わたやん
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わたやん
@watayan
情報科の教員。職場のネットワーク管理やらプログラミングやら雑用やらいろいろやる。興味あるのは音楽，プログラミング，ライフハックっぽいことも含めた情報の扱い。
愛知県名古屋市 Katılım Eylül 2007
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国産OSをいまさらやってほしいとは思わないけど日本語入力と書体の表示の改善へのリソース投入は国家が気合入れて熱量投入しても構わないとは思っている。世界地図の国境線や資源調査並に大事にしていい。
Koichi Nakashima@ko1nksm
本当にそれが欲しいなら別に構わないんですが「フィンランド人によって生み出され、世界中の人が開発しているLinux」でよくありませんかね？ どうせ牛肉みたいに日本で販売すれば「国産」を名乗れるでしょ？ Linux ならアプリ込みで無料で使えるのに、高価な BTRON・超漢字が欲しい理由はわかりません
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#数楽 あわわわわ。【暗記します！】は最悪。「暗記」は特に数学が苦手な人ほど絶対にやめた方が良いです。インターネットを通しても最悪の勉強の仕方が広まってしまっている。
数列に限らず、数学の基本は「計算できることを試しに計算してみること」です。詳しくは添付画像②③を参照。続く
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#技術書典 21の原稿が完成しました😀
IPUSIRON📚技術書典20「え11」@ipusiron
本日昼の作業終わり。全8章を一通り書き終えた。 いつの間にか6時間作業していた。 買い物行くかな😇
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わたやん retweetledi
DOS
3.1
95
98
XP
7
10
11
の順番だな
DOSはPC98用とDOS/V用
XPと7は良いOSだった
The Golden Days@TheGoldenDays
what was the first OS you ever used?
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@watayan 私の研究課題が行動変容を促すための仕組みや教育者側へのサポートになるので、条例制定でどの程度行動変容になるのかには強い関心を持っていました。
なかなか難しいものですよねえええええと。
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#cchanabomemo
スマホ使用状況など 子どもら対象に初の調査 愛知 豊明
news.web.nhk/newsweb/na/nb-…
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@takusansu @sekibunnteisuu なるほど。そうなると，「『倍』をつければいいじゃん」が有効な気がしています。そういうわかりやすくする努力じゃなく，文脈から読み取るという高等技術の会得を努力してるような気がして，なんだかむなしい。
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@watayan @sekibunnteisuu x.com/takusansu/stat…
おそらくですが、この単元では【簡単な分数とは】【具体物を操作することによって得られる大きさ】としか教えていないから、
【「1/2と1/3」の大きさを比べる】というのは除外されていると思われます。
で、混乱する種を植え付けているのでは。
TaKu@takusansu
@sekibunnteisuu @engeikana @oowKOrTY1fD8bIr 学習指導要領解説 【簡単な分数とは】【具体物を操作することによって得られる大きさ】とあるから、具体物ありきと思い込んでるのかも。 おそらく教科書での取り扱いも似たり寄ったりかと。
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