Dr. Gürkan SARIDAŞ

We are pleased to announce the publication of our new Special Issue 🎉 Vol. 6 No. 1 (2026): Migration and Education Our sincere thanks to all authors and to the Special Issue Editor @theapeiron for their valuable contributions! 🔗 jssal.com/index.php/jssa…

“Öğrenen toplum”, eğitim kurumlarının değil toplumun kendisinin dönüşmesini ifade eder. Bu nedenle eğitim politikaları, yalnızca müfredat tartışmalarıyla sınırlı olamaz.

İyi bir makale, yalnızca doğru cevaplar veren değil doğru soruları soran metindir. Editörlük çoğu zaman bu soruların gerçekten sorulup sorulmadığını kontrol etmektir.

Bir makalenin değeri, yayımlandığı gün değil yıllar sonra hâlâ okunuyorsa anlaşılır. Editörlük, kısa vadeli görünürlük değil uzun vadeli etki meselesidir.

Bir editörün en zor kararı “hayır” demektir. Ücretsiz yayın yapan yapılar için bu karar daha da belirleyicidir.

Bir araştırmaya başlamak istiyorsunuz konuyu buldunuz fakat konuya hangi açıdan yaklaşacağınızı kestiremediğiniz. O zaman o konuda bir scoping review yapın ve konudaki boşluğu ortaya çıkarın. Scoping review nasıl mı yapılır? ogrenmen.com/makaleler/kaps… @jssal_ @polats04

Akademik kitap yayıncılığı, CV doldurma pratiği değil; alanla konuşma cesaretidir. Bu cesareti olmayan metinler, ne kadar uzun olursa olsun kitap değildir.

Neden her tez kitap olmamalı? Çünkü tez, bir yeterliliğin kanıtıdır; kitap ise bir düşüncenin kamusal tartışmaya açılmasıdır. Bu ikisi aynı şey değildir.

Öğrenen Toplum Dergisi, 3. Cilt 1. Sayı için makale kabul sürecini başlattı. Eğitim, sosyoloji ve sosyal hizmetler alanlarında nitelikli çalışmaları değerlendirmeye alıyoruz.

Disiplinlerarası çalışma, disiplin dışı çalışmak değildir. Her disiplinin kendi yöntemsel sınırları vardır.

Editöryal ön değerlendirme, hakemlikten önce gelen bir kalite eşiğidir. Tüm editörlere kolaylıklar.

Bir çalışmanın alanla ilgili olması, yayınlanabilir olduğu anlamına gelmez.

Son dönemde eğitim ve sosyal bilimlerde çok sayıda disiplinlerarası çalışma görüyoruz. Ancak disiplinlerarası olmak, yöntemsel belirsizliği mazur göstermez.

Üçüncü yayın yılına girerken en çok önemsediğim konu: hakemlik sürecinin niteliği.

Eğitim, sosyoloji ve sosyal hizmetler alanlarında disiplinlerarası çalışmalar değerlendirirken en zor olan şey, yöntemsel netliği korumaktır.

Bir dergiyi ayakta tutan şey çağrı metinleri değil, editoryal kararların tutarlılığıdır.

Call for Papers Special issue (JSSAL): AI and New Horizons in Language Education Details: jssal.com/index.php/jssa… #AI #LanguageEducation #CFP

Öğrenen Toplum Talks (by Uluslararası Öğrenen Toplum Dergisi). Bilimi toplumla buluşturuyoruz. open.spotify.com/show/4TxENEIDY…

🇹🇷Başkanlığımız koordinasyonunda kurulacak “Yapay Zekâ Uygulamaları Etik Kurulu”, eğitimde yapay zekâ teknolojilerinin etik, etkin ve kapsayıcı biçimde kullanılmasına yönelik yürürlüğe giren politika belgesi ve eylem planı sürecine katkı sağlayacaktır. @tcmeb

📢2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı Taslak Çerçeve Yıllık Planları Yayımlandı 📍Millî Eğitim Bakanlığımız, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için taslak çerçeve yıllık planları yayımladı. Türkiye genelinde eğitim faaliyetlerinin eşgüdümlü bir şekilde yürütülmesi ve ölçme-değerlendirme süreçlerinde daha etkin sonuçlar elde edilmesi amacıyla hazırlanan planlar, ders bazında düzenlendi. 📍Hazırlanan taslak çerçeve yıllık planlar, öğretmenlerin sınıf ve alan zümre çalışmalarında rehber olarak kullanmalarına yönelik yol gösterici bir kaynak niteliği taşıyor. ↪️Taslak Çerçeve Yıllık Planlar: 🔗meb.ai/TAHXKP @tcmeb @meb_ogm @Yusuf__Tekin @farukyelkenci @h_ibrahim_topcu