Robert Uned

⚡️ “#DDC18_3 Debate voluntario” twitter.com/i/moments/9757…

@antoniovb67 @virginia_tejon @bvicente38 @debwain @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @Nina_vitartis @SaraFFLL Las pruebas PISA lo que intentan medir son competencias, no contenidos (lectura, matemática y ciencias). Yo creo que la LOMCE habla de competencias, pero no las desarrolla realmente. No creo que sea lo único importante (qué hay de una educación emocional) pero lo es. #DDC18_UNED

@Jervis_R @virginia_tejon @bvicente38 @debwain @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @Nina_vitartis @SaraFFLL #DDC18_UNED LOMCE quiere mejorar los "resultados internacionales". Y yo veo a la vuelta de la esquina el entrenamiento de estudiantes para distintas pruebas, más allá del aprendizaje del currículo o el desarrollo de sus competencias básicas. He aquí un posible inconveniente.

#DDC18_3 Una enseñanza presuntamente lúdica, donde no se inculca el hábito de estudio, se convierte en un aparcamiento para pobres, donde están entretenidos hasta que les llegue la hora de convertirse en mano de obra barata. (Ricardo Moreno Castillo).

@virginia_tejon @bvicente38 @debwain @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @Nina_vitartis @SaraFFLL Está claro, no tienen los mismos recursos en Finlandia qe en Grecia. Pero si un país está en el puesto 20 y baja al 30, queda claro que algo ha fallado, y está bien buscar la explicación. Si está en el 30 y pasa al 20, no estará en el top10, pero son buenos resultados #DDC18_UNED

@virginia_tejon @bvicente38 @antoniovb67 @debwain @lau_uned @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @Nina_vitartis @SaraFFLL Pues si no se está contra las evaluaciones externas en sí, lo que se ha de hacer es propuestas para ver cómo se podrían mejorar o sustituir, pero no me parece buena estrategia simplemente cargar contra ellas. #DDC18_UNED

@bvicente38 @antoniovb67 @debwain @lau_uned @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL Si de lo que hablamos es de mejorar/cambiar la E-A y las propias pruebas, no creo que haya discrepancia. Yo de algunos comentarios que leo por aquí sí tengo la sensación de que hay quien está en contra de las pruebas en sí. #DDC18_UNED

@Jervis_R @antoniovb67 @debwain @lau_uned @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL #DDC18_3 Creo que nadie opta por eliminar las pruebas, sino por cambiar el proceso de E-A y que esas pruebas muestren datos reales sobre ese proceso y no números en un aprendizaje que en realidad no lo es. ¿Cuántas veces los resultados no muestran la realidad educativa?

@bvicente38 @debwain @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL Yo también estoy en contra del aprendizaje meramente memorístico, lo cual no quiere decir estar en contra de intentar mejorar el número de aprobados y tener en cuenta los resultados finales. #DDC18_UNED

@Jervis_R @debwain @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL #DDC18_3 me refiero a que se tiene en cuenta únicamente el número final, cuando todos sabemos que muchos estudiantes aprenden de memoria lo que se les va a preguntar y eso no es un progreso en su educación, al contrario, se fomenta la idea de que prepararse las preguntas es bueno

@debwain @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL ¿Y no crees que el sistema (general) también ha de ser evaluado? Quiero decir, evaluar si la forma en que cada país/autonomía gestiona le educación es correcta, equivocada, mejorable, qué deficiencias tiene, etc... #DDC18_UNED

Que el material didáctico sepa introducir conocimientos ya adquiridos por el alumno (de la misma u otra disciplina) y ligarlo con nuevos, también puede ayudar a factores motivacionales en el aprendizaje. #ddc18_3

@airesboto_noe Muy de acuerdo. Especialmente un material atractivo, hacen "dar ganas de usarlo". Parece un factor menor, pero a través de valores estético-formales se puede ganar mucha motivación. #DDC18_3

@debwain @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL ¿Y para evaluar el proceso de aprendizaje (quiero decir al sistema, no al alumno particular) cuál consideras que sería el mejor método? #DDC18_UNED

@debwain @loredolos @bvicente38 @Albertuned @virginia_tejon @cgcristina30 @nuriade @lau_uned @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @Nina_vitartis @SaraFFLL Cursos realmente interesantes. El problema es que el ámbito universitario ofrece multitud de cursos que se montan para cubrir el expediente y/o para conseguir mayor financiación. Luego detrás de títulos sugerente no hay más que retórica vacía. #DDC18_UNED

@antoniovb67 @debwain @bvicente38 @lau_uned @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL Esto nos lleva a cuestionarnos si de verdad hemos de culpar a pruebas externas (que buscan evaluar) o al proceso de aprendizaje, porque cuando el proceso de aprendizaje es bueno, no hay problemas con las pruebas externas. #ddc18_uned

@debwain @bvicente38 @Jervis_R @lau_uned @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL #DDC18_3 Lo curioso es que ha habido experiencias arriesgadas e innovadoras (comunidades de aprendizaje, Learning Communities) que después han dado unos excelentes resultados en Pisa #DDC18_UNED elmundo.es/papel/historia… utopiadream.info/ca/la-cda-joaq…

@bvicente38 @debwain @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL ¿A qué te refieres con "evaluación desde abajo"? Contrapones "resultados finales (RF) y número de aprobados (NA)" a "adquisición de conocimientos requeridos (CA)", la verdad es que no entiendo esta contraposición. Para mí, CA son el RF y se expresa en NA. #DDC18_3

@Jervis_R @debwain @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL #DDC18_3 está claro que hay que hacer una evaluación del sistema, pero desde abajo. El sistema educativo actual, por desgracia, hace más hincapié en los resultados finales y en el número de aprobados, que en que esos alumnos adquieran los conocimientos requeridos

@bvicente38 @debwain @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL ¿Estás en contra de las evaluaciones externas o de toda evaluación? #DDC18_UNED

@Jervis_R @debwain @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL #DDC18_3 yo creo que el problema está en que nos centramos en ver los buenos resultados a través de una evaluación externa objetiva, numérica, al mismo tiempo que enfocamos nuestros quehaceres como docentes en que nuestros alumnos obtengan buenos resultados numéricos

@debwain @lau_uned @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL No estoy de acuerdo que los criterios sean ajenos, que sean criterios comunes al resto de sistemas, no los hacen ajenos. La comprensión lectora, por ejemplo, es básica aquí y en cualquier lugar. #DDC18_UNED