ทวีตที่ปักหมุด
「うちの子、運動が苦手で…」
そんな相談をよく受けます。
でも現場で感じるのは、
「苦手」ではなく、
まだその子にとって難しすぎる段階に挑戦しているだけの場合がある、ということです。
大切なのは、
・観察すること
・分解すること
その子に合った小さな一歩を見つけること。
私が現場で大切にしている考え方をnoteにまとめました。
note.com/kodomo_undo_la…
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しょうコーチ｜こども運動Lab.
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しょうコーチ｜こども運動Lab.
@kodomo_undo_lab
理学療法士12年｜しょうコーチ 子ども運動教室で見つけた成長のヒントを発信しています。 目の前のひとりの人として向き合い、 子どもの「できた」を通して自信と挑戦する力を育てたい。 note週2回更新中
เข้าร่วม Haziran 2026
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【今日の運動教室】
落ち着きがないな、
と思っていた子に、
運動の掛け声をするリーダーをお願いしたことがあります。
いつも私が合図をしている
「くまさんの運動、よーいどん！」を任せてみると、
最初から最後まで集中して取り組み、
さらに周りを見てみんなをまとめる姿が見られました。
子どもは、
できないことより、
任されたことで力を発揮することがあります。
役割の力って大きいなと思います😊
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運動教室で、
「できない…」
と言っていた子がいました。
でも、
いざやってみると、
あっさりできることがあります。
本当にできないのではなく、
失敗したくなかったり、
自信がなかったり。
子どもの言葉だけでは、
見えないこともあるんですよね。
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@shirousagispa こちらこそありがとうございます😊
3人いれば3通りの成長がありますよね。
つい周りと比べたり心配になったりしますが、その子なりのペースでできることもたくさんありますよね。
そう感じていただけて嬉しいです✨
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@kodomo_undo_lab しょうコーチ、おはようございます☀️
「診断名よりも、目の前のその子を見る」、本当に大切な視点ですね✨
3人育てていると、それぞれ個性やペースが違ってついハラハラしてしまうこともありますが、この言葉にすごく救われました😊
大切な気づきをありがとうございます！
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子どものことで、
「少し気になるな」
と思うことはありませんか？
落ち着きがない。
集中が続きにくい。
こだわりが強い。
そんな姿を見ると心配になりますよね。
でも、
私はまず
診断名よりも、
目の前のその子を見ることを大切にしています。
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「発達障害のグレーゾーンかもしれません」
そう言われて、
不安になったことはありませんか？
私が現場で感じるのは、
診断があってもなくても、
まず大切なのは
目の前のその子をよく見ることです。
環境や関わり方によって、
子どもの姿は大きく変わることがあります。
そんな現場での実感をnoteにまとめました。
note.com/kodomo_undo_la…
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@sasa_hoikumemo とても共感します😊
「やってみたい」を見守っていると、その子が今何に興味を持っているのかがよく見えてきますよね。
教室でも自由時間は大切な観察の時間になっています。
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運動教室で説明をするとき、
私は立つ場所を意識しています。
後ろにボールや道具があると、
子どもたちの視線はそちらへ向きます。
だから説明をするときは、
できるだけ何もない壁を背にするようにしています。
「集中して聞いて」
だけでなく、
集中しやすい環境をつくることも大切だと思います😊
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とても共感します！
教室でも、遊びはその子の「今」を知る大切な観察の時間だと感じています。
また、子ども同士のぶつかり合いも、
相手の気持ちや自分の行動を振り返る大切な経験になることがあります。
大人はつい先回りしたくなりますが、
子どもが考える時間を少し待つことも大切だと感じています☺️
まーぶるの子育てノート@marble_twins22
子どもから 遊びの機会、喧嘩の機会 悩む機会、喜怒哀楽の機会 いろんな機会を奪ってないかな 大人は自分の経験から子どもの未来を予測してレールを組み替えてしまう。 子どもの敷いたレールがどこに繋がってるかなんて誰にもわからないのに。
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子どもが自分で決めることって、本当に大切だと思います。
教室でも「自分で選ぶ」を意識しています。
「3回やる？5回やる？」
「ジャンプする？走る？」
どちらを選んでも前に進める選択肢です。
「やらされる」ではなく「自分で決めた」になると、最後まで頑張れることが多いんですよね😊
dekitanelab@dekitane_lab
毎年夏休みに 親が綺麗な計画表を作って、 3日で崩壊する理由が やっと分かりました。 あれは「親の計画」だからです。 子どもにとって、 自分が決めていない計画は 全部「やらされごと」。 守る理由が最初からない。 なのでわが家は今年から 「計画会議」方式にします。 「宿題いつやる？」 「どの順番でやる？」 「何時から遊ぶ？」 決めるのは全部子ども。 親はメモ係に徹する。 ポイントは、 破られる前提で作ること。 週1回の作戦会議で作り直せばいい。 完璧な計画より、 「自分で決めて、自分で直した」 という経験の方が、 夏休みの宿題よりずっと 価値がある気がしています。
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・落ち着きがない
・集中できない
・こだわりが強い
そんな姿を見ると、
つい心配になることがあります。
でも現場で感じるのは、
ラベルより先に、
目の前のその子を見ることの大切さです。
明日のnoteでは、
そんなお話を書こうと思います📖
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@papa_coach_note ありがとうございます😊
「違った角度で見る」、本当に大切な視点ですね！
見る角度が変わると、その子の見え方も変わりますし、自然と関わり方も変わってくる気がしています😊
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@kodomo_undo_lab なるほど「何ができているか」ですか。
違った角度で見ると普段見えないものが見えたりすることありますよね。
「できてること」探してみます！
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子どもを見ていると、
できることより、
できないことの方が目につきやすいものです。
でも、
その子が今できていることに目を向けると、
次に伸ばすヒントが見えてくることがあります。
私はまず、
「何ができないか」より
「何ができているか」を探すようにしています。
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@nankuru555pt ありがとうございます😊
本当に環境の影響は大きいですよね。
子ども本人を変えようとするだけでなく、周りの環境や関わり方を見直すことで力を発揮できることも多いと感じています。
子ども自身が「やってみたい」「挑戦してみたい」と思える環境を整えることを大切にしたいですね！
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しょうコーチ｜こども運動Lab. รีทวีตแล้ว
全く同感です！
家庭やチームの環境、メンバー構成、チームのでの立場等など沢山の要素が絡んで、言動を形成していますよね。
大人が直しなさいと言うのは簡単だけど、結局それだと言うだけで終わってしまう。
うまく子供が伸びる環境を作っていきたいと思います。
しょうコーチ｜こども運動Lab.@kodomo_undo_lab
運動指導をしていて思うのは、 子どもの困りごとは、 その子自身だけの問題ではないことが多いということです。 ちょっと環境を変える。 ちょっと役割を変える。 それだけで、 見違えるような表情を見せてくれることがあります😊
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運動教室で見ていると、
同じ活動でもすぐに取り組める子と、
なかなか動き出せない子がいます。
やる気の差に見えることもありますが、
実は
「何をすればいいか分からない」
だけのことも少なくありません。
だからこそ見通しが大切です。
例えば、
「今から準備運動をして、そのあとボール遊びをして、最後にリレーをやるよ」
というように、
これから何をするのかを先に伝えるだけで、
安心して動き出せる子もたくさんいます。
見通しって大事なんですよね😊
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@roymarupapa そうなんです😊
片付けには
・元の場所を覚える
・自分で戻す
・使ったものは片付ける習慣づけ
という経験が詰まっています。
手先だけでなく社会性を育てる練習にもなりますね✨
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最近の子どもたちを見ていると、
縄跳びの習慣が少なくなっていることに合わせて、
縄跳びの縄を結べない子も増えたように感じます。
走る。
跳ぶ。
だけでなく、
結ぶ。
折る。
つまむ。
そんな手先を使う経験も、
子どもの成長には大切ですね！
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運動指導をしていて思うのは、
子どもの困りごとは、
その子自身だけの問題ではないことが多いということです。
ちょっと環境を変える。
ちょっと役割を変える。
それだけで、
見違えるような表情を見せてくれることがあります😊
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@marble_twins22 子どもの動きって本当に予測不能ですよね😊
教室でも全員が視界に入る立ち位置は意識していますが、それでも「いつの間にそこに！？」ということがあります💦
保育士さんが毎日たくさんの子どもたちを見ている凄さを改めて感じます。
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子どもは一秒あれば視界から消える。
子育て中一瞬目を離した隙に何度「どこいった？！」と思ったことか。
保育はそんな子どもたち0〜30人ほどを
1人もしくは数人の保育士で常にみている。
サッカー選手並みに首振って周り確認してると思う
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子どもの様子を見ていると、
「この子は落ち着きがないな」
と思うことがあります。
でも場所や活動が変わると、
驚くほど集中していることもあります。
子どもの姿を見るときは、
その子だけでなく、
環境も一緒に見たいですね☺️
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