あまがさ|臨床心理士・公認心理師

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@salmon_shock

☂️ 臨床心理士・公認心理師 ⛱️ 心理学・臨床心理学・心理臨床・カウンセリング・対人支援の情報を集め、重要なトピックや臨床家の言葉をリツイートします ☂️ 考察や雑感を呟くこともありますが、実りのなさそうな議論は控えさせていただきます ⛱️

Katılım Mayıs 2013
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@iki25iki25 そう、カウンセリングという営みは非常にデリケートで難しい仕事です。疾患があっても「健常者」であっても、この難しい仕事に身を投じる覚悟と努力の実践が必要である、と述べています。
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iki
iki@iki25iki25·
@salmon_shock いや、健常者のカウンセラーでも、結構害がありますよ。 希死念慮すらうまく扱えないとか、休憩時間かと思う位の傾聴一辺倒とか。 特に責任を取ったり、自身の対応を改めたりすることなく、相性の問題にしたり。
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精神疾患があっても公認心理師や臨床心理士になれるが、なったのなら、自分の疾患がクライエントに悪影響を及ぼさないよう最大の努力をしなければならない。 疾患を売りにして混乱させたり、自分の回復法を押し付けたり、まして失敗や不手際を疾患のせいにしたりすることは、専門職として許されない。
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日本公認心理師協会【公式】
【令和8年度診療報酬改定と公認心理師の業務に関する解説掲載のお知らせ】 令和8年度診療報酬改定において公認心理師が関与する業務に関する変更点等を整理した解説資料を会員マイページに公開しました。 【資料の概要】 本資料は、診療報酬制度の基本的な仕組みを踏まえ、令和8年度診療報酬改定に
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図書出版  創元社
📖セミナーのご案内📖 現代のロジャーズ派カウンセリング再入門 ~パーソン・センタード・セラピーの実践的臨床講座~ 日程:2026年6月26日・7月3日・10日・17日 時間:19:00~21:30 形式:オンライン*見逃し配信あり 備考:臨床心理士更新ポイント申請予定 お申込はリプライのリンク先から👉
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心理職特化!副業・転職にメディカルリクルーティング
6月から始まる勉強会のお知らせです! 毎年大好評、目から鱗の勉強会です。 『実践的精神分析的アプローチ勉強会:祖父江ゼミ2026(全10回) /防衛機制から考える「面接の進め方」』 medical-recruiting.jp/teirei/sobue-s… #精神分析  #カウンセリング
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いかり
いかり@bebebeBayes·
国里先生・清水先生・武藤先生の新刊。紹介文を読むに、心理測定や統計学(含因果推論)が心理学を科学たらしめる所以を解説してくれそう。気が狂いそうなほど楽しみ。 >心理学を科学として成立させている論理を,ていねいに解きほぐす入門書 これからの心理学研究法 |yuhikaku.co.jp/books/detail/9…
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Me
Me@me20182021·
先日、厚生労働省のペアトレが良いよと教えて頂き調べたら本当に良い! 素晴らしく良い!一読の価値あり。 ▽ペアトレ実践ガイドブック mhlw.go.jp/content/122000… ▽ペアトレ支援者マニュアル mhlw.go.jp/content/122000… ▽ペアトレはじめの一歩 mhlw.go.jp/content/126000…
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Minako Nishi
Minako Nishi@NishiMinako·
6月4日(木)です。まだまだ精神分析は知られていないのだなと最近よく思います。参加者の方々の疑問にもお答えしながら、一緒に精神分析について考える時間になればと思っています。関心のある方はぜひご参加ください。
京都人文研究室@kyotojinbunlab

フロイトの思想のなかでも有名な誘惑理論を手がかりに、精神分析を知る1日講座。 講師は精神分析家で京都大教授の西 見奈子さんです。 「女性」という問い、性愛の問題などを、丁寧に読み解きます。 @NishiMinako 6/4(木) 精神分析と女性【オンライン】college.coeteco.jp/live/gzjcyy04

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こころの木 カウンセリングルーム柏
『こころの木臨床勉強会』を立ち上げました。 セミナーや事例検討会、 少人数でのグループスーパービジョンなど、 一緒に考えていける場を作っていけたらと思っています。 第一弾として、 オンラインセミナー 「アセスメントするということ」 (前編・後編)を開催します。 7/26(日)14:00-15:30 8/30(日)14:00-15:30 お申込みはこちら(Googleフォーム) forms.gle/WBa1T5iFKuV9C5…
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かとうこうへい(コミュゲ研)TRPG・発達・余暇支援・コミュニケーションの研究者
日本心理臨床学会が刊行している『心理臨床の広場』の最新号に「発達障害の子ども・若者の余暇活動支援」という題で寄稿いたしました。余暇活動が子どもたちの憩いと交流の場「オアシス」になっていることや、ASDの子のこだわりを「特別な興味」として見ることの大切さなどを書かせていただきました。
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遠見書房
遠見書房@tomishobo·
オンライン講習会/富樫公一先生と竹田伸也先生の 「事例から学び,日常の臨床を転回するゼミ」 (全3回) を開催します。 精神分析的心理療法家の富樫公一さん(甲南大学教授)と,認知行動療法家の竹田伸也さん(鳥取大学教授)による事例検討会です。 臨床家としての腕をあげるには,理論的な学びはもちろんのこと,事例を通して学ぶことが重要です。精神分析と認知行動療法と,2つの学派を代表するお二人ですが,ゴールはクライエントの幸福であることは同じです。 ケースへの見方・考え方が異なる学派での対話を通じて日常の臨床をよりよいものに変えていく,そんなゼミになれば,と考えています。 2026 年5月25 日(月) 2026 年6月22 日(月) 2026 年7月29 日(水) 各日の19:30 ~ 21:30(2時間) (見逃し配信あり) 8,800円(税込) 詳しくは, tomishobo.stores.jp/items/69cf60b5…
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共同通信公式
共同通信公式@kyodo_official·
ストレス検査、28年から義務化 - 全事業所が対象、厚労省 news.jp/i/142901540915…
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マーキュリー2世
心の病の多くは社会関係から生み出されている――。 精神科医の著者は、「脳の病気」「薬で治す」という従来の精神疾患の認識を改め「社会性の病」「患者の物語を紡ぎ直す治療」への転換を提唱。 社会自体を変えていく必要性を…⇒物語で治す 社会を変える精神医学 (朝日選書) amzn.to/49TCDBT
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戸田 さやか Sayaka Toda
「患者さんの深い悩みや傷付き体験を引き出すことができました。スッキリしたそうです。コメディカルによるカウンセリングは有益です」という主旨の実践報告を見かけます。 自戒を込めてですが、「深いっぽい話」を聴くことが支援になるか、治療的かをアセスメントするのが前提に必要です。→
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スロウな本屋
スロウな本屋@slowbooks·
「こんなに丹精込めて貴重な食べものを作ったのにどうして安い値段しかつかないんだとか、こんなに相手を思ってケアしているのになぜ低賃金なのかとか、不思議に(憤って)思ったら、この本を読んで、経済の仕組みが何を「忘れて」きたかを知ってみてください。自己責任で自分を責めるのではなく、→
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凜律思考
凜律思考@RITUx6qb·
問題は、カウンセラー側が未熟だったり、自身の課題をクリアしていない場合です。 本来、プロのカウンセラーであれば、「おや、このクライエントは私を気遣って、自分を隠そうとしているな(防衛が出ているな)」と気づかなければなりません。 しかし、カウンセラーの中に「認められたい」「自分の正しさを証明したい」という未解決の自己愛があると、ACが差し出してきた「ヨイショ(傾聴)」を喜んで受け取ってしまいます。 •カウンセラー「私の見立てでは、あなたは〇〇なんですよ」 •AC(クライエント)「すごい、その通りです!先生はやっぱり分かってくれる!」 •カウンセラー「(気分が良いので)実はね、他のケースでもこういうことがあってね……(自分の知識や経験を語り出す)」 この瞬間、「教祖(加害者)と、それを持ち上げる信者(被害者)」という、いじめの主従関係と全く同じダイナミクスが完成します。カウンセラーは、ACの吸い殻を搾取して自分の自己愛を満たす「いじめの主犯格」のポジションに無意識に収まってしまうのです。
レンレン@renren_acx

ACがカウンセリングを受ける時、注意が必要なことがあるんだよね。それは、AC自身が“毒親の聞き役”や“慰め役”として生き延びてきた場合。そういう人は、“傾聴”を防衛として使うことがある。つまり、自分が話すより、カウンセラーにたくさん話させようとするんだ。相手を気遣う。理解しようとする。聞き役に回る。でも、それって本来のカウンセリングとは逆なんだよね。そして、未熟なカウンセラーや、まだACから回復していないカウンセラーの場合、この構造に気づけないことがある。すると、カウンセラー側の“自己愛的な部分”が刺激され、共依存関係を再演してしまう。つまり、“癒す側”と“癒される側”が逆転してしまうんだ。ACにとって難しいのは、カウンセラーという立場の人に対しても、無意識に“自己愛的な人”を選んでしまいやすいことなんだよね。

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教育探究ひろば
教育探究ひろば@tankyuhiroba·
【教育探究ゼミ 募集開始!】 今年度の教育探究ゼミの募集を開始しました! テーマは「インクルーシブな学校づくり」。 少人数で、参加者それぞれの実践や事例を持ち寄りながら、学校全体でできる支援のあり方を考えていきます。 学校現場の実践を、対話を通して深めたい方のご参加をお待ちしています! 詳細・お申し込みはこちら👇 senseijuku.online/?page_id=335
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野口晃菜 Akina Noguchi
応用行動分析は「行動をコントロールしようとしている」と批判されやすいけれど、私はそもそも人は人をコントロールすることから逃れられないし、教育というのはコントロールそのもの、と考えている立場。だから害を最低限にするためにも、「自分は今この行動をコントロールしようとしている。果たしてそれでよいのか?人権侵害じゃない?」と問うためにも応用行動分析には非常に助けられている。自分の行動がなにによって生起し、何によって維持されているのか。特に対人援助の場面ではここのメタ認知が超重要だと思っている。
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