MESHARE

اللهم برّد على أبي في قبره واجعل قبره روضه من رياض الجنه وآنس وحشته واجعل آخرته خيرٌ له من دنياه اللهم اجمعنا به بالجنة #يارب

@sss55aaa فكرّ المدرب مايناسب الهلال يا أبو فتحي الهلال من عرفته يحب اللعب الهجومي، اللي صاير فريق كان فارق نقاطه فجأه يدحدر، لذلك ريح مزاجك واشتر الراحة.

مستوى الهلال صاير يحوم التسبد ماعندنا غير نيفيز يمرر يرفع ركنيات يدافع يصرح وش ذا الفريق الفاشل الهلال خبرناه يحجر الخصم ويخليه يتمنى ان المباراه تنتهي من شوط ماهو مثب هالحين لو يقابلنا الاخدود سجل في مرمانا وبعدين عندنا خبال في الاصابات ناصر مندش اصاباتهم من الهواء

@2024lyan @Mr_Right5169 كيف فاعليته؟ هل يؤدي الغرض ؟

@Mr_Right5169 جرب هذا من دايسو

متداول من روسيا : شخص سافر لخارج البلاد لمدة 3 سنوات ونسي إحدى نوافذ شقته مفتوح، فعاد على الشقة وقد أصبحت مستعمرة للحمام وتكلفة تنظيفها بنفس سعر شقة جديدة !

اذا اسمك موجود هنا 👀👇 أبتسام ليلى الجوهرة رهف ليان ندى يارا نهى وسام لارا حنان رغد العنود ماجد عبدالله نواف سعود مشاري سلطان سعد خالد فهد فيصل - لقيتو اسمكم ؟ رتويت للتغريدة و بتوصلكم هدية العيد من مرسول العدد محدوددد! 💸💚💚💚💚

@alinmapay باب الريان

معلومة معروفة بس مهم تستذكرها ✨ #سوالف_قبل_السحور الشروط: 1️⃣ سحب عشوائي على فائزين، كل فائز يحصل على 500 ريال في محفظة الإنماء باي 2️⃣ التسجيل في تطبيق الإنماء باي 3️⃣ الرد في التعليقات بالإجابة الصحيحة ⏰ السحب بعد يومين من تاريخ نشر المنشور بالتوفيق 🫡

تبي تكشخ بآيفون 17 بالعيد 🎊 شارك معنا و ادخل بالسحب 🎉 و كما وعدناكم و بمناسبة يوم التأسيس ، يسرنا أن نقدم لكم مسابقة سهلة و بسيطة برعاية برنامج رواد وثيق في بريطانيا 🇬🇧 الخيار الأول لأفضل استثمار تعليمي في صيف 2026 👌 كل اللي عليك تسويه : ✅ تابع حساب @watheeq_uk و حسابي @al_zara1 ✅ رتويت (إعادة نشر) لهذا المنشور . ✅ منشن أحد أصدقائك في التعليقات👇🏻 والسحب إن شاء الله يوم الجمعة 17 رمضان 🌙 📩 للتسجيل للبرنامج: wa.me/966537079099 و للإطلاع على تفاصيل برنامج رواد وثيق 👇🏻 وفالكم الفوز 🎊🎉 AD

@SalwaAlbuhayri الدورة وجزاك الله خير

انصددددددددمت ! 👀 صدمة لما عرفت ان فيه ناس تدفع مئات الريالات على دورات الرخصة المهنية التربوي العام و ما تدري فيه دورة كاملة مجاااااااانية تساعدك تجيب درجة +80 ! اللي يبغى الدورة مجانا يكتب لي بالتعليقات ( الدورة ) و برسلها له ✉️

@DSOoHibxqAZoKPl @khzaidan30 @Ho2010323797 اعتذر على المداخلة، أين الاستغلال في الدورات؟ أنت شخص عاقل بالغ تميز المناسب لك من غيره، وطالما الدورات التي يقدمها الاستاذ خالد وغيره من المعلمين المميزين تناسبني، ما الذي يمنع من الاستفادة منهم!

@khzaidan30 @Ho2010323797 لا اقصد هذا بالضبط ولا أقصدك شخصياً ولكن اعتقد الامر اصبح استغلال من قبل الوزارة وأوجدت سوقاً لذلك تطلب التطوير ولاتقدمه مثل باقي الجهات تطلب رخصة ولا تقدم مرجعية وينشط سوق الدورات تطلب استخدام المنصة ويظهر لنا تحضيري مدفوع الأمر اصبح تجارة بسببها

@khzaidan30 هلا بالغالي قبل يومين، وعقبال الترقية لخبير قريباً أنت وكل زميل عزيز بحول الله وقوته.

@MASHARE51 متى نزل يا أستاذنا الغالي مشاري؟

من يمتلك هذا الملف فضلا يزودنا به؟

@misfer1398 بلا شك فهم المقروء؛ لأن الكلمات لها معنى وليست مجرد أشكال.

دعوة للنقاش... (وليس لوجبة عشاء) 🤔هذه العبارة في الصورة المرفقة، لو سُئلت هل هي مرتبطة بالقراءة أم فهم المقروء، فأيهما نختار؟ ولماذا؟!

@misfer1398 معلومة جميلة كملاحظة داخل النطاق المدرسي هو (معلم التعليم العام)، ولكن أول من يكتشف المشكلة بالطبع هم (الوالدين).

على سفح اختبار #الرخصة_المهنية #تربية_خاصة #صعوبات_تعلم من كتاب: صعوبات التعلم ودور معلمي التعليم العام في تقديم الخدمات. للدكتور إبراهيم أبو نيان.

@khzaidan30 - دافعية الطالب للتعلم ، وتقبله لمعلم صعوبات التعلم - قدرات المعلم التدريسية. والسؤال المهم: هل من الضروري أن يصل طالب صعوبات التعلم لمستوى الصف الذي يدرس فيه؟!

@khzaidan30 أتفق معك أستاذي الغالي في النقطة الأولى، وأختلف معك في النقطة الثانية، فليس من المنطق حصر الفجوة في التدريس المكثف للوصول للمستوى المتوقع! وسأذكر بعض الأمور منها : - التشخيص السليم والبعد عن ( تكملة النصاب)، هو الحل الفارق في انتقاء طلاب صعوبات التعلم. يتبع

الاختبارات المركزية، نافس، عودة اختبارات الصفين الأول والثاني الابتدائي.. كلها ممارسات تربوية رصينة ستجود مخرجات التعليم بحول الله ورعايته.. وكمختص في #صعوبات_التعلم فإنني أرى فائدة هذه القرارات على البرامج في كونها ستقلل المحالين إلى البرامج كحالات تأخر دراسي وإهمال، وسيقل عدد الطلاب المصنفين كصعوبات تعلم بطريقة تقترب إلى القطع واليقين بأنهم طلاب صعوبات تعلم فعلا.. هل هذا يعني انتفاء الحاجة إلى البرامج؟ بالطبع لا، بل تعظم من وجود البرامج بوجهها الحقيقي المتمثل في خدمة طلاب أقل بحصص مكثفة وعالية.. في الدورة الأخيرة التي قدمتها لنخب وأعلام في ميدان صعوبات التعلم أعدت ونوهت ما تحدثت عنه ونقلتهُ عن المراجع ومفاده التالي: السبب وراء وجود هضبة أكاديمية -أي فجوة بين مستوى الطالب ذي الصعوبة التعلمية والطالب العادي- هو عدم خضوع الطالب للتدريس الفردي المكثف (انظر الصورة أدناه)، وتغيب كثافة التدريس اليوم في البرامج سبّة خدمة طلاب كثر بعضهم في واقع الحال ليس من ذوي الصعوبات، ويُخدم على حساب تقليل كثافة التدريس لمن هم صعوبات تعلم فعليا. خالد زيدان- صعوبات التعلم 6 يناير 2026

@akb_20 الحمدلله على نعمة خروجه من الهلال ..

اجل مصعب ينزل اخر ربع ساعه ويسحب رجلينه بالملعب !

@hyuga_350 بعض التطبيقات يجي الكلام معكوس !!

هل واجهتوا مشاكل بعد تحديث الايفون iOS26 اذكروها لعل غيرك يستفيد ؟

@misfer1398 طريقتي: أعط المهارة وقتها للوصول للإتقان( حصة تدريبات وحصة تقييم). قاعدتي التعليمية: مايتعلم بسرعة يُفقد بسرعة. الحركة القصيرة فتحاً وضماً وكسراً في الغالب أُضيفها مع الهدف الأول كنوع من المرح لا الاكتساب وبيان الفرق بين تطويل الحركة لاحِقاً.

حتى يكون تأسيسك لطالب/ة #صعوبات_التعلم متينًا؛ إليك ما يلي: - من الصعب جدا أن يتقن طالب صعوبات تعلم هدف قراءة أربعة أحرف بحصة واحدة!!! وزيادة على ذلك بالحركات القصيرة والطويلة والسكون!!! - غيّر/ي في الهدف وعدد الأحرف بما يناسب التليمذ/ة، وإن كان ولا بد من بقاء الهدف كما هو، فلا مانع... لكن يجب إعطاء كل حرف حقه سواء حصة أو حصتين أو أكثر، وليكن هدفك إتقان التلميذ/ة للمهارة قبل أي شيء. - وخذوها نصيحة مني... إياكم وتدريس الحرف بالسكون في البداية، لأنها من أعقد المهارات. والمفروض في بداية تعلم الطفل نقدم له شيء يسهل عليه تعلمه حتى تزيد دافعيته وثقته بنفسه. وإذا وصلنا لتدريس قراءة الكلمات، نبدأ بقراءة كلمات من ثلاثة أحرف وليس حرفين بحركة الفتح لجميع الأحرف، ثم ننوع بالتدرج، بعد ذلك ندرسه كلمات من أربعة أحرف، حينها غالب الكلمات سيكون فيها حرف ساكن مثل (مسْجد، مكْتب)، الآن درّس الحرف الساكن وأنت مطمئن. - أيضًا لا أرى تدريس الحركات الطويلة في الهدف الخاص بالحروف. لماذا؟؟ لأن هناك هدف قادم خاص بالحركات القصيرة والطويلة (المدود)، فلماذا لا نؤجلها لهذا الهدف، ونصب جام تركيزنا (وليس غضبنا) على تدريس الحروف بالحركات القصيرة فقط حتى يتقنها تماما، لأنها الأساس الأساس الأساس. - عند تدريس التنوين ابدأ بتنوين الضم، ثم الكسر، وأخير الفتح... لماذا؟! لأن المعهود الذهني لدى التلميذ/ة أن الحركة تأتي فوق الحرف الأخير بدون أي إضافات... ومع تنوين الفتح يتم إضافة (ألف التنوين)، وهذا مختلف عن الأصل، لذلك ابدأ بالأصل ثم ائت بالشيء المختلف. - في تدريس التاء المفتوحة والمربوطة والهاء، ابدأ بالتاء المفتوحة، ثم الهاء، ثم التاء المربوطة. لماذا؟! لأن التاء المفتوحة والهاء لهما نفس الصوت مع الحركة والوقف، وهذا الأصل... بعدها ائت بالشيء المختلف. هذه وجهة نظر تمثلني شخصيًا من خلال التجربة، ومناقشة العديد من الزملاء في الميدان، أسأل الله لنا ولكم التوفيق والسداد.

@misfer1398 بارك الله فيك وفي نقلك، وشكراً للاستاذة مرام.. مثل هذه الأعمال فائدتها للميدان عظيمة، خصوصاً في برامج صعوبات التعلم للمراحل المتوسطة والثانوية، حيث يحتاج المعلم لهذه الاستراتيجيات في تدريسه كثيراً من خلال تجربة سابقة.

مسرد الاستراتيجيات المنفذة في #صعوبات_التعلم عمل جديد مع بداية هذا العام أكرمتنا به الزميلة مرام القباني. drive.google.com/drive/u/1/fold… - ملف يحوي العديد من الاستراتيجيات التي يمكن تطبيقها في برنامج صعوبات التعلم. - يمكن الاستفادة منه لاختصار الوقت والجهد عند إعداد الخطة والتحضير اليومي. - يوجد توضيح لخطوات كل استراتيجية منها في نهاية الملف. - يوجد ملف وورد للتعديل أو الاستفادة من المحتوى بأي طريقة أخرى.

@abu_duaa1 @misfer1398 أستاذي الغالي، عملك محدد بالدليل وليس في الدليل عدد طلاب، لأن عملك بالحالات وليس بالطلاب.

@MASHARE51 @misfer1398 بعض الطلاب مو بس حصتين حتى 5 حصص يحتاج ولكن كم بيوصل نصابك ؟ وانت ملزوم بعدد خطط وطلاب ! تقيييد غير عادل

- لا يوجد ما يمنع تدريس الطالب 3 حصص بدلا من حصتين، بل هذا ما أرجوه 3 فأكثر. - الصورة المرفقة من (دليل معلم #صعوبات_التعلم للمرحلة الابتدائية) صفحة ٦٩.

@abu_duaa1 @misfer1398 عدد الحصص يختلف من طالب لطالب، قد يكون لديك طالب يحتاج حصة فقط وطالب أخر 3 حصص، وهو ما يراه معلم صعوبات التعلم ويقررهُ بناءً على به مستواه والخطة الزمنية للإنجاز، فليس من المعقول أن أجد معلم صعوبات التعلم لديه خطة تربوية لها ثلاث سنوات والسبب توسيع حصتين أسبوعياً!!

@misfer1398 صحيح كلامك ولكن ملزوم بعدد خطط ان كان جماعي او فردي . وبيزيد النصاب على المعلم ، مثلًا لو كان مستخدم اسلوب فردي 6 -3 جماعي وزاد الى طالبين على 3 حصص ، نصابه وصل 20 حصة . لو يتغير القرار ويكون عدد نصاب وغير الإلزام بعدد الخطط يكون افضل للطالب والتركيز اكثر .

@Alhilal_FC ماقصروا الأبطال💙 مثل هذه المباريات حتى وإن خسرت تظل مشاركة ومستوى جميل.. شكراً لزعيم العالمي 💙💙💙

نهاية المباراة 🔚 حظًا أوفرًا لجماهير #كبير_آسيا 💙