الهام الجريبي🕊

@halshareif اكثر من رائع

قائد / قائدة مدرسة .. قبل أن تكتب خطة المدرسة… واجه مرآتها أولًا. "مرآة المدرسة قبل الخطة" برومبت يكشف الفارق بين ما نعتقده عن المدرسة، وما تقوله الأدلة فعلًا عبر 5 محاور حاسمة. ⚪️#البرومبت : تصرّف كأنك خبير قيادة وإدارة مدرسية، ومحلل بيانات تعليمية، وخبير تشخيص مؤسسي، ومصمم إنفوغرافيك تنفيذي محترف. المدخلات اسم المدرسة: [اكتب اسم المدرسة] المرحلة: [ابتدائية / متوسطة / ثانوية] النوع: [بنين / بنات] اسم مدير/مديرة المدرسة: [اكتب الاسم] حالة المدرسة: [بداية عام / مدير جديد / تطوير وتحسين / تشخيص واقع] ملفات المدرسة: [اختيارية — PDF / صور / تقارير / نتائج / استبانات] معلومات إضافية: [اختياري] المهمة أنشئ مباشرة منتجًا بصريًا واحدًا فقط بعنوان: «مرآة المدرسة قبل الخطة» يعرض صورة صادقة للمدرسة من خلال خمسة انعكاسات رئيسة: التحصيل الدراسي الانضباط والحضور جودة التدريس البيئة المدرسية الإدارة والتشغيل ثم يكشف الفرق بوضوح بين: «ما نعتقده عن المدرسة» و**«ما تقوله الأدلة فعلًا»** آلية العمل عند وجود ملفات مرفقة اقرأ جميع الملفات وحلّل ما فيها من بيانات وتقارير ومؤشرات وملاحظات، ثم ابنِ اللوحة البصرية اعتمادًا على الأدلة الفعلية المستخرجة منها. عند عدم وجود ملفات أنشئ نسخة عامة ذكية ومخصصة ببيانات المدرسة ومرحلتها وحالة قيادتها، دون اختلاق أرقام أو نتائج أو مشكلات غير مذكورة. البناء الرئيس للوحة قسّم التصميم إلى مرآة بصرية من شقين: الشق الأول: ما نعتقده عن المدرسة يعرض الانطباعات الشائعة أو التصورات العامة حول المدرسة في المحاور الخمسة. الشق الثاني: ما تقوله الأدلة فعلًا يعرض ما تكشفه البيانات أو الملاحظات أو الملفات أو المؤشرات الفعلية في المحاور الخمسة نفسها. داخل كل انعكاس من الانعكاسات الخمسة لكل محور من المحاور الخمسة، أظهر باختصار شديد: الانطباع السائد الواقع المدعوم بالدليل الفجوة أو التباين ماذا يعني ذلك قياديًا؟ مثال بصري للفكرة: نعتقد أن التحصيل جيد. لكن الأدلة تشير إلى فجوات في نواتج تعلم محددة. الفجوة: تفاوت بين التصور والنتائج. المعنى القيادي: الأولوية ليست التعميم بل التشخيص الدقيق. المحاور الخمسة المطلوبة 1) التحصيل الدراسي أظهر الفرق بين التصور العام عن مستوى الطلاب وبين ما تشير إليه النتائج أو المؤشرات الفعلية. 2) الانضباط والحضور أظهر الفرق بين الشعور العام بانضباط المدرسة وبين واقع الحضور، الغياب، التأخر، والالتزام. 3) جودة التدريس أظهر الفرق بين الرضا الظاهري عن التدريس وبين ما يظهر من الزيارات، الممارسات الصفية، أو أثر التدريس في التعلم. 4) البيئة المدرسية أظهر الفرق بين الصورة الانطباعية عن البيئة المدرسية وبين واقع الجاذبية والتنظيم والسلامة والدعم. 5) الإدارة والتشغيل أظهر الفرق بين الاعتقاد بأن الأعمال تسير بشكل جيد وبين ما تكشفه الأدلة عن المتابعة والتنظيم والتنفيذ وكفاءة التشغيل. أقسام إضافية داخل اللوحة أضف أقسامًا مختصرة وواضحة بعنوان: أين تكمن الفجوة؟ تلخيص سريع لأبرز الفروق بين الانطباع والواقع. ما الذي يحتاج إلى تحقق؟ نقاط غير محسومة أو تحتاج زيارة ميدانية أو مقابلات أو بيانات إضافية. ماذا تقول المرآة للقائد؟ 3 رسائل قيادية مختصرة جدًا تساعد القائد أو القائدة قبل كتابة الخطة. قبل أن تبدأ الخطة أظهر 3 أولويات أولية أو 3 أسئلة حاسمة يجب الإجابة عنها قبل الانتقال إلى التخطيط. الإخراج البصري صفحة واحدة فقط A4 عمودي أو 4:5 عربي من اليمين إلى اليسار تصميم تنفيذي احترافي، نظيف، ذكي، غير مزدحم أسلوب إنفوغرافيك رسمي مناسب للقيادات المدرسية يمكن أن يكون التصميم على هيئة مرآة منقسمة بصريًا أو لوحتين متقابلتين استخدم أيقونات تعليمية وإدارية أنيقة اجعل التباين بين الانطباع والدليل واضحًا بصريًا استخدم ألوانًا هادئة ورسمية خالٍ تمامًا من الأخطاء الإملائية لا تجعله تقريرًا نصيًا طويلًا لا تعرض إعداد هيثم الشريف اجعل النصوص قصيرة وسريعة القراءة ضوابط مهمة عند وجود ملفات: يُمنع تجاهلها يُمنع اختلاق بيانات أو نسب يُمنع تحويل التصميم إلى خطة تشغيلية يُمنع الإغراق في الشرح المطلوب تشخيص بصري صادق لا عرضًا إنشائيًا يجب أن يشعر القارئ أن اللوحة تكشف الحقيقة قبل التخطيط العبارة الختامية ضع في أسفل التصميم العبارة التالية: «ليست المشكلة فيما نعتقده عن المدرسة… بل فيما تقوله الأدلة ولم ننتبه له بعد.» . #القيادة_المدرسية #برومبت_تعليمي جرّبوه … فقد تكون الحقيقة مختلفة تمامًا عن الانطباع. 🪞🏫

"شيئان ثابتان : اتجاه قِبلتِكَ وقلبُ أمِّكَ أما ما تبقى : فلا تُراهِنْ !"

استجابة لاقتراح بعض الزملاء، تم إنشاء مجموعة على التيليجرام لتكون نواة مجتمع نوعي يضمّ نخبة المدربين الحاصلين على الرخصة المهنية من هيئة تقويم التعليم والتدريب، إلى جانب المدربين المعتمدين والمهتمين بحقل التدريب، يجمعهم شغفٌ مشترك للارتقاء بالتدريب ومهاراته. تتيح هذه المنصة فضاءً رحبًا لتبادل الخبرات وتلاقح الأفكار، ومساحةً حيّة لمناقشة قضايا التدريب ومستجداته، سعيًا إلى ترسيخ ثقافة التعلّم المستمر، وتمكين المدرب من أدوات النجاح ووسائل التميّز في أداء رسالته. أخوكم عدنان الأحمدي رابط المجموعة على التيليجرام: t.me/+OBvL8pah-KwzY…

@abdulaziz_alorf اسال الله العظيم ان يشفيها شفاء لايغادره سقما ويجمع لها بين الاجر والعافيه

أرجو من كل من يقرأ هذه الكلمات أن يخصّ أمي بدعوة صادقة: اللهم اشفِها شفاءً عاجلًا، وارفع عنها الألم، واجعل لها من رحمتك وعافيتك نصيبًا لا ينقطع. لا تبخلوا عليها بالدعاء، فربّ دعوةٍ من قلبٍ لا نعرفه تفتح لها أبواب الشفاء. 🤍

@slsabel_sl نورت السعوديه❤️

دخلنا أراضي #سعودية الحبيبة وكانت #الكويت في أستقبالنا😜🥰 ❤️🇸🇦❤️🇸🇦❤️🇸🇦❤️🇸🇦❤️🇸🇦❤️ #سلسبيل🕊️

قائمة مهمة اشتملت عليها الاختبارات السابقة للرخصة المهنية للمدربين ويمكن الاطلاع على التفاصيل في الملزمة : t.me/training_licen…

@SalehAlJasser السلام عليكم كيف نتواصل معك ياوزير في موضوع هام وضروري تم الرفع للموقع لكن لم يتم الرد

"اللهم اجعل حجّهم مبروراً، وسعيهم مشكوراً، وذنبهم مغفوراً".

@Mahaash77 فالمعرفة تُضيف، لكن التحوّل يُعيد تشكيل الإنسان من الداخل.

جوهر التدريب يكمن في "هندسة الوعي"؛ حيث يتجاوز نقل المعرفة ليصبح رحلةً استكشافية يجد فيها المتدربُ مفاتيحَ تمكينه بداخلِه. يبقى السؤال الجوهري لكل صاحب رسالة: هل غايةُ تدريبك أن "يعرف" المتدربُ شيئاً جديداً، أم أن "يصبح" شخصاً جديداً؟ #تمكين_صناعة_الأثر

@MOE_JDH @mawhiba @moe_gov_sa تتالق الثانويه الحاديه والتسعون كعادتها بتاهل طالبتين للمرحله الثالثه

تهنئة | يهنئ #تعليم_جدة الطلبة المتأهلين للمرحلة الثالثة من أولمبياد العلوم والرياضيات الوطني #نسمو، متمنين لهم مزيدًا من التوفيق في المراحل المقبلة. @mawhiba @moe_gov_sa mawhiba.sa/candidates-for…

🔴🔴 تنبيه هام للمعلمين والمعلمات.. قريباً تبدأ مرحلة تقييم الأداء الوظيفي: - البداية ١٤٤٧/١١/٢هـ - النهاية ١٤٤٧/١٢/٢٩هـ وهذا فيديو مفيد لشواهد الأداء الوظيفي الجديد👇

هناك ديون لا تُدوّن في السجلات ولا تُقاس بالأرقام... ديون تُخلّفها المواقف. هي ليست التزامات مالية، بل أثر نفسي لمن حضروا حين غاب الجميع وليست عبئًا يُثقل، بل رصيد إنساني يكبر مع الزمن. مواقف لا تمرّ... بل تستقر تحفر في الذاكرة، وتترسخ في العمق حيث لا تصل الحسابات. وسدادها لا يكون بعبارات الامتنان بل بأن نكون معهم... بنفس الصدق والوفاء في اللحظة التي يحتاجوننا فيها، كما كانوا لنا تمامًا في عز احتياجنا.

كان شيباننا في العزاء يقولون المصاب واحد ولم أجد أصدق من هذه العبارة فمصاب الخليج واحد ولذلك أحسن الله عزاءنا وعزاءكم في شهداء الواجب في قطر وجعلها الله آخر الأحزان وتقبلهم الله عنده في جنات النعيم

> رسالة وعي قد لا تعجب من لم يصل للوعي بعد: لا تجعلوا العيد جسرًا للعودة للعلاقات المسمومة والذين تعمدوا أن يكسروا قلوبكم مرارًا. القلوب لا تصلحها المجاملات ولا تداويها التهاني المؤقتة. نعم، العيد صلة ورحمة... لكنه ليس إذنًا مفتوحا لتكرار الأذى. سامح من يستحق المسامحة لكن لا تُسلّم نفسك لنفس الجرح مرتين. بعض الأبواب إغلاقها نجاة... حتى في أجمل المواسم. #منقول

إلى سمو ولي العهد الأمير محمد بن سلمان، نبارك لكم ما تحقق من إنجازات عظيمة لوطننا الغالي تحت قيادتكم الملهمة. أنتم رمز الطموح وصانع التحوّل، وبكم تمضي المملكة نحو مستقبل أكثر ازدهارًا. نسأل الله أن يحفظكم ويديم عزّكم.

@saudipanther كل عام وبلادنا بسلام وامان

العيد فرحة… والحسم كالعادة لِسعودي بانثر 💚 كل عام وأنتم بخير ✨ #سعودي_بانثر #عيد_الفطر

اللهم احفظه لنا ♥️🇸🇦

يذوق المرء نوعاً رفيعاً من الحريّة عندما يطوي الله مُعاناته بلا منّة مخلوق عليه". اللهمَّ أغننا بفضلك عمَّن سِواك.