une semaine/un mois/une année sont des problèmes très différents.
Aucun problème à remplacer un prof une année, les élèves ne verront même pas la différence.
Pour un mois ça se fait: le prof a le temps de proposer quelque chose, tout en restant vaguement cohérent avec le travail de son prédécesseur.
Mais ça demande d'avoir des remplaçants, et c'est là que le bât blesse.
Pour un jour non je ne pense pas ça possible, une semaine a le cul entre deux chaises.
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@MathdeProf @JSC à la faisabilité pr les raisons que vous indiquez) mais c'est juste hallucinant que paraisse normale une organisation où on peut dire "ah ben non Jojo est absent, on gèle toute action un jour/une semaine/un mois/une année"
Surtout avec les enjeux derrière et qd on gère 800K pros
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Bien sûr : les profs sont peu absents. Le problème, c'est que la moindre absence a des conséquences énormes car, contrairement aux autres administrations ou aux entreprises, 100% des gens sont indispensables 100% du temps (ce qui est une gestion absurde)
bp #####@bp38213118
Allée bosser malade ou d’avoir refusé un nombre incalculable de fois les arrêts maladie de mon médecin. Le pb est le non-remplacement, pas les arrêts. Et ceci est valable pour tous.
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@RemiMathis @glandu_1er @JSC Les enseignants ont appliqué toutes les réformes absurdes de ces dernières années.
Grèves et syndicats qui claquent la porte des réunions n'ont eu aucun effet.
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@glandu_1er @MathdeProf @JSC Ah, je suis d'accord que le conservatisme du milieu enseignant fait qu'une telle organisation (qui est la norme partout ailleurs dans la fonction publique) est à peu près impossible à mettre en place
Après, à vous (les profs) de voir si vs voulez éviter l'hémorragie vers le privé
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Quels coûts pour quels gains?
ça implique de radicalement changer la culture actuelle de l'enseignement (il faudrait limite virer tout le monde et recommencer à zéro), augmenter les temps de services d'heures de réunion (et on connait l'efficacité redoutable des réunions obligatoire)... Pour gagner une heure par ci par là?
ça en vaut vraiment le coût?
Sauf si ça a des avantages pédagogiques monstrueux, mais j'y croit pas trop.
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@MathdeProf @JSC Les cours seraient organisés complètement différemment : il faut que chaque collège/lycée soit un service où les profs travaillent ensemble avec canevas commun, suivi collectif...
Pas une juxtaposition d'individus bossant de leur côté, mais comme dans un service administratif
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@RemiMathis @JSC Mais comment ce serais possible?
Déjà en terme d'emploi du temps ça passe juste pas.
Mais surtout, j'ai déjà du mal à voir comment je pourrais assurer un cours au débotté dans ma propre matière, mais chez un collègue.
Alors dans une autre matière...
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@JSC qu'ils travaillent en équipe, que le cours d'histoire puisse être exceptionnellement assuré par le prof de français etc.
Mais ce serait une évolution majeure qui ne passerait jamais...
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Math de Prof 🇫🇷 أُعيد تغريده
Petit fil sur les compétences dans l'éducation nationale, d'où ça vient, qu'est ce que c'est, pourquoi c'est une des causes de la chute du niveau et pourquoi il faut arrêter avec ça.
Je précise tout de suite que je vais me concentrer sur l'enseignement des mathématiques.
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@jdl288 Mais je n'ai pas dit ''en majorité''.
J'ai dis ''je n'ai jamais vu''.
Idem en tant que centre de correction: aucun des collègues extérieur n'a fait la fine bouche.
Je pense que vous voyez surtout des postures, qui disparaissent très vite sous 35°.
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@MathdeProf "Certains", je n'ai pas dit "en majorité".
Je vois les réactions de certains de vos collègues ici, qui y sont farouchement opposés.
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@CyniqueDeGauche Je pense que pour les compétences, ceux qui voulaient comprendre ont compris.
Pour les calculatrices, il y a encore des âmes perdues de bonne volonté ^^'
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En attendant le tas de copies, vous préférez un fil pour expliquer pourquoi il faut arrêter avec :
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Par contre les cours, pas de problème visiblement.
Agence France-Presse@afpfr
📖 Changement climatique: le ministre de l'Education ne souhaite plus que des examens de fin d'année, type baccalauréat, soient organisés l'après-midi à l'avenir, en raison du réchauffement climatique, a-t-il indiqué dimanche sur France Inter.
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📌Le vrai problème des sujets "faciles".
x.com/MathdeProf/sta…
Math de Prof 🇫🇷@MathdeProf
Bon. Parlons un peu de ce BAC de math. Car oui, il y a un gros problème - et ce n'est pas une question subjective de « facilité/difficulté ».⬇️
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@Geometriquement @remace07 @Simon672491 Ma guerre annuelle avec les 6e.
Maintenant je balance toutes les vérités dès le début de l'année, comme ça on est tranquilles:
- Les carrés sont des rectangles
- Un losange n'est pas un carré sur le côté
- Le père Noël n'existe pas.
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« on ne peut pas appartenir en même temps à deux sous-ensembles d’une catégorie générale » 😵💫😵🙄
Pitié, il faut remettre de l'enseignement des maths...
Constantin - Norbert@norbert_fr
Rendez-vous compte qu’un enfant de 3 ans qui explique doctement que « c’est un CHAT, ce n’est pas un CHEVAL » a déjà compris qu’on ne peut pas appartenir en même temps à deux sous-ensembles d’une catégorie générale. Pour vous situer le niveau intellectuel des gauchistes qui croient que l’on peut être en même temps homme et femme, français et marocain, musulman et républicain…
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@remace07 @Simon672491 @Geometriquement C'était juste pour faire le malin.
Traduction:
Tu prend un ensemble E.
Tu prend plusieurs sous-ensembles de E.
Alors tu peux trouver une partition G qui contienne tous ces sous-ensembles.
(c'est bien sûr faux)
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@MathdeProf @Simon672491 @Geometriquement je t'avouerais que ces phrases avec moults quantificateurs, ça me déplait beaucoup, parce que j'ai un mal fou à les lire/comprendre. c'est un des trucs que j'aurais aimé apprendre à faire, d'ailleurs. les lire et les écrire.
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Nan mais c'est une métaphore, pas une comparaison point par point 🙄
La manipulation de fraction devrait être une base commune à ceux qui quittent la 3e.
Ce n'est pas du tout le cas, certes, mais ça devrait si l'enseignement était efficace.
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@MathdeProf @rvleroux Bah je continue à trouver l'exemple bancale il sait compter sur ses doigts c'est la même chose qu'epeller son nom il sait composer un numéro de téléphone c'est comme recopier un mot.
En aucun cas la manipulation de fraction n'est une base commune à ceux qui ont quitté en 3°
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Bon.
Parlons un peu de ce BAC de math.
Car oui, il y a un gros problème - et ce n'est pas une question subjective de « facilité/difficulté ».⬇️
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@remace07 @Simon672491 @Geometriquement Ah mais ce théorème est complétement faux. Il n'y a aucune raison que tout sous-ensemble des parties soit sous-ensemble d'une partition.
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@MathdeProf @Simon672491 @Geometriquement sauf qu'il donne 3 exemples qui ne sont pas des partitions de l'humanité ni même d'une partie de celle-ci.
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Il y a beaucoup de facteurs: manque de travail en classe, notion plus difficile que les autres, problèmes personnels, prof non remplacé...
Plein de chose peuvent faire rater une étape. Mais le problème n'est pas tellement là, louper "un" truc ce n'est pas grave.
Par contre, si ce n'est pas vite rattrapé, ce "un" truc va en faire louper un autre, puis un autre, cercle vicieux...
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@MathdeProf Oui mais les lacunes viennent bien de quelque part non ? Donc de où ? Des parents ? D’eux même ? Des classes trop nombreuses ? Avec votre expériences et sûrement celle de collègues, vous auriez dit quoi vous ?
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@remace07 @karim95675654 Non, 4h contre 4.5h en 6e et 3h contre 3.5h au reste du collège.
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@MathdeProf @karim95675654 bah il y en a plus que de maths...
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J'en peux plus des conseils de classe qui attribuent les "félicitations" à des élèves au niveau/comportement tout juste "correct".
Je sais pas, pour moi "félicitation" c'est pour récompenser l'excellence. Pas le fait d'être réveillé en cours et de ne pas trop bavarder.
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ça fait des années que l'école essaye de faire du ludique ou "d'intéresser les jeunes", pour les résultats que l'on connais.
Oui les méthodes sont inefficaces, mais le problème de fond est qu'un élève qui ne comprend pas 1 truc 1 fois entre vite dans un cercle vicieux ; l'EN ne prévoit rien pour lui faire rattraper son retard.
Les élèves ont du mal en math principalement parce qu'ils ont des lacunes monstrueuses, ce qui les empêche de comprendre en cours.
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@MathdeProf Et n’y aurez il pas des choses plus ludique à faire aussi pour plus intéresser les jeunes aux mathématiques ? Peut être que la méthode d’enseignement n’est pas bonne non plus ?
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