マジすっげーネガティブな清掃員
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マジすっげーネガティブな清掃員
@mlily0521
小学校教員／批判的教育学の情動論的転回（闘技的な対話をクライン派精神分析で補完）／負の能力（negative capability）研究／「ミクスチャーはパンク、レゲエ、メタル、ヒップホップ、超かっこいいよね！って、肯定から生まれている音楽なんですよ」（Kj）
Katılım Ağustos 2010
679 Takip Edilen313 Takipçiler
@kusumiyusuke コメントいただきありがとうございます！
今から読むのが楽しみです！
また、『アンラーニング質的研究』の時のように読書会が開催されれことを凄く期待しています！
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【第6回】ちょっと詳しく知りたい人の精神分析入門season4【クラインの理論】【妄想・分裂ポジション】
自己と対象の関係について
精神分析が器官言語を用いる理由も解説
チャンネル登録、高評価、ハイプをお願いします。
youtu.be/2BAhqfT9g9I?si…
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season1から見ているチャンネルです。
現在、フロイト、ウィニコット、アンナ・フロイト、クラインの理論・実践を知ることができて凄く勉強になります。
浜内彩乃:大阪・京都こころの発達研究所 葉（よう）@ok_kokoro
【第5回】ちょっと詳しく知りたい人の精神分析入門season4【クラインの理論】【無意識的空想】 「空腹」を赤ちゃんはどう体験するのか 「対象関係論」と言われる由縁が明らかに！ チャンネル登録、高評価、ハイプをお願いします！ youtu.be/iJ4XyXYf5sk?si…
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@mlily0521 ご関心を持ってくださり、誠にありがとうございます。批判的教育学については、実は論文も書いています（今にして思えばかなり粗削りですが）。もしご関心があればチェックしていただけると幸いです。
iwate-pu.repo.nii.ac.jp/records/4012
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@Kazuya_Sugitani コメントをいただけて大変感激しております。学校現場における批判的教育学の在り方について研究しております。政策に対する初等教育段階での批判的意識の醸成という点で、先生の論考に大変惹かれました。お示しいただいたものも拝読します。
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批判的教育学者（を志すもの）とては、非常に興味があります！
杉谷和哉@Kazuya_Sugitani
ミネルヴァ書房の『究』に、「エビデンスの裏側：批判的政策研究をつかむ」の十一回目が掲載されています。批判的教育学の話をしています。
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【読書会のお誘い】
愉快な仲間と新しく読書会を行います！対話ができる方ならどなたでもご参加可能です！希望の方はコメントあるいは私か愉快な仲間にDMをお待ちしています！
@kiichan_teacher
@mlily0521
パウロ・フレイレ『伝達か対話か』
ハンナ・アレント『責任と判断』
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だからと言って、ひとつの問題に焦点を当てて「〜の代わりに」と言うことが研究者としての倫理としてはいかがなものか？むしろ「〜のなかに」というような取り入れたり、摂取したりする態度が大事なのでは？
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各教科には各教科の研究の蓄積があるし、それを教育の名のもとに必要だと信念を持って研究されている方がいる。勿論、彼ら／彼女らの研究が現代的な諸問題全てを網羅できるとは限らない。
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当該の記事の全文を読めてないので詳細はわからないが、極めて論理的な飛躍があるハッシュタグではなかろうか？
そのハッシュタグで意図の全てはわからないが、他の研究領域への敬意はないのだろうか？
さらに現場経験のある研究者が発信することに、当人の人間性を疑う。
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