「Fランとされる大学を潰してより良い社会を作るビジョンも合意形成能力もない。得体の知れぬ機嫌の悪さに基づいている。むしろ、その得体の知れぬ機嫌の悪さを社会問題にすべきだと思うし、大学教育がそれに寄与できる可能性すらある。」そのままやん。
モスモス🍔@MOS56455372
@SkiMario いや「例えば」ですけど(笑) くそしょーもない大学へドブに捨てるよりはと(笑)
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sakai
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sakai
@SkiMario
応用科学系のひよっこ研究者。科学・政治・その他、興味や疑問をつぶやいています。
大阪 Katılım Ekim 2010
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低偏差値大学への補助金を数百億程度を減らしたとして、九大の予算がそこまで増えるとは思えない。九大の場合、競争的資金の割合も多いし。
モスモス🍔@MOS56455372
@shimojizemi いや、例えばそのぶん九大には予算増やせよ、ということですよ…？ それに、積極的に潰さなくても勝手に潰れるわけで、残せ残せと言う側がその「ビジョン」とやらを示さなくてはならないのに、言ってることは「義務教育を大学の教養課程でやり直させよう」程度の噴飯モノの理由だけなんですよ…？
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なんかデーモンコアに関してはあんまり不謹慎って言われないね。死者も出てるのに。
天探女さん🌚インターネットイキリお絵描きマン🌝@amanosagume
今月出す予定のアイテム 成功すると死ぬけん玉
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人材供給先があっても入学者が来なければ潰れると思うんだけど、どう言う理屈なんだろう？？
たるぼとる@tarubotoru
地方私大がなくなるとの見解を述べる方々がいらっしゃるが、なくなるのは、都会の低偏差値の単価大からだと思いますよ。 地方私大は、なんだかんだで、地方企業の人材供給源になってる。
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@SkiMario そんな論理は展開していません。
>女性比率が高い事と高等教育として認められるかどうかは、全く無関係で、返答になっていないですね。
貴方がこの様に書いている事は事実で誤読しようがないのですが。
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@SkiMario いいえ、貴方は社会的背景を理解しようとしていませんでした。それは論文の方と同じ姿勢であり、現状の理解や分析に不適切です。私は説明する必要があると思いました。この投稿を見て影響される方もいると考えるからです。
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私の小学校の階段はだいたい12段だったけど、屋上に上がるところは13段だった気がする。
（ちょっと記憶が曖昧だけど、12と13があったのは不思議だったので覚えてる）
かなぶん@sB5vI0KjByCil5t
小学生のとき何の授業か忘れたけど「階段のある家の人は何段か数えましょう」ってのがあって家のは13段だった そう言うと先生は 「13段なんてありえません！」 ご立腹 死刑台とか不吉とか言われるけど何度数え直しても13段だった 家造りが仕事になってHMの標準が13か15段と知ったときあの先生の決→
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@pencil_extender 限られたリソースをどう使うかですね。必要な授業をするけど、理解してなくても単位を出すのか、必要な授業をせずに、復習から始めるのか。
どっちにしろ単位認定されたはずの内容を学習していないのは変わりませんが、後者の方がマシな気はします。ただ、今は後者をしている大学が怒られています。
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復習からやってもいいんですけど、時間が足らなくなるんです 復習で終わってしまい、本来の課程に手が着かない そこが問題なのです
sakai@SkiMario
それはおかしいんじゃないかな。教えるべきことが指定されているだけで、どうやって教えるかまでは指定されていない。復習から始めてはいけないなどとはどこにも書いていない。
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断るの禁止って言われても、内容がわからなければ査読できないし、仕事が忙しかったらすぐに対応できないこともあるかと思うんだけど、みんなどうしてるんだろう？
1T🍵T@1T0T
↓この野蛮な査読システムを20年前に経験した。メタ査読を担当していた論文を不採録にしたら著者から抗議の電話が直接来た。「こんな専門用語も知らずに査読やってるのか」と言われて、「僕は○○を研究していて××の論文なんて全くの専門外だが学会側の割り振りを断るのは禁止されてるんだよ！」（続
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