CognitiveDissonances

Why are cognitive dissonances useful for teaching? Enjoy trying to solve these physics puzzles! cdissonances.blogspot.com/2016/07/why-co…

Pues también voy a dejar de publicar contenidos de física en esta red. A partir de ahora lo voy a hacer en la red social a la que se está pasando todo el mundo. Para seguirme puedes encontrarme aquí: divulgamadrid.blogspot.com/2024/11/nueva-…

Nuevo post en Divulgamadrid: Si rompiendo núcleos de átomos obtenemos energía, ¿por qué uniéndolos también? divulgamadrid.blogspot.com/2023/09/fusion…

Esta afirmación, aparentemente correcta, encierra implícitamente uno de los grandes errores que cometemos cuando hablamos de educación: el desprecio por el conocimiento y, por tanto, la falta de pasión por el mismo. Abro hilo 👇

Me he puesto a mejorar este post y ¡la parte nueva ha acabado ocupando casi el 50% del total! Espero que esta introducción a la renornalización, pensada para quien todavía no ha estudiado teoría cuántica de campos, le sea útil a alguien. divulgamadrid.blogspot.com/2023/07/renorm…

@DanielTesonMene @LegnaMath @DivulgaMadrid "Estás un poco liado" no es una frase que contribuya a una discusión sana. Aquí se explica muy bien que "donde no es es continua" tienen que ser puntos del dominio: youtu.be/axzJ6xSEwe4

@CDissonances @LegnaMath @DivulgaMadrid Donde no es continua no tienen por qué ser puntos del dominio. Creo que estás un poco liado. Y sí, el enunciado es correcto, otra cosa es que se le quieran buscar cinco pies al gato.

En la EvAU de Madrid han pedido a los estudiantes estudiar la continuidad de esta función en toda la recta real. Pero no se puede estudiar la continuidad en x=1 porque ese punto NO PERTENECE AL DOMINIO DE LA FUNCIÓN. Han metido la pata los que han elaborado el examen.

@rochigranados No es cierto lo que dice ese artículo. Algunos medios han sacado la noticia sin contactar con el autor de los tweets, que les habría aclarado que sus tweets no significan que el problema sea "imposible de resolver". divulgamadrid.blogspot.com/2023/06/no-el-…

Un profesor de física demuestra que el examen de matemáticas de selectividad presentaba un problema imposible de resolver lavanguardia.com/cribeo/viral/2…

@DanielTesonMene @LegnaMath @DivulgaMadrid "Dónde no es continua" no es lo mismo que "en los puntos de discontinuidad". "Dónde no es continua" y "ðonde es contínua" son puntos del dominio". "Los puntos de discontinuidad" se definen también en los puntos de acumulación del dominio. De ahí que enunciado no sea correcto.

@LegnaMath @DivulgaMadrid La función es continua en su dominio y discontinua en R, que es donde se pregunta. Tampoco veo la polémica. Por otro lado, cuando se pide estudiar la continuidad, se está también pidiendo que se estudie donde no es continua, es decir, los puntos de discontinuidad.

@fefa70 Varios medios malinterpretaron unos tweets y escribieron una noticia sobre su autor sin contactar con él. Nunca dijo que el problema fuera "imposible de resolver". divulgamadrid.blogspot.com/2023/06/no-el-…

👍👍👍larazon.es/educacion/prof…

@llerices @larazon_es Varios medios malinterpretaron los tweets y escribieron una noticia sobre su autor sin contactar con él. Nunca dijo que el problema fuera "imposible de resolver". divulgamadrid.blogspot.com/2023/06/no-el-…

Selectividad 2023: profesores de matemáticas opinan que el examen de la EvAU de Madrid "se puede resolver perfectamente" larazon.es/educacion/prof… a través de @larazon_es

@trispania Varios medios malinterpretaron los tweets y escribieron una noticia sobre su autor sin contactar con él. Nunca dijo que el problema fuera "imposible de resolver". divulgamadrid.blogspot.com/2023/06/no-el-…

Selectividad 2023: profesores de matemáticas opinan que el examen de la EvAU de Madrid "se puede resolver perfectamente" larazon.es/educacion/prof…

@fespm_es @carrillo_ag @larazon_es Varios medios malinterpretaron los tweets y publicaron una noticia sobre su autor sin contactar con él. Nunca dijo que el problema fuera "imposible de resolver". divulgamadrid.blogspot.com/2023/06/no-el-…

El examen de la EvAU de Madrid "se puede resolver perfectamente". "No es reclamable porque es una forma más de enunciar un problema", @carrillo_ag, secretario general de la #FESPM, en @larazon_es larazon.es/educacion/prof…

@aperezsanz Lo de que el problema "no se podía resolver" fue un invento de algunos medios. El malentendido ya está aclarado y los medios están rectificando. divulgamadrid.blogspot.com/2023/06/no-el-…

@emberck @DivulgaMadrid No está bien apresusarse a acusar a los demás de "no saber de lo que hablan". Aquí está el problema resuelto y se explica que la continuidad sólo se estudia en el dominio de la función. divulgamadrid.blogspot.com/2023/06/no-el-…

@DivulgaMadrid Lamento decirte que no sabes de lo que hablas. La continuidad se estudia verificando tres criterios: existencia de la función en el punto, existencia del límite en el punto y coincidencia entre imagen y límite.

@LegnaMath @DivulgaMadrid No está bien apresurarse a acusar a los demás de "no leer bien". Aquí está el ejercicio resuelto y se explica por qué los estudiantes tienen sobreentender cosas para hacerlo: divulgamadrid.blogspot.com/2023/06/no-el-…

@DivulgaMadrid Está perfectamente formulado porque pide "estudiar la continuidad en R". ¡En R! Igual el señor que afirma que se "ha metido la pata" no lee bien: en R. Se pide mirar, en cada punto de R (sí, x=1 también es un punto de R), si la función es continua. Cristalino. Polémica estéril.

@larazon_es Varios medios no entendieron los tweets y publicaron que el problema era "imposible de resolver", pero esos tweets no dicen eso. Contactar con el autor de los tweets habría bastado para aclarar el malentendido, pero esos medios no lo hicieron. divulgamadrid.blogspot.com/2023/06/no-el-…

Educación | El doctor en física teórica explica su crítica al examen de matemáticas de selectividad en la EVAU de Madrid ➡ Sergio Montañez ha querido aclarar que aunque el enunciado del ejercicio no estuviese bien planteado, sí se puede resolver lrzn.es/d6rk8

@JustAnIgnorant @DivulgaMadrid Ya mucho antes de este examen había gente en la universidad alertando de que no se debe seguir pidiendo en Bachillerato a los estudiantes decir si una función es continua o no en un punto que está fuera del dominio: twitter.com/DivulgaMadrid/…

@DivulgaMadrid Yo creo que está perfectamente formulada Sergio, estudiar la continuidad de una función en R te expone a encontrar discontinuidades en R... Lo cual implicaría que R no está totalmente contenido en el dominio de la función... Además si esto filtra a los que no piensan, mejor!

Y la Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española @RealSocMatEsp ya trató este asunto en 2021: gaceta.rsme.es/abrir.php?id=1… Como en Física, se ve que en Matemáticas también hay un alejamiento entre lo que tradicionalmente se enseña en Bachillerato y lo que se hace en la universidad.

No es la primera vez que los matemáticos discrepan sobre este tema. Ha habido advertencias en las universidades mucho antes de este examen: "para poder hablar de la continuidad o de la no continuidad de una función debe estar definida en dicho punto" twitter.com/RubenProfeMate…

Ya hay profes que han colgado el examen resuelto entero. Por ejemplo, en este vídeo de Youtube, en el minuto 1:03:00, se explica por qué no deberían haberlo enunciado así. youtube.com/live/hsnPKI6KV…

No es un error grave, pero sí corresponde señalarlo. Una de las explicaciones más claras de por qué se debe enunciar de otra manera la tenéis aquí: twitter.com/juanmemol/stat…