Luis_UNED

La reflexión del gran pedagogo Francesco Tonucci sobre el artículo 27 de la Constitución española.

@fsop1 Bienvenido @fsop1 y a tu disposición

Interesante artículo sobre los pedagogos y sus diversas teorías mundiario.com/articulo/socie…

#DDC18_3 Como conclusión a este debate, expongo los rasgos más significativos de un buen material didáctico: 1) Diversidad; 2) Adaptabilidad; 3) Accesibilidad; 4) Objetividad; 5) Sencillez; 6) Motivación; 7) Entretenimiento; 8) Legibilidad; 9) Participación del alumnado.

#DDC18_3 Conclusiones TOP 5: 1. Adaptabilidad: Ductilidad y flexibilidad para adaptarlo al alumnado 2. Objetividad: Rigor y Actualización 3. Metodología: Propuesta metodológica flexible 4. Presentación: Impacto, atractivo, generador de interés 5. Propuestas de aplicación práctica

@ina_gustiuc Lo que no se puede medir no se puede mejorar. Las rúbricas para evaluar las competencias son necesarias. Me preocupa más un criterio que no contemple la diversidad y diversos ritmos de cada proceso #DDC18_3 #DDC18_UNED

Si educar es enseñar a relacionarte crítica y propositivamente con tu entorno, la contextualización pasa entonces a ser uno de los principales criterios de evaluación de cualquier recurso educativo #DDC18_3 #DDC18_UNED

Útiles, flexibles y contextualizables. Estos son, a mi juicio, los principales criterios de evaluación de materiales y recursos #DDC18_3 #DDC18_UNED

@pcardillo1UNED Que aportas tú si prescindes de tu subjetividad? Incluso más allá de si se debe hacer o no, se puede? #DDC18_3 #DDC18_UNED

#DDC18_3 Según Bernard (Méndez Garrido, p. 148), el primer atributo a la hora de evaluar el material (impreso) es ... evitar peligrosos subjetivismos... ¿cómo evita una sujeto los subjetivismos? ¿Y por qué peligrosos?

#DDC18_3 A la hora de analizar y evaluar materiales curriculares ¿qué criterios tendría en cuenta? ¿cuáles son los más relevantes? ¿por qué?

@APlata_uned @LuisUned Estoy de acuerdo. Creo que hay que poner límites, pero no cerrar puertas a una tecnología que puede aportar mucho. #DDC18_2

El riesgo de nunca llegar a leer bien. Extraordinaria reflexión a partir de la realidad de nuestras aulas. …cationoralmostnothing.blogspot.com.es/2017/08/el-rie… #DDC18_2 #DDC18_UNED

Tengo la impresión de que hay mucha literatura pedagógica y didáctica que vende humo al gusto de las modas. No creéis que entre los métodos tradicionales y los “smokesellers” deberían existir más estudios emanados de la experiencia real? #DDC18_UNED #DDC18_2

#DDC18_2 No lo he podido evitar....

@virginia_tejon Y el centro es el director, la orquesta o la música? #DDC18_2

Me preocupa que coincidamos en la centralidad del alumno y luego digamos que el mejor material didáctico es el propio profesor, desplazando el acento del proceso de E-A #DDC18_2 #DDC18_UNED

@SissaUNED @Yanira_ELE_EFL Hay opciones como crear una cesta para móviles, donde se guardan en silencio y de donde se recogen para determinadas actividades en un intervalo determinado de tiempo #DDC18_2 #DDC18_UNED

Los recursos didácticos deben ayudarnos a usar y valorar los recursos de la vida diaria: libros, planos, internet, trabajo en equipo... por qué excluir el móvil como recurso didáctico en clase? Sería excluir un elemento muy necesario de la vida actual #DDC18_UNED #DDC18_2

@LuisUned Estoy contigo, @LuisUned En algunos centros, sin embargo, están prohibidos. Yo los dejaría sobre la mesa boca abajo y que puedan consultarlos cuando lo necesiten. Hay que educar en el uso responsable y con fines educativos de los móviles #DDC18_2

@LuisUned Todo lo contrario @LuisUned, incluyamos el móvil en las aulas! La clave es enseñar a los alumnos a usarlos adecuadamente en cada contexto. En las aulas, utilizarlo para los fines propuestos en el desarrollo de cada clase. Hay que lograr maximizar su potencial didáctico #DDC18_2

@LuisUned En definitiva educamos para la vida, no en contenidos, sino en competencias y valores. Todas las nuevas tecnologías son parte de la nueva realidad, utilizarlas adecuadamente como material didáctico que mejoren los procesos de e-a sólo puede enriquecernos #DDC18_2 #DDC18_UNED