Andreu Dotti

🚀 Great news! We’re thrilled to announce our collaboration with @pgliljedahl and his initiative Building Thinking Classrooms (BTC). Peter developed BTC with a clear purpose: to create classrooms where students spend the most time possible thinking. 💡 Together, we aim to transform classrooms into spaces of active thinking, where curiosity and reasoning take center stage in math learning.

✖️➗Uns 800 infants han participat en la Gimcamath, una gimcana de matemàtiques @ajsantcugat @innovamat_cat totsantcugat.cat/actualitat/soc…

VÍDEO ▶️ | Quant mesura la muralla del Monestir? Passió per les matemàtiques al bell mig de Sant Cugat @innovamat_cat @ajsantcugat #SantCugat cugat.cat/noticies/quant…

Fue un placer recibir a @pgliljedahl en España. 🗞️A raíz de su visita, pudo hablar con @lucatbarone en @elpais y explicar por qué es tan importante promover una educación matemática que fomente el pensamiento. Una conversación que vale mucho la pena leer. elpais.com/ciencia/2026-0…

Independent efficacy studies are among the highest bars in education research. They take years, require significant investment, & outside teams publish whatever they find. Two teams, in two countries, just cleared that bar for @innovamat's math programs: #go-to-new-study" target="_blank" rel="nofollow noopener">innovamat.com/en/research-st…

➕➖Arriba la Gimcamath, una jornada matemàtica per a famílies 👉Coneix el dia que, finalment, es farà, després de l'anul·lació per pluja @innovamat_cat @ajsantcugat #SantCugat cugat.cat/noticies/arrib…

@gomezdelpozuelo @jemonleon @innovamat @innovamat_es Muchas gracias, Elena 🙏 Lo que describes es mérito de un equipazo de +320 personas obsesionadas con la didáctica y con escuchar a maestros y maestras cada día. Nosotros solo intentamos no estorbar y poner foco. Aún queda muchísimo por hacer.

Muy buena entrevista de @jemonleon a Andreu Dotti, el fundador de @innovamat. En el 2017 nació @innovamat_es y me parece una empresa brutal porque ha nacido para resolver un problema de verdad: que los niños entiendan las matemáticas y no las vivan como una tortura. En 2025 ya facturaban algo más de 25 millones en 9 países y enseñan a 600.000 alumnos. Una de las grandes lecciones es el foco. Podrían haber hecho mil asignaturas, pero decidieron ser muy buenos en una sola: matemáticas. Y eso, en emprendimiento, vale oro. También me encanta que sus fundadores fueran humildes. Sabían matemáticas, sí, pero entendieron rápido que enseñar matemáticas es otra cosa. Por eso se rodearon de expertas de verdad. Otro aprendizaje enorme es que no han querido sustituir al profesor. Al revés: lo ponen en el centro. @innovamat_es ayuda al maestro a enseñar mejor, con más confianza y mejores herramientas. Me parece muy potente que no hayan caído en el típico discurso de “todo digital”. Usan tecnología cuando aporta, pero no por postureo. Para aprender de verdad, siguen defendiendo el aula, el diálogo y tocar las cosas. También han entendido algo clave: vender a colegios no es vender un software y ya está. Es acompañar, formar, escuchar y estar muy cerca. Por eso son más una empresa de servicio que una simple editorial. Su internacionalización es para quitarse el sombrero. Montar una empresa educativa desde España y llevarla a nueve países, incluido Estados Unidos, no es nada fácil. Me gusta mucho que no se queden solo en “creemos que funciona”. Están midiendo resultados, haciendo estudios y buscando evidencia real. En educación eso es importantísimo. Como emprendedores, tienen una cultura muy clara: gente que aprende rápido, que se implica y que siente el proyecto como suyo. Eso explica mucho de lo que han conseguido. En resumen, @innovamat_es me parece admirable porque no está construyendo una empresa solo para facturar más. Está intentando cambiar algo muy profundo: que los niños entiendan las matemáticas, ganen confianza y aprendan a pensar mejor. Y eso, sinceramente, tiene muchísimo mérito. Merece la pena ver la entrevista completa: youtube.com/watch?v=FR3hcm…

@RogerCasals 8/8 Acabem reforçant el nostre compromís per l'evidència: necessitem més estudis rigorosos en més contextos. Aquesta és una aposta única al sector, i hauria de convertir-se en la norma. Portem anys construint evidència i seguim avançant en aquest camí.

@RogerCasals 7/8 La recerca acumula evidència, no dona respostes definitives. El nostre programa no és una vacuna: el seu impacte depèn del context, del centre, del docent. L'evidència apunta en la direcció correcta i continuem treballant per entendre millor en quins contextos i per què.

@RogerCasals @jemonleon @innovamat_es 6/6 T'animo a fer una recerca de quants estudis d'eficàcia existeixen publicats de llibres de text, editorials o propostes educatives. N'hi ha molt pocs: no hi ha tradició, no hi ha solució màgica, aprendre mates depèn molt del mestre i l'accés a dades és molt limitat.

@RogerCasals @jemonleon @innovamat_es 5/6 Per posar el 0.24 en context: en educació, la majoria de programes curriculars validats per ESSA se situen entre 0.09 i 0.12. Qualsevol resultat per sobre de 0.20 ja es considera impacte moderat i significatiu (Kraft, 2020).

El 31% de los niños en CAT está en riesgo de pobreza. Como debe ser de jodido poder enseñar en las aulas. La gente de @innovamat_es la petan, y os tengo q decir flipé con su expansión a USA, y cómo cuidan el producto! youtu.be/FR3hcmqFSU4?si…

@RogerCasals @jemonleon @innovamat_es 3/6 Tens raó que els estudis propis sempre tindran un conflicte d'interès potencial. Per això fa anys que treballem perquè tercers independents ens mesurin. No és fàcil: a Espanya i al sud d'Europa hi ha zero tradició en això en educació i molt poc accés a dades comparables.

@RogerCasals @jemonleon @innovamat_es 2/6 Des del 2021 tenim el nostre propi equip de recerca i hem anat publicant estudis propis — alguns en revistes científiques independents. Tots els pots consultar aquí: innovamat.com/ca/estudis-de-…. Entre ells: ConMat (Espanya, 76.000 alumnes) i Germina (Brasil, +1.500 alumnes).