Germán García

El problema es que primero generamos las actividades y luego buscamos a qué competencias y criterios de evaluación asociarlos. Y hay que hacerlo exactamente al revés

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@JulioMates Y es una auténtica pena que nuestros horarios no se organicen con la idea de aprovechar al máximo estos recursos tan buenos. Así, hasta que esto último no se consiga, creo que la opción de reducir la ratio es la más efectiva.

@JulioMates Nos faltan horas para reflexionar sobre cómo plantear de forma efectiva la coeducación. Sin esto, solo podemos esperar + de lo mismo. Por desgracia, esto se extiende al caso de la coordinación con PT. Al final, cada uno se apaña como puede, intentando hacerlo lo mejor posible.

No voy a entrar en el debate de la codocencia, porque me falta formación y conocimiento en el tema, pero tengo clarísimo que una ratio de 20 o inferior mejora la calidad de MIS clases. No digo que no pueda hacer cosas con 29, o que no los atienda, pero creo que 20 es lo ideal

@SalvaRP1974 Vamos a dejar de pensar que el profesorado es cómodo por costumbre, por favor. He tenido grupos de 15 complicados y grupos de 30 maravillosos. De nada sirve poner dos profes en una clase que no mantienen la misma línea de trabajo. +horas de coordinación, por fa

@SalvaRP1974 Sinceramente, prefiero mil veces una bajada de ratio que la codocencia sin horas de coordinación. Esto último es una auténtica pena.

- Cuando vas a casa de tu abuela y le pides un poquito de pan con nocilla.

@AngelGimne46672 @perezreverte 👏🏻👏🏻👏🏻

@perezreverte Detrás del éxito siempre hay una dura lucha y mucho trabajo que los demás desconocen. Se tiende a pensar que los otros luchan menos y que la suerte les ayuda más, pero cada uno sabe lo que cuesta el conseguir lo que tiene y nunca hay un camino de rosas. Todo tiene su precio.

Ganándome el jornal.

@perezreverte ¡Qué inspiradora es esta imagen!

¡Disfrutando del taller de escritura de novela negra que imparte @SusanaMGijon!

Y quizás se le exige que así sea.

¿Un proyecto o trabajo está bien diseñado cuando el estudiante pierde más tiempo en el preparar el envoltorio que el contenido?

De «El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas» (Clare Lee):

Recordando momentos inolvidables ❤️ instagram.com/reel/C7mNPFvtt…

@SergioMJGR @dm_unizar @SAPMciruelos @Educaixa Se puede ver o leer en algún sitio?

Ya en el tren de vuelta, un fin de semana largo e intenso con una mesa redonda con los compañeros de @dm_unizar, la coordinación de la final de 2°ESO de @SAPMciruelos y una plenaria, espero que interesante del programa #HelloMath que organiza @Educaixa. Pa' Zaragoza, que ya vale.

@bpalop @lolamenting Qué mala suerte! ☺️

@German_GarL @lolamenting Era privado 🤭

Que a las 6:39 @lolamenting ya esté debatiendo por telegram sobre calificación/evaluación es de estar muy loca. Que sean las 8:06 y sigamos on&off chateando sobre el tema mientras tomamos el café, ya es de estar muy locaS.

¡La Ciencia de PIXAR!

La Ciencia de PIXAR. Ciutat de les Arts i les Ciències de València

Que poco se habla de las obligaciones de los alumnos! O acaso no habría que recordarles que hay que trabajar a diario, atender en clase, aprender en clase? Parece que todo queda en manos del profesor! Y es muy frustrante cuando uno se desvive para que aprendan y ellos…NADA😫