fatma değil fatmanur

Aşırı stresli bir günümde attım tweet'i normalde olsa şu kesite güler geçerim ama kendi stresimi yansıtmışım biraz.. Twitter halkının da kaostan beslendiğini görmüş olduk.. he fikirlerimin arkasındayım o ayrı.

şunların aşırı beyaz türk halleri de inanılmaz komik yıllar önce bıraktım izlemeyi ayrıca yıllar içinde grubun içine asla başka görüşlerden insan alınmaması da itici.. heterojen bir grup olmaması baygınlık geçirtiyor

@Konjektur34 Çok temelim yoktu 6 ay kala başladım Avrupa tarihi ve Çağdaş biraz daha çalışsam yapılabilirdi ama tarih coğrafya temel olarak yaptım ama yan Alanlar çalışsan da yapılabilir şekilde değildi. Ve evet 6-7 saatlere kadar çıktım.

@fatma_degill Tüm konularız tam ve düzenli çalışıyor muydunuz? Günde 7-8 saat vb.

ags kim ne derse desin eleyici degildi.. ben geçmiş bütün çıkmış soruları çözdüm son on beş yılın en zor alan sınavını yapmışlar.. bi an kendi alanımı çözmüyor gibi hissedip kitapçığın kapağına baktım.. ayrıca ben koskoca kültür medeniyeti boşuna mı ezberledim #ags

@edipuzen sosyal oabtden değil tarih öabt coğrafya oabt siyaset bilimi oabt'den çıkmış gibi hissediyorum yan dallar zaten fecaat.. bari asabiyet teorisini sorsalardi

ÖABT oturumu da sona erdi. Sınav nasıl geçti? Sorular zor muydu? Yorumlarda buluşalım…

@oylesinebiri128 o kadar uzun zamandır dışarı çıkmamıştım ki geçen gün dışarı çıkınca sokaklar ve binalar daha büyük geldi gözüme ve buna rağmen hala hiçbir şey bilmiyor gibi hissediyorum.. tek başına çalışılacak sınav değilmiş ama yalnızız ne yazık ki

@pekistirags böyle sorular çıkmaz

yeniçeriden nefret ettiği için mızıka-ı hümayun'u kuran ikinci mahmut'a natoda dünya ülkelerine mehter dinletilmesi şoku

@muratoklu91 Başörtüsü ile ilgili bir şey söylemedim, böyle bir şey ima etmedim bile.. konunun başörtüsü ile uzaktan yakından ilgisi yok. Kaldı ki ben de başörtülüyüm. Ülkenin en büyük handikapı her şeyi başörtülü başörtüsüz paralelinde değerlendirmek. Buraları aşmak lazım.

@fatma_degill Bu videoki kardeşimiz açık bir bayan olsa asla şu video gündem olmazdı.Allah aşkına ne var bu kadar abartılacak Olayı taaa üniversiteye bağladın birde ne alaka

Bakın nitelikli üniversitelerden mezun olan öğretmenlerde şu hareketleri göremezsiniz. Düşük puanlarla üniversiteye girip sonrasında yetmişli puanlarla kolayca atananlar, mesleğin değerini anlayamıyorlar. Mesleğin itibarının ve geleceğinin bu kişilerin eline olması üzücü.

@Nonlinear_Soul mesela, nasıl ?

@fatma_degill Torpille bu iş çözülür diyorum.

lgs ebeveyni çok kaygılı, yks ebeveyni çok heyecanlı, kpss ebeveyni çok öfkelidir.. alın şimdi bu bilgi ile ne yapıyorsanız yapın. #lgs26

Eğitim kalitesini sınava indirgediğimiz ve standartları düşürdüğümüz sürece bu olumsuzlukları daha çok göreceğiz. Geçmişte sınavsız atanan öğretmenler ayıklanmadığı, eğitim ve fen-edebiyat fakültesi kontenjanları düşürülmediği müddetçe bu sistem düzelmez.

Bu yüzden kpss sistemine alışmak bizim için çok zor. Bugün ise üniversiteye yüz bininci sıralamayla girenler, yüksek kontenjanlar sayesinde yetmişli puanlarla çok kolay bir şekilde atanabiliyor. Mesleğe bu kadar zahmetsizce ulaşanlar, öğretmenliğin saygınlığını koruyamıyor.

mutlak butlanın ne olduğunu bilmeyen siyasiler ve gerekçelerine kadar ezbere bilen kpss öğrencileri

@usulcabeyy Cengiz'in babası belli olmadığı için kendine göklerin oğlu unvanını vermiştir. Düzmece Mustafa aslında gerçek hanedan üyesidir düzmece değildir. Osman Gazi'nin Avrupa'daki ismi ataman'dır. Ottoman ifadesi buradan gelmektedir. Osmanlı'da Galata'nın ismi pera'dır.

hic bildiginiz sacma sapan ama kritik bilgi var mi ortamlarda satilcak fln

Birkaç şey söylemek istiyorum. Eskiden okullarda öğretmene saygısızlık yoktu demek doğru değil; her dönemde sorunlu, agresif ya da otoriteyle derdi olan öğrenciler vardı. Ama dikkat çekici olan şu: O dönemlerde bu öğrenciler genelde “mimli” olurdu. Çeteleşen, grupla hareket eden, disiplin çizgisini sürekli zorlayan belli öğrenciler vardı ve bu öğrenciler eninde sonunda ya okuldan uzaklaştırılır ya da sistem bir şekilde onları dış çemberde tutmayı başarırdı. Yani problem birkaç odak noktasıyla sınırlıydı; davranış bozukluğu norm değil, istisna olarak görülürdü. Bugün yaşadığımız kırılma tam burada. Artık zorbalık ve saygısızlık birkaç “problemli öğrenci grubunun tekelinde” değil. Gayet iyi yetiştirilmeye çalışan, evinde sevgi gören, ailesi düzgün, normal sosyal çevresi olan öğrencilerde bile öğretmene karşı rahatça saygısızlık, küçümseme, alaycılık ve sınır ihlali görülebiliyor. Bu dönüşümün kaynağı bence tek bir alanla açıklanamaz ama en baskın etkiyi sosyal medya kültürü oluşturuyor. Çünkü dijital ortamda zorbalık o kadar normalleşmiş durumda ki, çocuklar alay etmeyi, tehdit etmeyi, laf sokmayı, küçük düşürmeyi bir “iletişim tarzı” olarak içselleştiriyor. Üstelik sosyal medya, davranışın sonucunu görmeden anında tepki verme kültürü öğretiyor: sabırsızlık, empati eksikliği, dikkat dağınıklığı ve duygusal regülasyon bozukluğu artık dijital dünyanın yan etkisi haline geldi. Öğretmen açısından bakınca da mesele ağırlaşıyor. Eskiden öğretmen “sistemin otoritesi”ydi. Bugün ise öğretmen sürekli veliden, sosyal medyadan, yöneticiden gelen baskılar arasında sıkışıyor. Öğrenciyle sınır çizmek zorlaşıyor, çünkü öğrenci artık disiplin cezasından, aile tepkisinden ya da okuldan atılmaktan eskisi kadar çekinmiyor. Toplumsal otorite ve saygı kavramı çözülünce, okul da bundan payını alıyor. Bu yüzden bugün okullarda yaşanan zorbalık krizi sadece birkaç “bozuk öğrenci”yle açıklanamaz. Sorun, genel kültürün bozulması; özellikle dijital kültürün genç davranışını şekillendirirken sağlıklı sınırlar koyamaması. Öğrenciler akran zorbalığını, laf sokmayı, alay kültürünü, öğretmenle dalga geçmeyi “komik”, “cool” veya “içerik üretimi” olarak görüyor. Çözümün anahtarı cezadan çok kültürel dönüşümde. Dijital zorbalık farkındalığı ilkokuldan itibaren verilmeli; öğretmene yönelik saygı değer temelli bir eğitimle yeniden inşa edilmeli; okul-veli iş birliği güçlendirilip öğretmenin otoritesi sistem tarafından korunmalı; sosyal medyanın ödüllendirdiği davranışların gerçek hayatta yaptırımı olduğu çocuklara açık biçimde öğretilmeli. Bununla birlikte kısa vadede öğretmeni koruyacak somut adımlar atılmadan bu sorun durmaz. Çünkü şu an öğretmenler hem fiziksel hem psikolojik açıdan korunmasız. Okulda bir sorun yaşandığında çoğu öğretmen hakkını nasıl arayacağını bile bilmiyor; disiplin süreçleri belirsiz, yönetmelikler karmaşık. Bu nedenle bence artık çok net bir “Öğretmeni Koruma Kanunu” çıkmalı. Öğretmene yönelik hakaret, tehdit, fiziksel saldırı, sosyal medya linçi gibi eylemler özel olarak tanımlanmalı ve caydırıcı yaptırımları olmalı. Tıpkı sağlık çalışanlarını koruyan düzenleme gibi, öğretmenin de mesleğini icra ederken güvence altında olması gerekiyor. Okul yönetimleri de öğretmeni yalnız bırakmamalı; olay yaşandığında süreci şeffaf ve hızlı işletmek zorunda olmalı. Ayrıca okullarda profesyonel davranış ekipleri, psikolojik danışman sayısının arttırılması, kriz durumlarında öğretmeni koruyan standart bir protokolün uygulanması gerekiyor. Öğrenciler için de açık ve net bir kurallar sistemi olmalı: hakaretin, tehdidin, zorbalığın, sınıf içi saygısızlığın cezası neyse herkes bilmeli ve bu ceza tutarlı şekilde uygulanmalı. Tutarlılık olmayan yerde disiplin olmaz. Kısa vadede bu koruma kalkanını oluşturmazsak, uzun vadeli kültürel dönüşüm zaten kök salamıyor. Öğretmen sahada güvende değilse, “saygı kültürü” üzerine kurulu hiçbir proje gerçekçi olmaz. Eğitimin temeli olan öğretmeni korumadan toplumun geleceğini koruyamayız.

@yusufbinyahya hem çok sert hem de kimin bastığı belli değil; bu yüzden ya evden seccademi götürürüm, seccade yoksa trençkotumu sererim, cami seccadesini bile kullanamıyorum maalesef

kadınların camii halısını halıdan saymayıp camiiye kendi seccadeleriyle gelmesi, gerçekten her şeyiyle orijinal bir milletiz

çikolata fiyatları çok arttığı için üzerine iki yüz lira daha koyup tatlı malzemesi aldım