عايض بن مساعد

مدي لي أطراف الكلام آتهجاه لعلي أرجع طفل لا قلت #يُمه وليدك اللي شيّبته المعاناة تورق سنينه لو يدينك تضمه ووحيدك اللي كلما ضيّع وتاه يمّم بوجهه شطر قلبك يلمه يا #سالمة لي الشرف والمباهاة اسمك فخر خادمك وأذكار فمّه يا أصدق دعائي وأعذب #الشعر وأزكاه يا نبض #عايض وأكسجينه ودمه

يوم اوقفوا ذلك المشهور بسبب صلاة العيد استبشرنا خير اليوم يتم الاستهتار بالتعليم الجامعي من قبل مشهورة اذا لم تتدخل وزارة التعليم او هيئة تنظيم الإعلام وإيقاف هذا الاستهتار فعلى قدسية التعليم الجامعي السلام ننتظر ونشوف وش يسوون

إذا كنتِ تمتلكين شهرة تدر عليكِ دخلًا وفيرًا وتجعل قيمة الإعلان الواحد تقدر بعشرات الآلاف، فهذا يعني أنكِ تحظين بنفوذ تسويقي وحضور رقمي بارز، يمثلان -مع الأسف- سلطة العصر الأكثر تأثيرًا. لكن لماذا يستبد بهذه الشهرة قلق خفي وهزيمة داخلية تجعل صاحبتها تتطلع بشغف إلى تلك النظرة النخبوية، والوقار والمشروعية التي يمنحها لقب "دكتورة"؟ إنه حقًا أمر عجيب ومثير للتأمل! بيد أن العجب يزول حين ندرك أنها عندما فكرت في نيل هذا اللقب، أرادته بعقلية السوبر ماركت، وعبر طريق مختصر، طريق لا تضطر فيه لمكابدة وعثاء البحث، أو سهر المكتبات، أو مشقة محابر التحقيق المضنية. لقد انعطفت بأموالها نحو دكاكين التعليم الافتراضي السريع، حيث تباع الألقاب والدرجات بزهد ويسر. وهكذا اشترت الحرف الصغير "د" لتضعه في واجهة حسابها بجوار رابط الإعلانات مباشرة! وعليه ينبغي لجميع الشركات والعلامات التجارية التي ستتعاقد معها مستقبلًا، أن تنتبه جيدًا وتفخر كثيرًا، بأنها لن تعلن بعد اليوم إلا عند دكتورة.

نشأت والإنجليزية تقدم لي باعتبارها مفتاح النجاح في العالم، والواقع انني تعلمتها واحببتها. هذه اللغة فتحت لي نوافذ، وغيرت نظرتي للعالم. لكن الحقيقة التي يجب ان اعترف بها ان الثمن جاء لاحقا: حين بدات عملي المهني، وجدت ان عربيتي لم تكن بالعمق الذي تستحقه. لا في النطق والكتابة، بل في السكن داخلها. والفن تحديدا لا يعيش إلا بهذا السكن. اشعر بالخجل احياناً، لكن الاعتراف واجب. وجب مواجهة هذه الحقيقة. اعيش في المانيا منذ سنوات، وعلاقتي بالالمانية ليست سهلة. لكنها تزداد عمقا عاما بعد عام، لانن اواصل، ولان الألمانية تتنفس حولي بصوت عال. الالمان لا يدرسون فنونهم بالإنجليزية، وليس لانهم يرفضون العالم، بل لانهم يعرفون أن الفن الأصيل يخرج من لغتهم وارضهم. اتمنى ان تتعلموا من تجربتنا: الإنجليزية أداة عظيمة، لكنها ليست بيتا. والفن لا يبنى إلا في البيت.

صرَّح المتحدث الرسمي باسم #وزارة_الدفاع بأنه في صباح يوم الأحد الموافق (17 مايو 2026م) تم اعتراض وتدمير 3 مسيّرات بعد دخولها المجال الجوي للمملكة قادمة من الأجواء العراقية، وأكد أن وزارة الدفاع تحتفظ بحق الرد في الزمان والمكان المناسبين، وستتخذ وتنفذ كافة الإجراءات العملياتية اللازمة للرد على أي محاولة اعتداء على سيادة المملكة وأمنها وسلامة مواطنيها والمقيمين على أراضيها. #واس

قضينا من نظام "الطيبات" ؛ جانا نظام "الرافعات" 😅 ..!! وانا مشقي عمري و رايح ألمانيا 🇩🇪 وتعبان سنين علشان زمالة عمود فقري وحبل شوكي ،، وآخرتها الخطة العلاجية بسيطة ويسحبك من "لغاليغك" الين تطقطق رقبتك وتأذن 😂

في إطار عام الذكاء الاصطناعي 2026، إطلاق مبادئ الذكاء الاصطناعي في الإعلام، بالشراكة بين وزارة الإعلام و"سدايا"؛ لتعزيز موثوقية المحتوى الإعلامي وتنظيم استخدام التقنيات الحديثة في إنتاجه ونشره. وتهدف المبادئ إلى دعم الشفافية، وحماية الخصوصية، والحد من المحتوى المضلل، بما يسهم في تطوير بيئة إعلامية متوازنة وموثوقة. media.gov.sa/ar/media-cente… #واس

#بيان | تعرب وزارة الخارجية عن إدانة المملكة العربية السعودية بأشد العبارات للاعتداء على دولة الإمارات العربية المتحدة الشقيقة بمسيرات، مما أسفر عن اندلاع حريق خارج المحيط الداخلي لمحطة براكة للطاقة النووية.

صرح المتحدث الرسمي باسم وزارة الدفاع اللواء الركن تركي المالكي أنه في صباح يوم الأحد الموافق (17 مايو 2026م) تم اعتراض وتدمير 3 مسيّرات بعد دخولها المجال الجوي للمملكة قادمة من الأجواء العراقية. وأكد اللواء المالكي على أن وزارة الدفاع تحتفظ بحق الرد في الزمان والمكان المناسبين، وستتخذ وتنفذ كافة الإجراءات العملياتية اللازمة للرد على أي محاولة اعتداء على سيادة المملكة وأمنها وسلامة مواطنيها والمقيمين على أراضيها.

في ختام #TEDxKSU، شكّلت الفعالية مساحة ثرية جمعت الأفكار والتجارب الوقفية، وعكست أثرها في دعم الشباب وتعزيز دورهم في مستقبل الأوقاف من خلال #لحظة_تحول #الهيئة_العامة_للأوقاف

حول جامعة الرياض للفنون تواصل معي فريق المقررات قبل أسابيع وطلبوا مني تحكيم مقرر عن الموروث السعودي والمقرر بمفرداته ومراجعه وخطته باللغة العربية وقالت لي المشرفة إن المقررات بالعربي وبعضها بالإنجليزي ولا حرج عندي لو كان بعضها بالإنجليزي فهذا ثراء معرفي لاشك فيه @RiyadhUniArts

كنت ضمن اللجنة التأسيسية لانشاء كلية الامير سلطان للسياحة والفندقة في ابها.. ومن ضمن النقاشات لغة التدريس حيث كنت الوحيد المطالب بالتدريس باللغة العربية .. طبعا الغالبية مع التدريس باللغة الانجليزية. بدأت الدراسة في الكلية .. ودرست فيها في بعض الفصول .. وظهر لي ما كنت اتوقعه، لغة الطلاب ضعيفة رغم ان عندهم شهادات التوفل والايلتس فيقوم الاساتذه باختصار المحتوى الى ادنى حد (مثل الملخصات الطلابية في التعليم العام) او الشرح باللغة العربية .. وهكذا. وقس على ذلك مستوى الطلاب وقدراتهم …الخ. وفي النهاية تم اقفال الكلية. اللغة الام هي الاساس في التعليم في جميع المستويات التعليمية.

الخسارة نفسها ليست مشكلة، العظماء يخسرون، وحتى أكثر اللاعبين حيازة للمجد مروا بلحظات سقطوا فيها أمام أعين العالم، لكن المأساة الحقيقية أن #كريستيانو_رونالدو لم يعد يخسر مباراة فقط، إنه يخسر شيئًا من نفسه في كل مرة. كل هزيمة جديدة تبدو وكأنها صفعة لذاكرة رجل اعتاد أن يرى العالم راكعًا أمام انتصاراته، رجل عاش عمره وهو يصنع الفارق، يبتلع الضغط، ويحول الألم إلى ذهب. لكن السنوات الأخيرة مع #النصر وكأنها حرب طويلة بين «تاريخ رونالدو» و«واقع رونالدو»، بين اللاعب الذي يعرف نفسه كأسطورة لا تُهزم، والحقيقة التي تفرض عليه أن يرى الآخرين يحتفلون، بينما يقف هو وحيدًا في زاوية الانكسار. البارحة، بعد خسارة نهائي جديد، خرج من الملعب وهو لا يتحدث مع أحد، فقط يكلم نفسه .. وكأن الضجيج كله انتهى، ولم يبق إلا صوت داخلي يحاول عبثًا أن يفهم كيف لرجل امتلك كل هذا المجد أن يقف عاجزًا أمام بطولة أخرى تضيع؟! حتى مشهد غيابه عن مراسم التتويج لم يكن مجرد تصرف غاضب، بدا كأنّه هروب إنساني من لحظة لا يستطيع احتمالها، لأن بعض الشخصيات لا تعرف كيف تتعايش مع السقوط، ليس غرورًا دائمًا، ولكن لأنهم بنوا هويتهم كاملة على فكرة واحدة «أنا الفائز»! «كريستيانو رونالدو» لم يأتِ إلى #السعودية لاعبًا يبحث عن نهاية هادئة، لقد جاء بعقلية اللاعب الذي يريد أن يضيف فصلًا أخيرًا إلى أسطورته، لكنه حتى الآن، وبعد قرابة أربع سنوات، ما زال يطارد بطولة كبرى تهرب منه في كل مرة، بينما يزداد المشهد قسوة كلما اقترب #الهلال من كتابة النهاية التي لا يريدها. وتبقى المباراة الأخيرة «أمام #ضمك»، تسعون دقيقة، قد تتحول إلى أكثر لحظات مسيرته مرارة، لأن خسارة الدوري بعد كل هذه الخيبات لن تكون مجرد فقدان لقب، ستكون اعترافًا مؤلمًا بأن التاريخ أحيانًا لا يكفي وحده للانتصار. وربما لهذا السبب تحديدًا، يبدو «قائد البرتغال والنصر» البارحة حزينًا بهذا الشكل، لأنه للمرة الأولى منذ سنوات طويلة، لا يقاتل خصومه فقط، وإنما يقاتل فكرة أنه لم يعد ذلك الرجل الذي كان يهزم العالم كلما أراد. #النصر_غامبا_اوساكا

تبارك #وزارة_التعليم لطالباتها في المنتخب السعودي للمعلوماتية تحقيقهن 3 جوائز في #أولمبياد_المعلوماتية_الأوروبي_للبنات في إيطاليا، وتثمّن جهود شريكها @mawhiba في دعم الطلبة وتمكينهم. #عقول_تمثل_الوطن

أ. د. سعد يمكن الرد علميًا ومنهجيًا على هذا الطرح من عدة زوايا ، وبالتركيز على فلسفة التعليم الجامعي والهوية المعرفية: القول بأن تدريس الفنون في جامعة سعودية يجب أن يكون بالإنجليزية يحتاج إلى مراجعة منهجية، للأسباب التالية: أولاً: اللغة ليست مجرد أداة تقنية ، بل وعاء للهوية ، والثقافة الفنون ليست هندسة تطبيقية محضة أو تدريبًا على برامج تقنية ، بل هي تعبير عن الذائقة، والخيال، والرمز، والتاريخ الثقافي . وعندما نتحدث عن جامعة للفنون في المملكة، فنحن نتحدث عن مؤسسة يفترض أن تسهم في إنتاج خطاب فني سعودي ، لا مجرد استيراد لخطاب فني جاهز. فكيف نبني وعياً فنياً وطنياً بلغة غير اللغة الوطنية؟ ثانياً: التجارب العالمية الكبرى لا تتخلى عن لغاتها الوطنية فرنسا تدرّس الفنون بالفرنسية ، وإيطاليا بالإيطالية ، واليابان باليابانية ، والصين بالصينية ، رغم أن الإنجليزية هي لغة عالمية . الجامعات الوطنية الكبرى تدرّس بلغتها الأم ثم تفتح نوافذ على اللغات الأجنبية، لا العكس. الانفتاح لا يعني الإحلال. ثالثاً: هناك فرق بين لغة التخصص ولغة المراجع من الطبيعي أن تحتوي بعض المقررات على مراجع إنجليزية أو مصطلحات تقنية عالمية، فهذا أمر مألوف في معظم الجامعات. لكن شيءٌ مختلف تمامًا أن تتحول لغة التدريس الأساسية إلى الإنجليزية. هذا يخلق تبعية معرفية بدل بناء استقلال معرفي. رابعاً: التعليم باللغة الأم أكثر كفاءة تربويًا فالأدبيات التربوية تشير مرارًا إلى أن التعلم العميق، خصوصًا في المجالات الإبداعية والإنسانية، يكون أكثر فاعلية حين يتم باللغة الأم ؛ لأن الإبداع والتحليل والنقد ترتبط بالتعبير اللغوي الطبيعي للمتعلم، لا باللغة التي يتعامل معها كأداة وظيفية ثانية. خامساً: العدالة التعليمية وتكافؤ الفرص ، فحين تصبح الإنجليزية بوابة إلزامية لدراسة الفنون، فإننا عمليًا لا نقيس الموهبة الفنية بقدر ما نقيس الكفاءة اللغوية . وقد يُقصى مبدعون حقيقيون لأن لغتهم الإنجليزية ليست قوية ، رغم أن الفن موهبة وثقافة قبل أن يكون لغة أجنبية . الموقف المتوازن ليس رفض الإنجليزية ، بل وضعها في مكانها الصحيح: لغة دعم وانفتاح ومراجع وشراكات دولية ، لا بديلاً عن العربية كلغة تأسيس وهوية في جامعة وطنية سعودية ، خصوصًا في تخصص لصيق بالثقافة والوجدان مثل الفنون

السعودية الثانية على مستوى العالم في عدد الجوائز الكبرى بمعرض آيسف 2026: 1- أمريكا. 2- السعودية. 3- الصين. 4- كندا. 5- اليابان. 6- كوريا الجنوبية. 7- البرازيل. 8- تركيا. 9- الهند. 10- أستراليا.

لماذا ندرس رياضيات ؟ افتحوا الفيديو لطلابكم بكرا بداية الدرس 👏🏻

بعد سنوات طويلة من الدراسة والعمل باللغة الإنجليزية، وتدريس التسويق باللغة الإنجليزية لسنوات عديدة، توصلت إلى قناعة مهنية بأن اللغة الأم للطالب والأستاذ تظل الوسيلة الأكثر فاعلية في التعليم، وتعميق الفهم، وتحقيق الاستفادة الحقيقية من المحتوى العلمي. ومع ذلك، يبقى إتقان اللغة الإنجليزية ضرورة مهمة في عالم الأعمال والتسويق، نظراً لدورها المحوري في التواصل المهني والاطلاع على المعارف والتجارب العالمية.

وصلتني دعوة لمحاضرة باللغة الإنجليزية… مع أن المحاضر عربي 😅 والغريب أن هذه المحاضرات نفسها كانت تُقام سابقًا بالعربية 👀 قلت ربما الحضور أجانب… لكن تفاجأت أن 99٪ من الحضور عرب 😳 ومع ذلك… المحاضرة والنقاش كله بالإنجليزية! الجهة المنظمة حرصت هذه المرة على إحضار محاور لغته الأم الإنجليزية 😅 حتى يكتمل “الجو الإنجليزي” داخل القاعة 👀 مع أن الأمر كان ممكن يتم بالعربية بالكامل، مع استخدام بعض المصطلحات الإنجليزية فقط عند الحاجة 👀 صارت العربية غريبة بين أهلها 😢

البطولة اللي خسرها النصر بهذه الطريقة بعد الوصول لأبعد نقطة فيها وفي ملعبه وأمام جماهيره ، هي البطولة اللي شارك فيها النصر بقرار إداري (سحب نقاط العروبة). سبحان الله شوف أثرها الان معنويا وبدنيا وذهنيا على الفريق اللي لو ما شارك فيها وراح مكانه القادسية كان الان يحظى بـ 9 أيام كاملة للتحضير لمباراة ضمك

رسالة اليوم: غياب أو عدم وجود (شهادة عليا أو إنجاز) في سيرتك الذاتية أفضل لك بكثير من شهادة أو إنجاز يفتقد للمصداقية والنزاهة المهنية.