ضيف الله بن أحمد الغامدي

سعدت اليوم بالتحدث مع الإعلامي إسماعيل العمري في برنامج #سهرة_الرسالة للتحدث عن #الموهبة و #الموهوبين رابط الحلقة كاملة youtu.be/rB5pUQerWEA

هل المسابقات شديدة المنافسة مفيدة للطلبة؟ نعم… ولا. تكون مفيدة حين تصاحبها تربية وإرشاد قبل المنافسة وأثناءها وبعدها؛ فتعلّم الطالب كيف يعمل تحت الضغط، وكيف ينهض بعد الإخفاق، وكيف يحافظ على اتزانه وسط المقارنات. وقد تكون مؤذية حين تتحول المشاركة للفوز فقط.

عبير العمير مشرفة طلابية في وفد المنتخب السعودي للعلوم والهندسة: المملكة داعمة لأبنائها ليصبحوا منافسين عالميا

@Dr_Saeed_qhtani مبارك أبا راكان حفظك الله ووفقك

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات 🌿 يسرني قبول ونشر بحثي العلمي بعنوان: «القدرة التنبؤية للمرونة العقلية في تفسير مستويات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة في ضوء نظريات المعالجة المعرفية» وذلك في مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية. كل الشكر والتقدير لكل من دعمني وساندني، وأسأل الله أن يجعل هذا العمل علمًا نافعًا وإضافةً تسهم في خدمة البحث العلمي والتطوير المعرفي. #بحث_علمي #النشر_العلمي #المرونة_العقلية #التفكير_الإبداعي #جامعة_فهد_بن_سلطان

كلمة الأستاذ الدكتور أحمد بن محمد الحسين في المناقشة العلنية لرسالة الدكتوراة المقدمة من الدارسة سارة الحوشان .. من قسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة الملك سعود - الثلاثاء ٢٥ - ١١- ١٤٤٧هـ .

بعد ٤٨ عاماً من الخدمة اللامتناهية وبعد عديد من الإنجازات المشهود لها أودع مستشفى الملك فيصل التخصصي بالرياض والتي كانت منزلاً لي بعيداً عن منزلي. " نرحل ويبقي الأثر "

مقتطفات من مقابلة عبر شاشة الاخبارية حول النسخة الـ3 لمؤتمر #TEDx_عكاظ #TEDx_Okadh في #الطائف @tedx_okadh بتنظيم @SofaraaUK تحت وسم #أثر_يمتد 🇸🇦 📍جوهر المؤتمر: صناعة محتوى ريادي وثقافي وإعلامي رصين يعكس الممكنات البشرية السعودية، ويبرز الإرث التاريخي للطائف على منصة عالمية🎙️ #التسويق_الناعم

#إضاءات_تعليمية تقاس الأنظمة التعليمية بقدرتها على الصمود والثبات في وقت الأزمات من خلال ثلاثة مرتكزات: ١- التمكين المهني للمعلمين والمعلمات ودعم مهنة التدريس. ٢- ضمان حصول الطلبة على المهارات الأساسية للتعلم ومهارات التعلم مدى الحياة. ٣- التحول الرقمي الشامل من خلال سد الفجوة الرقمية وتوافر التقنية الميسرة لعمليتي التعلم والتدريس

الحمدلله الذي يسّر وأعان وعلمنا ما لم نكن نعلم… في ظل الدعم الكبير الذي يحظى به قطاع التعليم، من لدن قيادتنا الرشيدة ـ حفظها الله ـ حصلت على الزمالة المهنية في التعليم والتعلم الجامعي (المسار المتقدم) والمعتمدة من جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل ومصادقة جامعة توركو -فنلدنا-، أشكر عمادة تطوير التعليم الجامعي ولجنة برنامج الزمالة المهنية في التعليم والتعلم PFUTL# على ما قدموه من تجربة مهنية ثرية صنعت بيئة حقيقية للنمو والتطوير وتبادل الخبرات..

دليل المعلم والمعلمة لاستخدام #ChatGPT باحتراف في التعليم ،، "عندما يعرف المعلم ،، كيف يسأل ChatGPT" .. digital-skills.my.canva.site/chatgpt-edu ليس مجرد أوامر جاهزة… بل طريقة خبير في صياغة السؤال، توجيه الأداة، تحليل الملفات، بناء الدروس، تصميم الأنشطة، التفريد، التقويم، وتحويل المحتوى إلى إنفوجرافيك وعروض. لأن جودة الإجابة تبدأ من جودة الأمر. #ChatGPT #الذكاء_الاصطناعي #التعليم #تعليم_جدة

من خلال قراءة الدليل الإجرائي الجديد، يبدو جلياً أنه يمثّل نقلة تنظيمية في إدارة العمل المدرسي؛ إذ انتقل من التركيز على توصيف المهام وتنظيم الإجراءات إلى مستوى أكثر نضجاً يقوم على ضبط الإجراء، وتحديد المسؤوليات، وربط العمل المدرسي بالأداء والمؤشرات. فالإصدار الرابع لم يكتفِ ببيان من يُنفّذ المهمة، بل قدّم بناءً إجرائياً أكثر وضوحاً من حيث: مالك الإجراء، والمدخلات والمخرجات، ومؤشرات الأداء، والنماذج، والأنظمة المرتبطة، ومصفوفة المسؤوليات. وهذا التوجه يُسهم في تقليل الاجتهادات الفردية، ويدعم العمل المؤسسي، ويجعل المتابعة والتحسين أكثر قابليةً للقياس والمحاسبة. غير أن قابلية التطبيق — من واقع الميدان — تبقى التحدي الأبرز. فكلما زاد التفصيل في الدليل، زادت الحاجة إلى تبسيطه تشغيلياً داخل المدرسة، حتى لا يتحول إلى عبء توثيقي تُستكمل فيه النماذج دون أن ينعكس أثرها على جودة الأداء أو نواتج التعلم. لذلك تبدو الحاجة ملحّة إلى نسخة تنفيذية مختصرة موجّهة حسب الدور؛ توضّح لكل فئة: مالذي يُنفَّذ؟ ومتى؟ ومن المسؤول؟ وما الشاهد المطلوب؟ وما الحد الأدنى المقبول للتوثيق؟ وهذا يشمل مدير المدرسة، والوكيل، والموجه الطلابي، واللجان، والمعلم. أما الفجوة الأعمق في الدليل فتتعلق بالربط بين الإجراء والبنية التقنية الفعلية. فالدليل يُشير إلى مفهوم “أتمتة الإجراءات”، وهو توجه مهم، لكنه يحتاج إلى تفصيل أدق من منظور الممارسة اليومية؛ إذ لا تعمل المدرسة على نظام واحد، بل على منظومة منصات متعددة: نور، وفارس، ومنصة مدرستي، والدعم الموحد، وحضوري.وهنا تبرز أسئلة عملية لا يمكن تجاوزها: مالمنصة المناسبة لتنفيذ الإجراء المطلوب؟ وما الجزء المؤتمت فعلياً مما لا يزال يدوياً؟ وما الشاهد الرقمي المعتمد؟ ومن يملك صلاحية الإدخال أو الاعتماد داخل النظام؟ غياب هذا التفصيل قد يُفضي إلى ازدواجية في العمل: تنفيذ ميداني، ثم توثيق ورقي، ثم إدخال إلكتروني — وهذا يُضعف أثر الأتمتة بدل أن يختصر الجهد. ولمعالجة هذه الفجوة، تبدو “خارطة الربط الرقمي” ضرورة إجرائية لا ترفاً توثيقياً؛ خارطة توضّح لكل إجراء: النظام المستخدم، والخطوة المؤتمتة، والخطوة اليدوية، والشاهد المطلوب، والمسؤول عن الإدخال والاعتماد. كمايبقى غائباً عن النص المحورُ القياسي؛ إذ تُشير الوثيقة صراحةً إلى الحاجة لمؤشرات وشواهد تنفيذ موحدة قابلة للقياس، وهو ما يستحق وقفة نقدية مستقلة: فبدون معيار قياس موحّد، يظل الحكم على جودة التنفيذ رهينَ تفسيرات متفاوتة بين المدارس. وخلاصة القراءة: الإصدار الرابع خطوة تنظيمية متقدمة، لكن أثره الحقيقي لا يُقاس بعدد النماذج المكتملة، بل بقدرته على ضبط المسؤوليات، وتقليل الارتباك، وربط الإجراءات بالمنصات المعتمدة، وتحقيق تحسين مدرسي يُثبت أثره في نواتج التعلم لا في اكتمال الملفات. #قراءة_نقدية #الدليل_الإجرائي #الدليل_الإجرائي_لمدارس_التعليم_العام #القيادة_المدرسية #الإدارة_المدرسية #حوكمة_الإجراءات #جودة_الأداء_المدرسي #التطوير_المدرسي #التحول_الرقمي_في_التعليم #من_الميدان_التربوي

رحلة Microsoft Expert Educator ليست مجرد شهادة، بل هي مسار احترافي لتطوير المعلم رقميًا، وبناء أثر تعليمي عالمي باستخدام التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي. ابدأ اليوم بخطوة Explorer، واصنع مستقبلك كخبير تعليمي عالمي. #MicrosoftElevate #ElevateForEducators #ElevateExplorer #MicrosoftEducator #MicrosoftLearn #ExpertEducator2027 #دعم_المعلم #تدريب #تعلم #التحول_الرقمي @abeermehdar #الآن #المدينة_المنورة #يوميات_معلمة_سعودية 11/5/2026 #كتب #تعليم #EdTech

كثيرٌ من المدارس تُتقن التقويم ولا تُتقن التحسين. والفارق بينهما ليس في حجم الملف، بل في عمق السؤال. حين دخلت المدارس الدورة الأولى، كانت تخوض تجربة مختلفة النوع؛ تعلّمت كيف تقرأ مؤشرًا، وتنظّم شاهدًا، وتبني لغةً أولية لوصف ممارساتها. وكانت تلك مرحلة ضرورية لا يُستهان بها؛ لأنها نقلت المدرسة من عالم الانطباع العام إلى عالم الشاهد المنظّم. غير أن الوقوف عند هذه المرحلة، والدخول إلى الدورة الثانية بذات المنطق، هو ما قد يجعل بعض المدارس تُراكم الشواهد دون أن تقرأ دلالتها. معايير 2026 لا تسأل: “هل وثّقت؟” بل تسأل: “ما الذي يعنيه توثيقك؟” ولا تكتفي بسؤال: “هل نفّذت؟” بل تمضي إلى سؤال أعمق: “كيف عرفت أن ما نفّذته ترك أثرًا؟ وكيف ستضمن بقاءه؟” وهذا تحوّل جوهري في بنية السؤال التقويمي ذاته؛ إذ لم يعد التقويم استكمالًا لملف، بل ممارسة مؤسسية تقوم على تحليل البيانات، وتفسير الفجوات، وقياس النمو، وبناء قرار تطويري يستند إلى الدليل لا إلى النية. المدرسة التي تعي هذا التحول لن تسعى إلى إثبات أنها عملت، بل إلى إثبات أن ما عملته أحدث فرقًا. وبين الثقافتين مسافة بعيدة: فالأولى تبحث عن شاهد يُضاف، والثانية تبحث عن دلالة تُقرأ. الأولى تجمع البيانات لاستكمال متطلب، والثانية تقرأها بهدوء ووعي لتفهم أين تقف وما الذي يستحق التغيير. الأولى تنفّذ المؤشرات كقائمة مهام، والثانية تراها فرصًا لتطوير التعلم، وتحسين الممارسة، وبناء أثر يتجاوز دورة التقويم ويبقى بعد انتهائها. فالجودة المدرسية في مرحلتها الأعمق لا تُقاس بما نُنجزه فقط، بل بما يتغيّر بعد إنجازه: في التعلم، وفي الممارسة، وفي قدرة المدرسة على أن ترى أثرها بوضوح، ثم تحافظ عليه وتطوره. #التقويم_المدرسي #ثقافة_التقويم_المدرسي #الاعتماد_المدرسي #جودة_التعليم

💥يسرني الاعلان ومشاركة قامات علمية في تخصص المناهج وطرق التدريس وتقنيات التعليم لمناقشة مشاريع الماجستير #تقنيات_التعليم. يوم الاحد 17 مايو 2026 نسعد بحضوركم ✨ ونسأل الله التوفيق والسداد للجميع. #البحث_العلمي #الدراسات_العليا

فرصة تدريب بحثي مميزة في KAUST داخل معمل علم الوراثة والمناعة الصناعية 🧬 الفرصة متاحة لطلاب البكالوريوس، طلاب الماستر، والخريجين الجدد. التخصصات المطلوبة تشمل: • الطب • الأحياء • التقنية الحيوية • المناعة • الهندسة الحيوية • والتخصصات القريبة منها رابط التقديم: admissions.kaust.edu.sa/study/internsh…

من هنا بدأت القصة @COE_IMSIU واليوم يُختتم فصلها الجميل بشهادة تهنئة أستلمها من سعادة عميد كلية التربية @22ali2267 وذكريات محفورة في الوجدان. أرحل اليوم ممتناً للدروس، للأصدقاء @AlHababi1 ، ولمشرفي النبيل @AWZRH ولتلك اللحظات التي صنعت مني ما أنا عليه الآن. اللهم اجعل هذا التخرج بدايةً لمستقبل يفيض بالكرم والتوفيق، واجعلنا ممن تركوا أثراً طيباً قبل الرحيل. @IMSIU_edu_sa شكرا

#واس || #الطائف تحتضن #مؤتمر #TEDx_عكاظ #TEDx_Okadh العالمي بنسخته الثالثة 🇸🇦👍🏻 . spa.gov.sa/ar/N2583168?ty… 📍رابط التسجيل: tedxokadh.co

د. عبير بنت صالح الغامدي 🇸🇦🔬 دكتوراه في الكيمياء الحيوية براءتا اختراع أمريكيتان في تسريع التئام جروح مرضى السكري مكتب براءات الاختراع الأمريكي ومؤلفة كتاب "تبسيط الكيمياء الحيوية العامة" ثنائي اللغة — عربي وإنجليزي أبحاث في الزهايمر والسكري وأمراض القلب وعلم الأدوية #الكيمياء_الحيوية #ابتكار_سعودي #رؤية_2030

📌تدعوكم #جائزة_المعلم_الخليجي_للبحوث_الإجرائية لحضور ورشة عمل بعنوان ((البحوث الاجرائية في البيئة المدرسية )) 🗓️ الأربعاء ٢٦ ذوالقعدة | ١٣ مايو ⏰الساعة ٦.٣٠ مساء events.zoom.us/ev/AnDv_M3q4KL…

#البحث_التربوي لماذا نفضل فرضية على أخرى؟ يعتمد ذلك على ثلاثة شروط: ✅ أن تفسر الفرضية الجديدة ما عجزت عنه القديمة. ✅ أن تتجاوز أخطاء الفرضية السابقة. ✅ أن تتنبأ بظواهر جديدة لم تكن متوقعة. البحث التربوي هو الجسر الذي نعبر به نحو "عالم أفضل" وتطوير مستدام لنظمنا التعليمية. #تدريس_العلوم #تطوير_التعليم