たいしろー先生

ついに手元に届きました！ 研修を通じて、"テクニック"だけでなく、 考え方や価値観まで深めていけると 教師としての力は高まるはずです✨

@Nicotama222 みなさん一日お疲れでした！ 月曜日です。ゆっくり休みましょう😆

【18時になりました】 退勤直後にわざわざXしている人、逆に気になります、どんな方ですか?

@tetchan566304 @Nicotama222 こちらこそよろしくお願いします😆

@taipingood @Nicotama222 おはようございます(^O^) フォロー失礼します(*^^*) よろしくお願いします🙏

【6時になりました】 月曜の朝活勢、1時間以内にフォロー&フォロバいける方いますか?

@nextone75109 @Nicotama222 よろしくお願いします！

@taipingood @Nicotama222 たいしろー先生 おはようございます！ はじめまして。 田草川さんの投稿から来ました フォローさせていただきます これからよろしくお願いします！

@Rinsyou_Uranai @Nicotama222 おはようございます😃

@taipingood @Nicotama222 おはマッスル💪

@hisa_1r 周囲への影響が出ることは加味しながら、そこを中心にしないことも大切かもしれません✨

@taipingood 周囲の子どもへの影響という視点が抜けていました🙏

⚠️注意しても子どもとの関係性を保つ 「落ちてるゴミを拾いましょう」 「人の嫌がることをやめましょう」など 日常生活で注意することによって 子どもとの関係性が壊れないか、 不安になることもありますよね。 そんなとき -- 🥉注意しなければいけないことを放置 →その行動を見ている周囲の子どもたちの信頼関係や安心感を壊す可能性があります。周りの子どもが注意できない行動は、大人が注意すべきです。 🥈注意すべきことを直接指示する →「やめましょう」、「◯◯しましょう」とずっと言い続けるのも精神的に負担ですよね。 続けると、言う教師も言われる子どもにも負担が増えていきます。 そして🥇は

@konosuke_money 周囲にも影響がでます！でも、それを意識し過ぎることも良くないとは思っていますが…。

@taipingood 注意すべき場面で周囲の子どもたちへの影響まで考える視点に気づかされました🌟私は個別の関係性だけに目が向きがちでした💦

@tinsalo ありがとうございます！ 注意と関係性のどちらも大切ですよね😆

@taipingood たいしろー先生 注意すべきことをしっかり伝えながら、周りの子どもたちへの影響も考えているのがすてきですね♡たいしろー先生の優しさと責任感が伝わってきます♡

🥇注意ではなく、問いかけから始める 例えば、 「ゴミを拾いましょう」ではなく 教師：みんな、教室の床を見回してみて。何か気づくことはない?昨日より綺麗になってるか、ゴミが増えてるかどっちだろう? 「人の嫌がることを言うのはやめよう」 ではなく 教師：今の言葉で、相手の表情は明るくなるかな？暗くなるかな？ 教師：確かに◯◯さんも笑ってる。でも本当に心から笑ってるかな？ -- 教師の仕事は、 正しい行動を『指示する』ことではなく、『自分で気づく環境』を整えること。 ほんの少し遠回りするだけで、子どもたちとの関係性を壊さず、行動について考えさせることができます。

【整理整頓が大切だと思えるクラスへ】 「整理整頓しましょう」という 言葉かけだけでは 整理整頓しようとする 子どもの意欲は高まりません。 そこで -整理整頓するメリットを実感する- 教師：今日は、教室や机の整理整頓について考えていきます。整理整頓がどちらかといえば得意だという人？ （挙手で確認する） 教師：じゃあ、机の上にあるものを一度、全て机の中にしまってください。先生が今から言うものを出すのに、どれくらい時間がかかるか計ります。 教師：全部、机の上に出せた人は起立してください。では、消しゴム、下敷き、国語の教科書！ （何回か違うものでタイムを測る） 教師：どうですか？思ったより時間がかかったなぁという人？ （挙手で確認する） 教師：実は、社会で働く人、大人も探し物を探す時間は、年間でおよそ〇〇時間だと言われています。何時間だと思う？ 子ども：10時間！ 子ども：50時間！ 教師：正解は150時間です。一日あたり、30分から1時間程度を探し物を探す時間に使っているそうです。 教師：みんなは探し物を探す時間を増やしたい？減らしたい？ 子ども：減らしたい。 教師：先生も出来るだけ減らしたいです。だから、今日はどんな風に整理整頓をしたら、素早く物を取り出せるか、机の中と後ろの棚を使って、みんなで考えてみましょう。 --- この後は、どんな風に 机の中や棚を整理整頓すればいいか みんなでアイディアを出し合います。 整理整頓することのメリット、 整理整頓されないことのデメリットを 実感し、理解できるようにします。 「整理整頓しましょう」という 言葉かけだけでは 整理整頓しようとする 子どもの意欲は高まりません。 このような取り組みを進めることで 子どもたちの整理整頓に向けた 意欲を高められるようにします。 参考文献：ダスキンお片付け教育カリキュラム

【学級目標をクラスの共通目標とする①】 学級目標を立てた時点では、全員が 「自分のクラスの目標である」とは なかなか思えないでしょう。 そこで －学級目標を達成すべき理由を話し合う－ 教師：みんなでここまで話し合って学級目標を決めることができました。ありがとう。 (仮「太陽みたいに笑顔あふれる協力たくさん2年1組」) 教師：じゃあ、この学級目標と全く反対のクラスってどんなクラスだろう？ (ペアやグループで話し合う) 子ども：笑顔がない。みんな悲しそう。 子ども：協力しない。みんな自分勝手。 教師：では、そんなクラスになったら、どんな困ったことが起きる？ 子ども：みんなしんどくなる。 子ども：学校に来るのがイヤになる。 教師：じゃあ、この目標が達成できたとき、クラスだけでなく「自分」にとっても良いことは何？ 子ども：学校に来やすくなりそう 子ども：困ったときに助けてもらえて安心 教師：そうですね。じゃあ、実はこの学級目標を達成することは、クラスだけでなく、一人一人のためになるということがわかります。 教師：クラスを大切にすることは、自分を大切にすることでもあります。そんな風にして、学級目標を達成しようと思ってくれたら嬉しいです。 －－－ 学級目標を達成した時に 「自分にも」良い影響がある。 こう考えることができると、 クラスの目標という別のものではなく、 「自分にも関係する目標」という事が言えます。 集団を大切にすることは個人を大切にすることでもあります。また、個人を大切にすることは集団を大切にすることでもあります。 どちらか一方ではなく、両者を大切にしようとできるクラスにしていきたいですね。

@Frontbac1 @Nicotama222 おはようございます！今日も一日楽しみましょう✨

@taipingood @Nicotama222 たいしろー先生、おはようございます🌞

【7時になりました】 休日の朝にわざわざXを開く方、名乗り出てください。

@ray_load50 @Nicotama222 ありがとうございます！こちらこそよろしくお願いします😆

@taipingood @Nicotama222 おはようございます😎 フォローさせていただきました🔥 どうぞよろしくお願いします✨

@konosuke_money プロセスと結果の両方を価値づけたいですね😆

@taipingood プロセスを価値付ける視点が目から鱗でした🌟

良さを伝える前向きな声かけ10パターン 学級経営では 「成果」だけでなく、 そこに至る「プロセス（丁寧さ）」を価値付ける言葉が大切です。 「自分のこだわりを見ててくれた！」 という実感が、教師への強い信頼感へと つながります。 そこで -良さを伝えるアイメッセージ10パターン- ①掃除してくれてありがとう ②プリント配ってくれて助かったよ ③元気なあいさつが嬉しいよね ④優しい声かけが嬉しいね ⑤そのやる気が好きだな ⑥本気が見られて嬉しい ⑦前より良くなってて嬉しいな ⑧手伝ってくれて助かったよ ⑨テキパキしてくれて助かったよ ⑩丁寧な仕事が嬉しいね --- 先生の温かいまなざしと言葉が、 子どもたちが『次もがんばろう』とする 原動力になります。

@SHAKAIKA_CAFE 非常にありがたい話です…。 気になるワークからやってみてください！ もし、よろしければ対話もしますので、その際はぜひご連絡ください✨

@taipingood たいしろー先生 メッセージありがとうございます嬉✨ 始めの「校内研修デザインのステップ」もとても勉強になります。 何度も読んで+ワークシートを使っていきます✏️

勉強させていただいている、たいしろー先生(@taipingood)の本が届きました✨ □職員同士の連携、授業力向上、生徒指導など、5つの研修内容。 □各テーマが、「研修のねらい」「成功のコツ」「研修ワークシート」の構成になっていて読みやすい。 □本がB5サイズなので、書きこみが多い私には嬉しい。