Wilsonic@6/28 第41回サロマ湖ウルトラマラソン（50kmの部）

@kirishima_teach 教員は見てますよ、どの子の親が積極的に手伝ってくださったか。 そりゃ教員も人の子ですから「恩」は正しくお返しします。 親の言動が子に返る、、、大きな声では言えませんけどね。 #教員のつぶやき

【朝ランの記録 2026.06.01】 6.14km/33:34 おはようございます。朝のランニング終了。 #朝活　#朝トレ　#ランニング　#おは戦

これ、実は筋肉が付き始めてるサイン ひょろがりな体型だと、 筋トレ始めてしばらくの間は 変化が感じられないなんて結構ある 体重が増えない
腕が太くならない
胸板が変わらない でも諦めないでくれ！ 確実に筋肉がついているサインは👇🏻

合唱劇練習終了。 今日は小学生との合同練習でしたが、小学生皆歌上手い！

第1位　被害者意識が強い ・叱ることも出来ない ・指摘をするとすぐ泣く ・厳しくすると休職する ふてくされる人とは、一緒に仕事をするのは無理。必要以上に気を遣わないといけないし、社会人として最低限のスキルが備わっていない。 こういうタイプは↓↓↓

レッスンを提供している中でごくたまに思うことなんですが。 声優志望者さんの中には、とても熱心に勉強している傍らで「自分なんかがプロになれるわけない」と、心のどこかでうっすらそう思っている（信じてしまっている）人がいるんですよね。 本人的には「うっすら」なレベルだと思うんですけど、でもこの思い込みのエネルギーって結構強烈でして、実際その通りに事が運んでしまいます。 【思考は現実化する】って言葉、よく聞くでしょう？ 本当にその通りなんですよ。 心が望んだ通りのことが展開されていく。 この世はほんとに不思議な場所だなとよく思います。 これは声優志望者さんに限った話ではないですね。 どんな人にも共通して言えることだよなと。

「練習しなきゃって分かってるんです。でも…」 仕事で疲れて帰宅する。かき込むようにご飯を食べる。お腹が落ち着いたら練習しようと思うけど、もう深夜だから…。結局何もできず、寝落ちしてしまう。 生徒さんからこういった相談をされることがあります。 そんな時に私がオススメするのは↓↓

文化会館に着きました。

【朝ランの記録 2026.05.31】 11.11km/1:02:29 おはようございます。朝のランニング終了。 #朝活　#朝トレ　#ランニング　#おは戦

高3です。このままだと相当努力しないと志望校に合格できません。 こんな状況で「いきなり一気に勉強させると潰れると思うので」とか「厳しい事は言わずに褒めて乗せてあげて欲しい」とか馬鹿な事言ってんなよ。 そんな時期はとっくに過ぎ去ったんだよ。 そういう指導が良いなら志望校は今すぐ諦めろ

【朝トレの記録 2026.05.30】 リバースプッシュアップ 20r×3 スカルクラッシャー 20r×3 クローズドダンベルプレス 20r×3 サイドトライセプス 左右20r×3 ダンベルトライセプスエクステンション 20r×3 #朝活　#朝トレ　#筋トレ　#おは戦 おはようございます。朝の筋トレ終了。

最近の入試問題は複雑というか問題文が冗長なものが多くなっている。共通テストでさえそうなっている。 数学や理科を初学の段階では，あんな問題に触れてはいけない。旧センター試験の問題が丁度よかった。あれくらいの問題を，呼吸をするように自然に解けるようになることが大切なんだよ。

合唱劇練習終了。今日は台詞中心。

これはそうで、それと同時に嫌という感情のハードルが低くなっている子供が増えているというのもあり、ちょっとでも注意されて不快な気持ちになれば簡単にその場を離れる。 だから大人達は子供達を囲う為に必死に接待をするし、子供達も自分を肯定だけしてくれる指導者のいる所を選ぶようになる。

【北海道マラソン2026】JR臨時特急が今年も運行決定！旭川午前5時18分発―深川・岩見沢など5か所に停車し午前6時43分に札幌着＿遠方からの参加をサポート(北海道ニュースUHB) #Yahooニュース news.yahoo.co.jp/articles/55639…

早大理工キャンパスの大再編、既存校舎またいで52号館増築 xtech.nikkei.com/atcl/nxt/mag/n…

数学の問題によっては、「⇔」で進めなくてもよいものも多くあります。 例えば 「たての長さ 3、横の長さ 5 の長方形の面積を求めよ。」 という問題があったとします。 そのときに 「　長方形のたての長さ3, 横の長さ 5 ⇔　面積 =15 」 のような「⇔」の使い方はおかしくて、 「だったら、面積15 の長方形は全部、縦の長さが3、横の長さが 5 なのかい?!」 ということになります。 このような安易な「⇔」の使い方は、数学にきちんと関わっている人間は絶対しないと思います。 「⇔」は、「ゆえに」とか、「したがって」「だから」とは違うのです。

これは高校生に伝えたい。 高校数学に関わっている人のすべてが高校数学が完全とは限らないわけですが(ここでは厳しすぎることは言いません)、そういうレベルではなくて、そもそも「この人、数学がわかっていない」「教える側にいてはいけない」とわかる場面がいくつかあります。 (A) 「⇔」記号を間違っていても気軽に使う。 (B) 相加平均と相乗平均の関係を利用して最大値・最小値を調べるときに等号が成立する可能性を無視する これ以外にもありますが、おいおい。 そして、この (A), (B) については該当する人の言い訳はたいていはひどいものです。 (A) 「⇔」記号はもちろん正しく利用すればよいのですが、数学を教えてはいけない人は無造作に使います。 例えば、1つ 100 万円もする食器を運ぶとき、その価値がわかっている人は慎重に運びます。しかし、その価値がわからない人は、雑に運びます。あとで「壊さなかったからいいじゃん」のようなことを言い出します。 (B) 等号成立の可能性に触れることについて、指摘の後に理解している人はすみやかに修正します。しかし、理解できない人は、いろいろと苦しい言い訳をします。その言い訳は火に油を注ぐ結果になります。 (A) にしても (B) にしても高校生は近寄らない方がよいでしょう。もう少し踏み込むと (A), (B) に該当する者よりは、少し数学がよくできる受験生の方が数学はできます。

ランニングを15年続けてきた。 以前は、「速くなるため」に走っていると思っていた。 でも休職して気づいた。 本当は、「壊れないため」 に走っていたのかもしれない。 朝5時の静かな道だけは、 ずっと自分を裏切らなかった。 #40代 #ランニング