Jordi

@Marius_Far @IsmaelEsse Muy a favor de tu comentario Mario, también considero tener un feedback es fundamental si ese material funciona bien o no. Al fin y al cabo tener un material que no entra al alumno, no sirve de mucho

@IsmaelEsse #DDC18_3 #DDC18_UNED cuando diseñas tus propios materiales creo que es fundamental tener un feedback y análisis para saber si lo que haces tiene sentido y consigue el objetivo planteado.

#DDC18_3 "La evaluación de un material toma mas sentido cuando es de elaboración propia, por saber si lo que se ha diseñado es útil en relación a su finalidad". Cada docente tendrá sus criterios partiendo de sus principios, contexto, diseño curricular, los alumnos, el centro, etc

#DDC18_2 #DDC18_3 revisando textos de la asignatura y lo q hemos comentando por aquí, me sorprende lo POCO EN CUENTA Q TENEMOS AL MEDIO AMBIENTE 🌍 a la hora de determinar criterios para seleccionar q MD utilizamos😞 🌳🌲🌴 Artículo breve e interesante: ecointeligencia.com/2013/02/consum…

El echo de tener que sintetizar las ideas, creo que es muy beneficioso para generar hilos de información que aporten valor rapidamente, ya que uno no se va por las ramas sino que va al grano, al contenido realmente importante y que aporta valor. #DDC18_SD

A medida que voy realizando la actividad obligatoria, y repasando algunos hilos, me doy cuenta de que durante el debate, se han generado hilos y reflexiones realmente interesantes. #DDC18_SD

@EsmeTeacher muchisimas gracias por el recurso online twitonomy.com que me comentaste por whatsapp, muy útil!

#DDC18_SD "El protocolo debe servir para todos" Aquí dejo un artículo sobre cómo tratar en casa el problema de la adicción al móvil y a las redes sociales: Apúntese a la dieta del móvil y de las redes elmundo.es/papel/firmas/2… vía @Papel_EM

@PeRicOpaloTESTA @Papel_EM #DDC18_UNED #DDC18_SD muchas gracias por el recurso, un tema extremadamente complejo, como siempre a la hora de poner límites con cabeza.

#DDC18_3 no es 100% el tema pero una web muy útil donde encontrar software para hacer rubricas e-historia.cl/e-historia/12-…

#DDC18_3 para mi los puntos básicos de un material didáctico son: encofado a uso individual y colectivo, no solo a una parte, abierto y que proporcione elementos de motivación a profesor y alumno

#DDC18_3 Con lo q hemos ido recogiendo en estos primeros días de debate he elaborado esta rúbrica para evaluar material didáctico. He determinado 3 niveles de logro pero pienso q tal vez podrían ser 4. Q añadiríais o quitaríais? Creéis q puede servir? 📚

@polina_uned @Edith_Uned #DDC18_3 #DDC18_UNED estoy de acuerdo con esta idea. Un material que no motive al profesor puede incrementar la pasividad del profesor y un profesor motivado en qué y cómo explica un contenido, transmite mejor y los alumnos estoy seguro que lo notan.

Interesante twitter.com/carreira111/st…

@FrenchieAurelie Gigante!!! Muchas gracias

@ma_salvans Gracias por compartir el recurso Marta, muy útil!

#DDC18_3 A la hora de analizar y evaluar materiales curriculares ¿qué criterios tendría en cuenta? ¿cuáles son los más relevantes? ¿por qué?

@antonicomesgene Si, el problema, como pasa habitualmente, es saber poner límites y traspasar esta responsabilidad al alumno. #DDC18_2

Estoy de acuerdo contigo @jmonuned. A mi juicio, habría que apostar por el uso del móvil en las como una herramienta más al igual que las tabletas, los ordenadores, libros, mapas... para consultar información, buscar aplicaciones afines a las materias impartidas... #DDC18_2 twitter.com/jmonuned/statu…

@qnoestabamuerto #DDC18_2 totalmente deacuerdo Cristina en que el profesor es el pilar básico para instigar el interés en el estudiante, mejor expresarme como que el material puede ser un potenciador interesante del interés de los estudiantes

#DDC18_2 Para mi un material didáctico debe ser un apoyo para construir el conocimiento expresado y desarrollado por el profesor, digamos que sirve al profesor como puente/apoyo para hacer llegar su contenido a los alumnos de forma más efectiva.

@mrodrigue4733 #DDC18_2 buen enlace @antonicomesgene yo también tengo muchas ganas de ver las conclusiones a las que se llega. Yo creo que es cüestión de acostumbrarse, como cualquier adicción, al principio cuesta... luego se va mejorando para acabar entiendo que se puede vivir igual sin él.

Parece una obviedad, pero por ejemplo tenemos que tener en cuenta el cansancio visual como causa en la falta de concentración. #DDC18_2

#DDC18_2 Me encantan los materiales didácticos en formato multimedia como he expuesto en hilos anteriores, pero, ¿tienen desventajas, qué opináis?