療育勤務の保育士

子ども同士のトラブルで大人が促す『ごめんなさいは？』という言葉と、それに続く無条件の形式的な謝罪受け入れの強制は、結局のところ『指導』の名を借りた支配にすぎず、謝罪の本質的な価値を薄めるだけのように思う。 謝罪とのその受け入れを見た大人の満足した顔の代償は大きいことを自覚したい。

#デジタル教科書 「紙かデジタルか」ではなく、 必要な子どもが、必要な形で学べることが大切です。 国語・社会・道徳でも、 デジタルだから学べる子がいます。 「小5から使えます」では間に合わない子がいます。 低学年のうちからつまずきが重なり、学ぶこと自体を諦めてしまう子どもたちがいます。

教員は「指導」という言葉を手放しませんか？いじめ被害にあった子には回復支援を、いじめ加害をした子には更生支援（「ごめん」だけでない相手に安全感と届ける謝罪、ないし、転校措置、転校措置先でも謝罪は必要）を。生徒指導提要も生徒支援提要に変更を。

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1歳児を逆さ気味に持つ行為は基本的にはおすすめできません。 理由は主に以下です。 首への負担、1歳でも首はまだ大人ほど強くありません。急な揺れや支え方によっては首を痛める可能性があります。 腕や肩の脱臼リスク、画像のように腕を持って引っ張る形だと、肘が抜ける「肘内障（ちゅうないしょう）」の原因になることがあります。1〜5歳で起こりやすいです。 頭部への負担、強く振ったり長時間逆さにすると危険です。 転倒リスク、手が滑った場合、頭を打つ危険があります。 まだ1歳児を逆さに持つ事は危険です。

絵本「駅図鑑」。 上野駅をモデルに駅を大解剖していく絵本の第9場面彩色19日目。 左側の動物園を終えて右側のビル街を攻め始めました。 明日には木々の仕上げに入りたいものです。