Ángel Cabrera Arasanz

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Ángel Cabrera Arasanz

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@AngelArasanz

Ingeniero industrial que ha desarrollado su carrera profesional en la Gestión de Fábricas y pretende acabarla en la Gestión de Alumnos

Saragossa, Spain Katılım Şubat 2019
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 La prensa material didáctico muy útil pero muy peligroso. Su rigor va decreciendo de forma alarmante. Los titulares priman sobre los contenidos
mraposeir4uned@mraposeir4uned

@lucialo_ed #DDC19_2 La prensa es un material didáctico (y formativo) muy útil. Hemos de tener presente que una de las competencias básicas en ESO es la cívica y social, y la prensa es un recurso accesible, sencillo, práctico y con posibilidades para el aprendizaje más allá de la materia.

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Sara Escorihuela
Sara Escorihuela@Sarukyser·
#DDC19_2 ¿Consideráis que las visitas fuera del centro para aplicar conocimientos en el aula se puede catalogar como material didáctico? Por ejemplo, visita a una planta termoeléctrica en la asignatura de tecnología.
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 Seguidores: ¿Os parece twitter un buen recurso didáctico? ¿Lo utilizaríais en vuestras aulas? ¿Creéis que los alumnos de ESO, Bachiller o Grados Formativos demandan de sus profesores un hastag de la asignatura?
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 Después de vivir 52 años descubrí el concepto de Inteligencia emocional, del cual carezco. Coincido con tu afirmación sobre su necesidad y escasez. Cualquier recurso didáctico que aportara algo para mejorarla se vería reforzado
Carola@LePetitCarola

#DDC19_2 La evaluación no solo debe evaluar contenidos, sino también competencias. Las competencias no son fáciles de evaluar y, por eso, como profesores debemos formarnos. La inteligencia emocional, por ejemplo, es una competencia muy necesaria y poco común en la sociedad actual

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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 En la asignatura de D. Psicológico, apuntaron un recurso interesante: Los propios alumnos. Tal que los alumnos más adelantados, dan clase a los que tiene más problemas, Los primeros consolidan sus conocimientos para poder transmitirlos a los segundos. Todo entre iguales
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 El recurso esencial que debería abundar en nuestro Sistema Educativo, en nuestros Centros y en nuestras Aulas, es el recurso más escaso y difícil de encontrar: EL SENTIDO COMÚN.
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 En ARCO todo es ARTE, porque no deja indiferente. De forma similar, cualquier recurso es didáctico porque algo enseña y algo se aprende. En la sociedad actual, casi todo vale. Pero yo creo que así... ¡Se nos pierde el norte!
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 Los países nórdicos y escandinavos se ponen de referencia para muchas cosas, cuando las características de esas sociedades y de su climatología, no tienen nada que ver con las nuestras. Es como no tener en cuenta las características de nuestros alumnos.
BeatrizRoyoUNED@BeatrizRoyo5

#DDC19_1 #DDC19_2 #DDC19_UNED Los diez pilares del sistema educativo finlandés, sistema pionero y de referencia. Interesante, a considerar por los decisores políticos en materia educativa. ¿Qué os parece? @Ultraheroe1, @victoriameso, @InmaCarrascoPi1 , @cginer10

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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
@cmoreno675 #DDC19_2 Alguien puso un tuit en el que insinuaba que no tener en cuenta los materiales hechos por expertos, podría hacer perder sabiduría. Por ello, me decanto por tomarlos y adaptarlos
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cmoreno675
cmoreno675@cmoreno675·
Os lanzo la siguiente pregunta: ¿Preferís crear materiales didácticos propios o tomarlos de diversas fuentes y adaptarlos? #DDC19_2
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 Parecen lógicos materiales didácticos atractivos, motivadores, que tienen en cuenta al alumno... Pero, seguidores míos: ¿Qué actividades obligatorias os han resultado atractivas, motivadoras, os han tenido en cuenta...? No olvidemos que el alumno tiene que esforzarse
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 Clave el tema que introduce Ana en el debate: ¿Cuántas cosas se enseñan y se aprenden que no se sabe para qué valen?
Ana M. del Hoyo@anama_delhoyo

@rosytupac @NuriaOrtizVera1 #DDC19_2 creo que también es muy necesario que los contenidos que se enseñen se conecten con la realidad para despertar intereses y la aplicación de los mismo, y a la vez se fomente el aprendizaje activo más allá del meramente transmisivo.

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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
@ELENA65019930 #DDC19_2 A mi no es que me parezcan útiles sino fundamentales. Pero como he escrito en un tuit, la mayoría de los materiales o carecen de ellos o resultan insuficientes
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ELENA
ELENA@ELENA65019930·
#DDC19_2 Me parecen muy útiles los ejercicios de autoevaluación en los materiales. Además de los finales, también iniciales para que cada alumno y también los profesores podamos ver cual es el nivel del que partimos. ¿Cómo lo veis?
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 Un aspecto que suele ser deficitario en los materiales didácticos es el relativo a la autoevaluación, tanto en lo que se refiere a lo transmitido por el material (¿He aprendido?) como en su comparación con lo que se exigirá en el examen (¿He aprendido lo suficiente?)
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_2 David plantea dos aspectos fundamentales: que la bondad del material debe evaluarse respecto nuestros objetivos docentes (malos o difusos objetivos, hacen secundario el material); y que el material debe ser adecuado a nuestros alumnos determinados (Ronaldos y Pavones)
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_1 Comprendo totalmente la dispersión con mucho material. La capacidad del ser humano es limitada ¿Cuántas gigas? Creo que descubrir la idea fundamental entre 3 opciones es fácil; entre 3.000, imposible. ¿Quién sabe dónde está Alcázar de San Juan sin mirarlo en la red?
Ultrahéroe 🍏🍏@Ultraheroe1

Dentro del #DDC19_1 añado otro elemento a tener en cuenta, la relación de Libro con Evaluación, los alumnos se sienten más seguros teniendo un texto base para estudiar los contenidos, a mayor material, mayor dispersión. @BeatrizRoyo5 @InmaCarrascoPi1 @victoriameso

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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_1 Has dado en la clave. Todos tenemos que colaborar en obtener los mejores medios de enseñanza. Y seguro que éstos provienen de los libros de texto y de los recursos que nos proporciona la tecnología. Un buen libro de texto es un ejemplo de utilidad por sí solo.
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_1 Pero ¿Por qué no existe un buen libro de texto para que no sea nuestra primera intención el "salirse" del libro? ¿Dónde están esos profesores?
José Morejón Mariano@mariano_morejon

#DDC19_1 ¿Son los libros de texto útiles? Desde mi punto de vista, sí son útiles como una herramienta más, pero, siempre y cuando seamos conscientes de que es necesaria una actualización de los contenidos, "salirse" del libro para reflexionar y buscar nuevo conocimiento.

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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_1 Como nuevo tuitero he echado de menos un buen libro de texto de twitter, a donde acudir para resolver la continuas dudas que me surgen. El tutorial es muy atractivo pero de difícil consulta. ¿Coincide algún novato conmigo?
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Ángel Cabrera Arasanz
Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_1 Si el profesor es bueno, el aprendizaje será potenciado y la enseñanza solo se verá limitada por las características del alumno, de la materia... Si el profesor es malo, obtendríamos lo contrario . Si lo hace en colaboración con otros profesores, debería salir bien
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Ángel Cabrera Arasanz@AngelArasanz·
#DDC19_1 Los extremos son rechazables. Lo mejor está entre medio. El trabajo en grupo está muy bien pero cada persona es única e insustituible. En cuanto a los vídeos de internet, es como ver la película en vez de leer el libro... ¿Me explico?
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