د.بتول الخليفة | وعي
240 posts

د.بتول الخليفة | وعي
@KhalifahBatool
استشاري الطب النفسي 🧠 خبرة في طب نفسي الأطفال والمراهقين محتوى علمي مبسط بلغة يفهمها كل مُربٍ

الوالدية الإيجابية Positive parenting: *********************************** الوالدية الإيجابية مدخلاً في العلاقات بين الآباء – والأبناء قائمًا على التعاطف والتواصل الصريح والمباشر والمفتوح والاحترام والتقدير المتبادل بدلاً من العقاب. ويركز في التربية الوالدية الإيجابية على أساليب المعاملة الوالدية السوية وأساليب التهذيب والانضباط الودية من خلال تعليم الأبناء مهارات الحياة، وتوجيه سلوكهم عبر القواعد والحدود المباشرة والواضحة والمتسقة، ومساندة ودعم نموهم الانفعالي بدلاً من استخدام الترهيب والتخويف والسيطرة. وتكمن جذور مفهوم التربية الوالدية الإيجابية في أدبيات علم نفس النمو ويعد ألفريد أدلر من الرود الأول في الإشارة إلى هذا المفهوم، ويتأسس مفهوم الوالدية الإيجابية على أنّ "الأطفال يتصرفون بشكل سوي" عندما يشعرون بالتقبل والتواد والتفهم والارتباط من قبل آبائهم. • خصائص الوالدية الإيجابية: تتضمن الخصائص الأساسية للوالدية الإيجابية فيما يلي: 1- الاحتواء والمصادقة والتعاطف Validation and Empathy: التعرف على مشاعر الطفل وتقبلها، وتعليمه كيفية معالجة المشاعر بأمان. 2- التهذيب الإيجابي Positive Discipline: تعليم ما يجب فعله بدلاً من معاقبة ما لا يجب فعله. إنه ينطوي على عواقب طبيعية ومنطقية بدلاً من عقوبات تعسفية. 3- الارتباط والتواصل بدلاً من السيطرة والتحكم Connection Over Control: بناء علاقة قوية قائمة على الثقة حتى يتعاون الطفل بدافع الاحترام وليس الخوف 4- الملائمة النمائية Developmental Appropriateness: مواءمة التوقعات مع الخصائص المعرفية والانفعالية لنمو الطفل حسب مرحلة النمو النفسي التي يمر بها. 5- التشجيع والثناء Encouragement and Praise: التركيز على نقاط القوة والجهد والسلوكيات الإيجابية لبناء الثقة بالنفس.

Autism prevalence has risen roughly 170-fold since the late 1970s — a look back at this highly-cited JCP column from 2025 argues most of that rise is in how we look, not what's changed. Dr. Andrade walks through ASD's genetic architecture (highly heritable, hundreds of overlapping genes with schizophrenia and depression) and over 100 statistically linked environmental exposures — then shows why most of those links likely aren't causal. In a Danish cohort of 1.13 million children, 42 maternal diagnoses were significantly associated with offspring ASD, but only 3 survived a discordant-sibling-pair analysis, and most looked just as strong in fathers — pointing to shared genetics and environment, not the diagnoses themselves. One clear exception to the "settled" pile: vaccines, including MMR and thimerosal, are not associated with ASD risk. For practice: treat most single-exposure "ASD risk" headlines, including medication-in-pregnancy signals, with real skepticism about confounding before changing what you prescribe or how you counsel. Read the full article here -----> psychiatrist.com/jcp/autism-spe… General: #Psychiatry #Autism #ASD #Genetics #ClinicalPractice #JCP


🌿 جربوا هذه الأفكار لتقليل وقت الشاشات خلال الإجازة: •ألعاب حركية •أنشطة فنية •رحلات عائلية •قراءة يومية •حوارات أسرية وقصص والديه التنويع يحفز التركيز ويخفف الأعراض السلوكية لدى الأطفال المشخصين بـ #ADHD. #فرط_الحركة #إشراق #المعرفة_بداية_الحل #جودة_الحياة #كن_أقرب_لطفلك_من_الجوال









هل ما زلنا نُعد أبناءنا لعالم الأمس؟ لسنوات طويلة بُني التعليم على افتراض أن الجميع يتعلمون بالطريقة نفسها، وأن النجاح يعني الوصول إلى الإجابة الصحيحة نفسها، واجتياز الاختبارات نفسها، والسير في المسار نفسه. لكن عالم اليوم لم يعد يبحث عن أشخاص يحفظون المعلومات، بل عن أشخاص يفهمون أنفسهم، ويتعلمون باستمرار، ويبدعون حلولًا جديدة، ويعملون مع الآخرين لمواجهة تحديات معقدة. التعليم القادم لا يبدأ بالمحتوى، بل بالمتعلم. ولا يقيس مقدار ما يحفظه، بل ما يستطيع أن يصنعه. وهو لا يركز على توحيد المخرجات، بل على تنمية تميز كل فرد، وتحويل اختلافاته إلى مصدر قيمة وإبداع. إن الانتقال الحقيقي في التعليم ليس من السبورة إلى الشاشة، ولا من الكتاب إلى الذكاء الاصطناعي، بل من التعليم المتمركز حول النظام إلى التعليم المتمركز حول الإنسان. عندما يصبح الهدف بناء الإنسان، لا مجرد نقل المعرفة، فإن التعلم يتحول من رحلة للحصول على الدرجات إلى رحلة لصناعة الأثر. #مستقبل_التعليم #الابتكار #رؤية_2030




The dopamine story in ADHD is often told too simply. Low dopamine. Boost dopamine. Problem solved. But ADHD treatment is not as simple as “more dopamine”. It is about improving dopamine signalling in the systems that support cognitive control, motivation, and goal-directed behaviour. 🧵👇





















