Naif Alanazi

مقابلتي في النيويورك تايمز في مقالة تتمحور حول الاستخدامات العامة لـ #الذكاء_الاصطناعي في حياتنا اليومية. I was interviewed by The New York Times for this article on everyday use cases for #ChatGPT 👇🏽 We Need to Talk (Just as Soon as I Consult ChatGPT) nytimes.com/2023/03/24/sty…

📢 New Publication Ayyad (2025) examines how peace proposals are translated amid conflict, shaped by competing ideologies. 📖 In The Routledge Handbook of Translating & Interpreting Conflict 🔗 buff.ly/6UBtHLr

الأسلوب المستخدم ليس له علاقة في الـGamification وبعيد كل البعد عن مفهوم المنهجية، المستخدم أدناه أسلوب الـ Memes وهذا هو الأكثر إنتشارًا لدى جيل Z

نحت صحيح من جهة التصريف، ولكن هل ينجح؟ يعني هل يقبله الناس؟ سنرى.

يمثل هذا المعسكر المبادرة الأكبر في الوطن العربي لتدريب وتأهيل كفاءات متخصصة في توطين الألعاب الإلكترونية والمحتوى الرقمي، وبالتعاون مع جهات عالمية ومحلية. سيكون له -بإذن الله- أعظم الأثر في تأهيل الجيل القادم من ممارسي التوطين السعوديين تأهيلا احترافيا على أعلى المستويات. لا تفوتوا الفرصة وبادروا بالتسجيل!

اليوم موعدنا مع أكاديمية واس للتدريب الإخباري للمزيد من المعلومات قبل فتح التسجيل رسمياً: spanewsacademy.edu.sa/ar/long-progra…

مجموعة سافي توقّع ثلاث شراكات استراتيجية مع وزارة التعليم (@moe_gov_sa) وجهات تعليمية وطنية، لدعم دمج تطوير الألعاب والرياضات الإلكترونية ضمن التعليم العام والجامعي في المملكة 🇸🇦🎮 الشراكات تشمل: • إدراج تطوير الألعاب ضمن المناهج الدراسية • الاعتماد الرسمي لأكاديمية سافي • تطوير ألعاب تعليمية على منصة مدرستي • دعم المواهب الوطنية عبر مسار واعد وبرنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث • إطلاق وتوسيع مسابقة “التعلّم عبر اللعب” التي شهدت مشاركة أكثر من 700 ألف طالب وطالبة خطوة جديدة لبناء منظومة تعليمية حديثة، وتمكين الجيل القادم من صناع الألعاب، بما يتماشى مع رؤية المملكة 2030 والاستراتيجية الوطنية للألعاب والرياضات الإلكترونية. #مجموعة_سافي #التعليم #رؤية_2030

وزارة التعليم في السعودية 🇸🇦 🚨 توقع 3 مذكرات تفاهم مع مجموعة "سافي" لدمج الألعاب الإلكترونية في المنظومة التعليمية: ♦️إدراج صناعة الألعاب في المناهج الدراسية. ♦️إطلاق مسابقة وطنية لتطوير الألعاب. ♦️ابتعاث وتأهيل كوادر وطنية في هذا القطاع. ♦️تدريب المعلمين على التعليم القائم على الألعاب والذكاء الاصطناعي. ♦️تطوير محتوى تعليمي رقمي عبر منصة (مدرستي)

صدر عدد فبراير من مجلة @multilingualmag الذي يسلط الضوء على قطاع الترجمة في السعودية. شاركت فيه بمقالٍ يرصد نهضة الرياضات الإلكترونية وفق #رؤية_2030 وكيف غدت الرياض مركزاً عالمياً؛ والأهم هو أن #التوطين حجر الزاوية والشرط الأصيل للنجاح في هذا السوق الواعد multilingual.com/magazine/febru…

Dear @unity @unitygames Team, I have been building worlds and developing games with Unity for nearly a decade. Over these 10 years, I’ve seen the engine grow, evolve, and empower developers globally. First, I want to genuinely thank you for the recent updates to the UI Toolkit. Seeing native support for Arabic there was a massive step forward and a moment of celebration for the Arab development community. It shows that you are listening. However, we are facing a critical gap. While UI Toolkit is the future, TextMesh Pro (TMP) remains the industry standard for the vast majority of existing projects and legacy codebases. For us, migrating entirely to UI Toolkit isn't always feasible yet. Currently, to support the millions of Arabic-speaking players who are eager to play our games, we still have to rely on workarounds, third-party assets, or complex hacks just to get TMP to render our language correctly. We need native Arabic support in TextMesh Pro. This isn't just about convenience; it's about compatibility and inclusion. The Arab gaming market is one of the fastest-growing in the world. We want to deliver the best experience to our players using the tools we rely on every day. Please consider bridging this gap. Let us support our culture and our players natively, whether we use the new UI Toolkit or the trusted TextMesh Pro. Thank you for your continuous hard work. #Unity3D #GameDev #IndieDev

تحتفي @Ubisoft، الشركة الفرنسية 🇫🇷 الرائدة في مجال ألعاب الفيديو، بالتراث السعودي🇸🇦 من خلال Valley of Memory، من #AssassinsCreedMirage لاستكشاف العلا. مبادرة فرنسية رائعة تسلط الضوء على الحوار الثقافي وثراء التراث السعودي.

أتفق تماما…

@alialjodea وفي تلك التمثيلية البيداغوجية الزائفة يعاد إنتاج الحبكة ذاتها في كل حلقة بذريعة "المخرج عايز كده"

ما تُمارسه كثير من الجامعات العربية اليوم تحت مسمّى "#التطوير" لا يعدو كونه تمثيلاً بيداغوجياً زائفاً؛ إذ يتم تحديث الواجهة التقنية والإجرائية دون أن يُلامس ذلك الجوهر المعرفي أو البنية المفهومية التي تؤطّر للفعل التربوي الصحيح. فتُعتمد إستراتيجيات التعلم النشط، وتُفعّل المنصات الذكية ثم تُدجّن مفاهيم الكفايات والرقمنة في الخطاب المؤسسي، وخلال ذلك تستبطن المؤسسة تصوراً ساكناً عن التعلم بوصفه انتقالاً خطيّاً للمعرفة من سلطة أستاذية إلى وعيٍ مُفرَّغ من الفعل النقدي. هذا الشكل من التجديد، ليس إلّا تحنيطاً للمألوف في قناع الحداثة، إذ يُعاد إنتاج العقل البيروقراطي الممنهج عبر أدوات حداثية لا تُزعزع النسق البنيوي الراكد. وهكذا تغدو جامعتنا العربية في مفارقة عبثية... رافضة للتطوير باسم التغيير ذاته؛ تمارس إصلاحاً وظيفيّاً لا يرتقي إلى مساءلة إبستيمولوجية، وتُدير الأزمة عبر ترقيمها لا تفكيكها. خطورة التمثيل البيداغوجي الزائف تكمن في كونه إصلاحاً ناقصاً، وفي كونه وهماً إصلاحيّاً، يُنتج سردية تحديثية تُخفي تحتها استمرار الهيمنة التي عطّلت إمكانية تحوّل تلك الجامعات إلى فضاءٍ منتِج للمعرفة...

@MJ_GAMER6 من بعد الكوڤيد، وانتشار ثقافة ال flipping هنا والأمور مدحدرة من ناحية الأسعار

حاليا انا في امريكا 🇺🇸، ومصدوم جداا من الاسعار ؟! سألت البائع قلت ليه سعرك غالي ووريته السعر في ايباي مع الشحن مجانا وقلت عطني سبب واحد يخليني اشتري منك ، بدون ماتقول انك تقدر ترجعه لأني اشتري عن طريق الباي بال وضامن حقي ، قال المحل حقنا يدعم الكنسية الخاصة بالحي حقنا ونساعدهم

Science Just Proved It: Video Games Actually Make You Happier | Clayton ... youtu.be/aZDABUFX-jI?si… via @YouTube

مجهود يُذكر فيشكر

EA has announced it plans to be acquired for 55 billion dollars by a consortium of investors led by Public Investment Fund of Saudi Arabia.

بلدي، يأنس خاطري بذكراها… #اليوم_الوطني_السعودي95 #SaudiNationalDay95

@albazei ولذا لا يصاغ السؤال لهم بشيء ك were you subjective? بل How do you negotiate your subjectivity and positionality فبنية السؤال في المناقشات أصلا تفترض الالتصاق لا البعد

@albazei فعلا، حضرت عدة مناقشات طلبة دكتوراة في دراسات الترجمة واللغويات،ووجدت كثيرا منهم يتلوى عند سؤاله عن ذاتيته وتموضعه من مبحثه، وكأنهما تهمتان تستوجبان الرد والإنكار. بيد أن السؤال عادة غرضه معرفة مدى إدراك الباحث لأثر ذاتيته في نتائجه التي خلص إليها وكشفها للقارئ… ⬇️

الباحثون أو الكتّاب في مختلف فروع العلم حريصون في الغالب على إبقاء مسافة بينهم وبين ما يتناولون بحيث تبدو الكتابة وكأن لا علاقة بينها وبين ذواتهم ظناً منهم أنهم بذلك يكونون "موضوعيين"، أو منتجين لمعرفة محايدة، أي "علمية". ويتضح ذلك حتى في العلوم الإنسانية التي تلبسها وهم "الموضوعية" نتيجة سعيها لأن تكون "علوماً" كالعلوم الطبيعية، في حين أنه حتى العلوم الطبيعية لا تستطيع التخلص تماماً من البعد الذاتي الذي يؤثر في اختيار موضوع الدراسة على أقل تقدير. لكن في العلوم الإنسانية، ومنها النقد الأدبي، يكون تداخل الذات مع موضوعها أمراً مفروغاً منه لكون النص إنسانياً ولا يمكن للناقد أن يكون محايداً تماماً: اهتماماته، ذائقته، تفاعله النفسي كل ذلك مؤثر حتماً. غير أن النقاد يحرصون مع ذلك على إبقاء مسافة بينهم وبين ما يتناولون لكي يظهر التناول النقدي وكأنه خالٍ من تأثير الذات المنتجة للمعرفة.