Wail Abdel Barry

@Saadbintiflah ربنا يحفظها لكم د. سعد ويوفقها لكل تميز. تحياتي .

مستشارة بيئة العمل ساره سعد بن طفلة تشرح اهمية البيئة النفسية المناسبة لإنتاجية العمل وخلق مجال عمل إبداعي وخلّاق

@ibalfraih صح وهذا واقع فعليا الآن.

في وقت تُستدعى فيه حجة "سوق العمل" لتبرير تهميش التخصصات الإنسانية، تتكشف مفارقة واضحة: التحول الأعمق الذي يفرضه الذكاء الاصطناعي يتركز في العلوم التطبيقية والطبيعية، حيث يتعدى التغيير الأدوات إلى إعادة تشكيل الممارسة ذاتها ، فتتراجع مركزية الإنسان وتتقدم الآلة بوصفها فاعلًا مهيمنا.

@ibalfraih أحسنت تحليل رائع ومنطقي للغاية.

@waleed_zm Then upload the book pdf on Telegram if you want to help students and researchers.

وصلتني للتو نسخ كثيرة من كتابي "١٠٠ خطأ شائع في البحوث والرسائل العلمية من واقع التجربة الذاتية" كنت اتمنى لو كنت قادر على توزيعها مجانا لمن يطلب ولكن الاشكالية في تكاليف الشحن..!

@aleissaahmed ممكن جدا الإبقاء على برامج مواد العلوم الاجتماعية والإنسانية والتربويّة بدلا من الغاءها وتحويلها إلى برامج كورسات اختيارية وبذلك يحدث توافق بحيث لا يمنع تماما وانما يعمل عملية توازن بين توزيع البرامج التدريسية وهذا معمول به في اغلب الجامعات الأمريكية .

تابعت ردود الفعل من بعض الشخصيات الأكاديمية والعلمية والتي جاءت في معظمها منتقدة لقرارات جامعة الملك سعود الأخيرة بتعليق القبول في بعض التخصصات الإنسانية، ولهذا أردت الخوض في الموضوع لتبيان بعض الجوانب المتعلقة بمستقبل الجامعات في بلادنا العزيزة. أولاً: تحدثت في كتابي "التعليم العالي في السعودية: رحلة البحث عن هوية الذي صدر قبل خمسة عشر عاماً (2010م) عن أهمية أن يكون لكل جامعة هوية خاصة بها، تنعكس في رسالتها وبرامجها ودورها من خلال مجالس أمناء مستقلة لكي تستطيع أن تتحرك بسرعة وفق الاحتياجات والمتطلبات الوطنية، والمتغيرات العلمية والاقتصادية والتقنية.. وقد تحقق ولله الحمد بعضاً من هذا بتوجيهات سمو ولي العهد رئيس مجلس الوزراء - يحفظه الله - وذلك بإنشاء مجالس أمناء لجامعتي الملك سعود والملك فهد للبترول والمعادن، ومن خلال إقرار نظام الجامعات الجديد في عام ٢٠١٩م.. وبالتالي لمجلس أمناء جامعة الملك سعود الحق في اتخاذ مايراه مناسباً لإعادة هيكلة بعض الكليات وتشذيب ما أصابه الوهن أو عفا عليه الزمن.. ثانياً: من المعلوم أن الجامعات على مستوى العالم تصنف في ثلاث فئات: جامعات بحثية Research Universities جامعات شاملة Comprehensive Universities وجامعات تطبيقية Applied Universities ولهذا استغربت من بعض الردود التي تقارن جامعة الملك سعود بجامعات النخبة في أمريكا Ivy League universities مثل هارفرد و برنستون وييل وغيرها، أو بجامعتي كامبريدج واكسفورد في بريطانيا، والتي نشأت قبل الثورة الصناعية والاقتصادية الحديثة كجامعات خاصة غير ربحية هدفها تطوير العلوم والمعرفة من خلال البحث العلمي وحافظت على هويتها بمحدودية برامجها ومحدودية عدد طلابها وبسياسات القبول الصارمة.. أما جامعة الملك سعود فهي جامعة حكومية شاملة تغطي معظم التخصصات الإنسانية والإدارية والهندسية والصحية، فهي تشبه الجامعات الحكومية التي نشأت في مختلف الولايات الأمريكية مثل جامعة كاليفورنيا الحكومية وجامعة بنسلفانيا الحكومية وهكذا في بقية الولايات، حيث تعتمد على التمويل الحكومي وتقدم برامج أكاديمية في معظم التخصصات وتقبل أعداداً كبيرة من الطلاب. إن جامعة كاليفورنيا الحكومية California State University على سبيل المثال هي منظومة متكاملة تتكون من ٢٢ جامعة فرعية ويدرس بها أكثر من ٤٧٠،٠٠٠ ألف طالب وطالبة، وتغطي معظم التخصصات العلمية في جميع المجالات. ومعظم جامعات الولايات الحكومية هي جامعات سمعتها الأكاديمية متميزة وقامت بدور مهم في نهضة امريكا العلمية والاقتصادية. ولهذا السبب سبق وأن عبرت عن صعوبة تحويل جامعة الملك سعود إلى جامعة بحثية لتعدد برامجها وكثرة طلابها وأساتذتها وتركيزها على مرحلة البكالوريوس. ولنفس السبب أعتقد انه من الصعوبة تحويلها إلى جامعة تطبيقية هدفها الأساس خدمة سوق العمل بشكل مباشر. ثالثاً: عندما نقول أن الجامعات الشاملة هدفها الأساس هو التدريس وتأهيل الطلاب معرفياً وسلوكياً ومهنياً فهذا لايعني بالضرورة أنها لاتهتم بالبحث العلمي أو أنها لاتهتم بتأهيل طلابها لسوق العمل، ولكنها توازن بين هدفها الأساس والأهداف الأخرى بتناغم وببرامج إضافية تكسب طلابها مهارات وخبرات متنوعة. رابعاً: من المعلوم أن سوق العمل متغير وديناميكي ويستجيب بسرعة للتطورات التكنولوجية والاقتصادية، بينما المؤسسات الأكاديمية بطيئة الاستجابة للمتغيرات لطبيعة عملها وللفترة الزمنية التي تحتاجها البرامج الدراسية. ولهذا لايوجد جامعة في العالم يمكنها أن تؤكد على أنها وجدت صيغة سحرية لتوافق برامجها مع احتياجات سوق العمل فهي اجتهادات من خبراء وسياسات عامة. خامساً: هناك وظائف إدارية ومهنية تتطلب مهارات عامة يمكن أن يكتسبها الطالب بغض النظر عن تخصصه العلمي مثل التفكير الناقد وحل المشكلات ومهارات الاتصال والتواصل ومهارات العمل الجماعي ومهارات التعلم الذاتي. وبالتأكيد هناك وظائف أخرى يتأكد فيها أهمية التخصص الدقيق والمعرفة مثل التخصصات الطبية والتقنية والمحاسبة بالإضافة إلى المهارات العامة التي اشرنا لها سابقاً. ومن المعروف انه في أي برنامج أكاديمي هناك متطلبات أساسية تحددها معايير الاعتماد الأكاديمي، وهناك إضافات من متطلبات عامة وبرامج تدريبية تساعد في صقل تجربة الطلاب، وما يميز جامعة عن أخرى بالإضافة إلى تميز أساتذتها هو في هذه البرامج الإضافية، فجامعة الملك فهد للبترول والمعادن مثلاً تميزت منذ انشائها بالسنة التحضيرية وببرنامج التدريب المهني قبل التخرج co-op . وأخيراً أحسب أن مجلس أمناء جامعة الملك سعود وقياداتها وبدعم من قيادتنا الرشيدة ستجد الصيغة المناسبة التي تسهم في تميز الجامعة وتطوير برامجها وتعميق دورها في خدمة التنمية الوطنية الشاملة.

@CMCimamu الف مبروك تحياتي د. عبد الملك لك وللجنة المحترمة والباحث.

تبارك الكلية حصول الباحث أسامة بن مساعد المحيا، على درجة الدكتوراه من قسم العلاقات العامة والاتصال التسويقي، عن أطروحته "توظيف إدارات العلاقات العامة لتقنيات الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالأداء المهني: دراسة ميدانية على عينة من منشآت في القطاعين العام والخاص في المملكة العربية السعودية" أشرف على الرسالة: د. حسن بن محمد صميلي وناقشها: أ. د. عبدالملك بن عبدالعزيز الشلهوب. د. يزيد بن عبدالله المحرج.

@Dr__Melfi @LoujainHathloul ملاحظة قيمة مفيدة ولكن للاسف مازلنا في جامعاتنا العربية نستخدم عشرات الملفات الورقية العبثية في ما يسمى ملفات الجودة وفي نظري أنها مضيعة للوقت صراحة . شكرا لك على البوست المفيد.

كشف أستاذ في MIT - عن طريق الخطأ- نظام تقييمه لأوراق الطلاب أثناء لقاء بالزووم، بعدما نسى إيقاف مشاركة الشاشة. شاهد الحاضرين تقييمه لـعدد (47) ورقة بحثية في (12) دقيقة فقط باستخدام NotebookLM حيث قام بتحميل جميع الأوراق ومعايير التقييم (rubric) إلى المنصة، ثم طلب منها تقييم كل ورقة وفق المعايير المحددة، واكتشاف أي انحرافات غير متوقعة عن"الحل النموذجي" . ثم طلب مقارنة أساليب الكتابة مع أعمال سابقة للطلاب للكشف عن أي تجاوز بالنزاهة الأكاديمية، فرصد الذكاء الاصطناعي ثلاث حالات مشبوهة. آخر شي، طلب من المنصة إنشاء تعليقات شخصية تربط نقاط الضعف بموضوعات مُحدَّدة للمراجعة. الخلاصة: ما كان يستغرق (6) ساعات أصبح يُنجز في (15) دقيقة، مع تعليقات أكثر دقة وأكثر تفصيلًا. كثير من النقاط التي تُثار.. بين أخلاقيات المهنة والعلم والباحث والمُتعلم. لكن الحقيقة الناصعة أن عالم البحوث والعلماء لم تعد كما كانت، ولن تعود كذلك.

@Dr_Shalhoob بالتوفيق والتميز 🌹

أشارك يوم الاثنين ٢ فبراير٢٠٢٦، في الرياض في المنتدى السعودي للإعلام ضمن جلسة بعنوان "صناعة القيادات الإعلامية من أروقة الجامعات إلى التأثير المؤسسي العالمي" بإدارة د.طلال الشثري أستاذ الإعلام بجامعة الملك سعود، وأسعد فيها بمشاركة د.إبراهيم المهنا، المستشار والخبير الإعلامي في قضايا الطاقة، ود.باتينتو باتس، عميد مدرسة الصحافة والاتصال الجماهيري بجامعة ولاية أريزونا #المنتدى_السعودي_للإعلام

@HaithamAlwazir حيوات

@HaithamAlwazir قصدك علماء المسلمين لأن أغلبهم كانوا ليسوا عربا على ما قرأنا من تراجمهم الشخصية .

@familydoctor_kw عفوا ما عرفت المقصود ب اكل الرقى ؟ هل هذا نبات معين يعني ؟

@Gwen_Bouvier @sosvox Gwen: where did this took place?

Make the killer responsible for his cruel murder sosvox.org/s/jstr?shrhash… via @sosvox

@AmiraMNassar 😄😄

A growth mindset will make you unstoppable. Use these 15 habits to develop yours: