MR

@FMannerheim Kommer inte de nationella slutproven lösa detta?

Betygen måste kopplas till normalfördelningen. Femmorna SKA ta slut. Det ska bara kunna sättas 7% högsta betyg i hela riket. Betygen ska inte ständigt öka. Detta måste regleras uppifrån på en skolmarknad eftersom betyg blivit ett konkurrensmedel. sverigesradio.se/artikel/rekord…

@FMannerheim Henrekson kommer väl lösa detta problem?

Den här tråden är förfärlig. Förfärlig! Vi gymnasielärare får upp dessa elever till oss sedan. De kommer med höga betyg men kan ingenting. Vilket svek som bara får fortgå. 💔😢

@FMannerheim Måste inse att summativ bedömning krävs före formativt bedömning. Förmåga är inget värt utan faktakunskap.

En absurd konsekvens av skolsystemets misslyckande att lära ut grunderna, är att man som gymnasielärare kan bedöma en essä, fylld av kloka analyser och tolkningar på A-nivå - men där eleven inte kan stava enkla ord: Hann (han) Himmlän (himlen) Dickt (dikt) Hadde (hade)

@F3Kpilot Då kan vi även köra centrala duggor som stämmer av att alla är med. Kolla så alla når godkänt, annars sätts resurser in från centralt håll. Då blir skolan likvärdig.

Skulle ni kunna tänka er en innehållskanon för varje termin? Funderar på om det skulle bidra till en mer likvärdig skola och underlätta vid skolbyten. I vissa ämnen faller sig progressionen naturlig baserad på kronologi eller förkunskaper men kanske mindre påtaglig i andra ämnen.

blir ju märkligt. Om skolan inte får ersättning för papperslösa är det ju sjukt elakt mot elever att fylla på med gratis elever om så är fallet. Kan någon förklara.

Jag förstår inte hur det funkar med papperslösa elever. Om papperslösa elever får skolpeng så vill självklart rektor att dom skall gå i skolan så den fyller upp tomma stolar för att optimera ekonomin. Att lärare då skall anmäla sin arbetsgivare för papperslösa elever…

@marwim123 Får man som huvudman skolpeng för en papperslös?

Jag har jobbat som krönikör i lärarnas facktidning i över fem år. Jag har skrivit oräkneliga texter om det mesta. Men bara när jag skrivit om angiverilagen har jag fått höra att jag borde våldtas och att mina barn borde pissrånas. Det kan man fundera på. gp.se/debatt/jag-%C3…

@magisteradastra Alltså problemet är ju inte skolutveckling, problemet är att skolan fokuserar på fel skolutveckling :)

@FMannerheim Och lägg på det att olika lärare sedan berömmer olika, skolans förtroende går i stöpet.

14-åringen har örnkoll på hur det gick på NO-provet, där frågorna ställs på bokens innehåll, rättade med poäng. När han gör prov i historia har han ingen aning om hur det gick då läraren bedömer ”kvaliteten på hans resonemang.”

@DerekD_S @mr_maffia @KATAMACHiNE @PetraMHall Nej det retar pojkar som försöker vara män. Ingen man blir retad av detta, då faller definitionen man.

@mr_maffia @KATAMACHiNE @PetraMHall Jo, men det retar män att kvinnor är militärer punkt. Dessa är gissningsvis utplockade som modeller pga att de är kvinnliga krigare och inte pga kompetens. Sedan finns väl ingen anledning att tro att just dessa kvinnor inte presterat gott över ställda krav.

För att det retar män att tjejer är duktiga militärer.

@FMannerheim Ok då förstår jag.

@Rittnor Jag sätter betyg på prov för tydlighetens skull. Men även om man inte gör det vet eleverna att en examination ligger till grund för slutbetyget.

Jag funderar på relativa betyg. Säga vad man vill om dem men förr var klasser mer blandade och de få i topp fick femmorna i klassen. Om vi skulle införa relativa betyg igen (standardiserade mot centralprov) skulle det bli mer intressant för föräldrakunder med blandade klasser.

@FMannerheim Men betyg sätts väl bara per termin, inte per prov eller läxförhör, eller har jag missförstått helt?

@Rittnor Nej, betygen är mycket viktiga som pedagogiska verktyg för att få eleverna att plugga kontinuerligt, i det lilla, till läxförhör och prov.

@FMannerheim Passar in i dagens extroverta samhälle men nördarna med kunskap kommer ta över. Att skolan gynnar snackpåsar är idiotiskt.

Helt ärligt tycker jag att det är fel att elevers kunskaper ska bedömas utifrån hur väl de argumenterar, diskuterar, analyserar, tolkar och resonerar. Elever som är duktiga på att lära in ämneskunskaper men sämre på att utgå från och väva in sig själva, har inte en chans.

@eddynehls Inte läst, men jag är fysiskt friare, kanske inte mentalt :)

@Rittnor Om du känner dig fri på nätet undrar jag om du läst den här?

När allt återgår till det normala efter corona kommer mycket att vara förändrat. Hur mycket av den frihet och öppenhet vi tog för given innan kommer att att finnas kvar?

@PatrikLandstrom Låter riktigt bra, låt nu Skolverket sätta betyg/godkänd kurs oxå.

@SaraBruun3 Dessutom är många lärare i grunden ämnes experter och inte relationsbyggare. Låt lärarna undervisa.

Avlasta lärarna mentorskapet. Tillsätt tex socialpedagoger som heltidsmentorer. Mentorskapet slukar otroligt med tid och lektionsplaneringarna blir lidande. Framförallt måste politiker på alla nivåer sluta snacka om att "vi satsar på skolan" och faktiskt göra det i praktiken.

Läs @Diasal s bok igen och gör det med "skolglasögon". Beskrivningarna av unga pojkars liv och avsaknad av framtidstro är inte bara specifikt för Järva och Rinkeby etc. Vi som jobbar ute i landsorten ser också glorifieringen av gäng, inspirerade av sk gangfluencers >>

@hansovesandberg @F3Kpilot Jag ser en problematik i att inte alla lärare är relationbyggare utan ämnesexperter och där finns en motsättning. Tvålärarsystem borde vara en lösning.

”Klockrent” av Håkan Boström, GP 211226.

@magisteradastra Så otroligt sant. Betygen är bara viktigt för dom stackare som inte kommer in på skolorna dom önskar.