Enhorabuena por la publicación de tu libro @mferreira1161, te deseo mucha suerte compañera. twitter.com/mferreira1161/…
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Frank Mora
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Frank Mora
@fmora78
Estudiante de la UNED, especialidad Historia y Geografía
Granollers, Spain Katılım Şubat 2018
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#DDC18_3 Una enseñanza presuntamente lúdica, donde no se inculca el
hábito de estudio, se convierte en un aparcamiento para pobres, donde están entretenidos hasta que les llegue la hora de convertirse en mano de obra barata. (Ricardo Moreno Castillo).
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#DDC18_UNED Muchas gracias a todos por estas tres semanas de debate, por vuestros likes, retweets y apoyos. Un saludo especial a @fran_bria, a los que me han apoyado y a mis compañeros de Geo e Historia y Filosofía. A mis detractores decirles q gracias a ellos se la escuela caerá
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#DDC18_3 Un vídeo interesante para cerrar el debate youtube.com/watch?v=mUO2zh… Mis criterios para elegir material didáctico es: fiable, adecuado al nivel requerido (partiendo o no desde el nivel real de clase), accesible desde cualquier parte y en varios formatos (pelis, juegos...)
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@Adela72776223 @mferreira1161 @Alvarofiloso86 @santi_olot @antoniovb67 @debwain @airesboto_noe #DDC18_3 Con un 4'9, dependiendo de los esfuerzos y asistencia, se le aprueba o no. A ver es que si no llega al mínimo de conocimientos, ¿para qué dárselo? Para darle un aprobado y que luego la vida le dé la hostia... ¿es mejor así? Entonces ya darle el título directamente.
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@mferreira1161 @Alvarofiloso86 @santi_olot @antoniovb67 @debwain @fmora78 @airesboto_noe #DDC18_3 Pues sí @mferreira1161 es retrógrado. Por suerte cada vez somos más los futuros docentes que tenemos otras ideas y formas de actuar.
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@airesboto_noe #DDC18_3 Pues ese es el problema, yo estoy en una CFA, y aprobamos a gente que no sabe ni leer ni escribir bien, etc. En fin, desgraciadamente, este es el futuro de la educación. La falacia de las inteligencias emocionales apremia/pone al mismo nivel a los q estudian de los q no.
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@DinoTech9 @santi_olot @antoniovb67 @debwain @airesboto_noe #DDC18_3 Yo cito al filósofo Rajoy: un vaso es un vaso, y un 4 es un 4. Considero que si el alumno se ha esforzado, o ha tenido una circunstancia súperexcepcional, se le dé la oportunidad de recuperar, como cuando vamos los de la UNED a septiembre.
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@InmaCarSan @DinoTech9 @santi_olot @antoniovb67 @debwain @airesboto_noe #DDC18_3 Bueno, en la realidad, el único criterio es cambiar todos los criterios para que apruebe todo el mundo.
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@DinoTech9 @santi_olot @antoniovb67 @debwain @fmora78 @airesboto_noe Tu reflexión me parece clave en este tema tan "peliagudo". Como tú dices, es fundamental establecer unos criterios y seguirlos #DDC18_3
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@antoniovb67 @airesboto_noe #DDC18_3 Cada alumno es un mundo, viva la adaptación y todas las milongas, a ver si puedes adaptar los materiales de una o dos asignaturas a los 60 alumnos que tengas, y si puedes, me quito el sombrero. Aparte, por lógica de tiempo, al final te toca bajar el nivel de la clase.
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@fmora78 @airesboto_noe #DDC18_3 Regalar notas nunca. Pero considero que la adaptación de un material nunca está acabada porque la fija el alumno que tienes delante y para el que uno se las tiene que ingeniar para precisamente alcanzar los objetivos. No sé si esto es tener el sentido común que buscas
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#DDC18_3 Muy buen vídeo del compa @fran_bria, la fiabilidad/autoría de las fuentes consultadas para los materiales educativos es esencial. Más vale buen material aunque sea antiguo y fiable que un material "superchulo" y flexible, pero más falso que unas elecciones venezolanas. twitter.com/fran_bria/stat…
Fran Losada Briamonte@fran_bria
#DDC18_3 En este brevísimo vídeo se hace referencia a la autoridad de las fuentes empleadas para elaborar nuestros materiales. La consideráis un criterio principal o secundario? Yo, debido a mi especialidad, la veo principal..pero en otras especialidades? youtube.com/watch?v=HrmoXv…
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@ir3_vm @berricarmen #DDC18_3 Hablar en tu lengua no es adoctrinamiento escolar, pero sí lo es imponerla, a pesar de la cooficialidad de ambas en algunas CCAA, y no que la lengua vehicular de los centros es la lengua minoritaria, y te lo digo q a mi me obligan a obligar q los alumnos me hablen en cat
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#DDC18_3 @ir3_vm Y en todas las escuelas del País Vasco se enseña en euskera. Todos deberíamos tener las mismas oportunidades. De todas formas éste no es el objeto del debate, hay que debatir sobre la evaluación de recursos, que es lo interesante aquí twitter.com/ir3_vm/status/…
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@Nina_vitartis @debwain @helenecolinet @antoniovb67 @MonagasCristo #DDC18_3 La emoción es lo que en teoría te mueve a escoger una vía profesional u otra, pero, si se enseñan cosas básicas en la escuela te interesen o no, es para tener unos mínimos de cultura, y al fin y al cabo, esos conocimientos te servirán en el futuro en algún momento.
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#DDC18_3 @helenecolinet @debwain @antoniovb67 @MonagasCristo ¿Qué tal sobre incluir el criterio de emoción en la selección de materiales didácticos? elpais.com/economia/2017/…
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@airesboto_noe #DDC18_3 Por ejemplo, leer fragmentos de obras de la época como el diario de Ana Frank, o ver películas como el Hundimiento, ver vídeos en youtube colgados por expertos o docus, pueden ayudar mucho y ser un material clave, aunque tb si no lo pones en clase, en casa nadie lo ve.
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@mferreira1161 #DDC18_3 estoy de acuerdo contigo, pero también a veces el suicidio es la opción de la gente que ve que no encuentra el lugar en el mundo... y como sociedad moderna que somos deberíamos legalizar el suicidio asistido y la eutanasia y hacer gratuitas las visitas psicológicas.
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#DDC18_3 Muy buena reflexión @TubioAraujo el cambio constante de los elementos ineficaces o insuficientes es una cosa racionalmente obligatoria. twitter.com/TubioAraujo/st…
Lidia Pilar Tubío Araújo@TubioAraujo
#DDC18_3 Cómo saber si un material educativo puede ser eficiente. Pienso que de todos modos siempre hay que hacer una evaluación del proceso, por si se tiene que rectificar o cambiar algo que no nos convence en relación con la adecuación del material al aprendizaje.,
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@TubioAraujo @manutg1981 @Jose_uned18 #DDC18_3 Materiales transversales sí, sobretodo que les de margen de maniobra al alumnado para conseguir relacionarlos racionalmente y pensar por sí mismos. Lo de las NEAE, exceptuando el caso de la gente con alta capacidad, se tendría que seguir con las aulas especiales.
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