Ana B. Fernández
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Ana B. Fernández
@AferncB
Diplomada en Empresariales, Licenciada en Economía, Máster en Investigación en Economía y estudiante del Máster del Profesorado 2019/20
Leon, Spain Katılım Aralık 2015
97 Takip Edilen83 Takipçiler
@Rafael50321163 @mey9741 @mjcamara1 @Nereaparro @AmandeCadeville #DDC19_UNED_1 Por ejemplo,el bloc de autoevaluación. Aquí os dejo material: educaweb.com/noticia/2008/0…
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@mey9741 @mjcamara1 @Nereaparro @AmandeCadeville #DDC19_UNED_1 para autoevaluación pueden ser útiles las rúbricas, los portfolios, diarios de aprendizaje, las dianas de autoevaluación. Se os ocurre alguna más?
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@Rafael50321163 #DDC19_UNED_1 A mi la verdad que me llamó la atención cuando lo ví en el Centro de prácticas. Pienso que implica un nuevo planteamiento del papel del alumno, activo y autónomo, cuyo objetivo principal es despertar y mantener la motivación hacia el aprendizaje en el alumnado
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#DDC19_UNED_1 otra buena forma de evaluar las competencias de manera transversal es mediante la clase invertida, ya que para ello tienen que poner en práctica sus diferentes capacidades y ser conscientes de su propio aprendizaje. Que os parece?
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@JavierM41660729 #DDC19_UNED_1 Contenidos ajustados a la Guía Docente, atiende a tutorías, cumple con el sistema de evaluación, proporciona material.. Te paso un modelo: seguimiento.calidad.unileon.es/descargas/Cues…
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@JavierM41660729 Sí, porque es un buen instrumento para mejorar la actividad educativa, siempre y cuando se haga con ese fin y no con otros. No se debe hacer con el fin de una acción “inquisitiva” para juzgar el trabajo del docente de manera no constructiva. #DDC19_UNED_1
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@cristinauned @Rafael50321163 @ssantovena #DDC19_UNED_1 Educa.jcyl. Portal de Educación de la Junta de Castilla y León. Ficha coevaluación: educa.jcyl.es/educacyl/cm/ga…
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@Rafael50321163 @ssantovena #DDC19_UNED_1 Cuando se trata de un trabajo conjunto como en ABP, ¿qué harías para conseguir que cada alumno sea evaluado correctamente y evitar que algunos compañeros del grupo no trabajen y se beneficien del esfuerzo de los demás?
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#DDC19_UNED_1 Sistemas de evaluación más idóneos. ¿Cómo evaluaría las competencias en la educación secundaria? Propuestas en función de la especialidad del estudiante.
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@JAUME19435183 @UnedMaster #DDC19_UNED_1 Yo pienso que se deben combinar varias técnicas e instrumentos para evaluar las competencias, entre ellas los exámenes. Añadiría que depende de los temas, porque por ejemplo en Economía, en el bloque de empresa, yo utilizaría el porfolio y las fichas de observación.
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@UnedMaster Estoy totalmente de acuerdo. En la diversidad esta la riqueza cultural sin olvidar sus fundamentos clave para evaluar #DDC19_UNED_1
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@JavierM41660729 @JulianParraPer1 @patriciacarid #DDC19_UNED_1 En Economía, se utiliza mucho la técnica de la observación directa (por medio de registros) y otros instrumentos como las rúbricas y el porfolio. También se utiliza mucho el método de aprendizaje ABP, especialmente para el bloque de empresa @JavierM41660729
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#DDC19_UNED_1 Yo sí, @anabel_uned. De hecho tuve la oportunidad de asistir a una charla sobre aprendizaje cooperativo y nos hablaron de la importancia de la coevaluación y la interevaluación, la llevamos a la práctica y yo creo que es un método muy interesante.
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@Vero40646640 @inmota2 #DDC19_UNED_1 Yo también tengo mis dudas. Yo creo que sólo les mandarán hacer trabajos/actividades en casa. Cuando cerraron el colegio le dije a mi tutor si podíamos usar Classroom, Skype o alguna metodología online y se quedó atónito..En vuestro centro que están haciendo?
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@inmota2 En mi opinión creo que los profesores no están del todo preparados para videoclases, ya que no es un método usado en la ESO, aunque los alumnos todavía lo están menos. Creo que puede ser una iniciativa interesante, pero es necesaria su práctica. #DDC19_UNED_1
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#DDC19_UNED_1 ahora que están los niños en las casas. Pensáis que los profesores de secundaria tienen los medios y la preparación necesaria para dar clases online?
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#DDC19_UNED_1 Estoy de acuerdo, es importante. En mi centro de prácticas el tutor también dedica las horas de tutoría a estos temas que propones junto con el trabajo de los valores (sinceridad, etc), hablar de los problemas en clase... y se percibe un clima muy positivo.
mjvision1@mjcamara1
@MatzankeVidal @ssantovena #DDC19_UNED_1 En tutorías deberían plantearse más actividades de ayuda psicológica a los alumnos. Trabajar su autoestima, control de presión y nervios ante una evaluación, hablar de problemas familiares, sociales... que están en nuestro día a día.
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@silviac02855180 @mjcamara1 @MatzankeVidal @ssantovena #DDC19_UNED_1 Estoy de acuerdo. Sería bueno el uso del ABP y la evaluación por trabajos en clase. Con el cierre de centros los docentes que sólo usan el examen ahora carecen de ese instrumento, por lo menos en mi centro los exámenes eran ahora..
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@mjcamara1 @MatzankeVidal @ssantovena Precisamente por eso, mi propuesta era que no se dé tanta importancia al resultado del examen. Van demasiado presionados los alumnos y no se evalúa la participación, ni la actitud del día a día, ni el trabajo diario y ello merma la autoestima del alumno#DDC19_UNED_1
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Yo #MeQuedoEnCasa!!! Difunde ser responsable y pensar en otros, en el conjunto de la sociedad! #DDC19_UNED_1 #SC19_PEC #RSCD18_UNED_1 #RSCD19_UNED_2 Difúndelo #MeQuedoEnCasa
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@mjcamara1 @raulo91188526 @ssantovena #DDC19_UNED_1 Si, es lo que comenté anteriormente, a los de 1º les puede costar, pero con el tiempo se habituarán.. siempre que se utilicen, porque todavía hay profesores que sólo usan el examen como método de evaluación..
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@raulo91188526 @AferncB @ssantovena #DDC19_UNED_1 No debemos subestimar a los alumnos y creer más en su potencial. Si se ejercitan más a menudo en estas nuevas técnicas irán aprendiendo a cómo corregir y dar pautas de ayuda a sus compañeros.
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@georginaslz @JulianParraPer1 @patriciacarid #DDC19_UNED_1 Yo sí, la utiliza mi tutor y es una pasada. Veo a los estudiantes muy motivados y disfrutan con las matemáticas. También usa la plataforma "Classcraft", otra maravilla, ¿la conocéis?
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@JulianParraPer1 @patriciacarid #DDC19_UNED_1 El problema que veo es que hay muchos docentes muy tradicionales y que su único método de evaluación es la prueba escrita. Les cuesta actualizarse e innovar
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@patriciacarid 👌Una evaluación continua, con seguimiento continuo, y apoyo y refuerzo continuado es la mejor opción. Si somos capaces de hacer que todos los docentes de un grupo colaboren, una evaluación colaborativa (y por competencias) podría ser muy interesante. ¿qué pensáis?
#DDC19_UNED_1
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@cristinauned @Rafael50321163 @ssantovena #DDC19_UNED_1 En el centro no he visto que lo hayan hecho. ¿En vuestros Centros de prácticas sí? ¿Qué métodos usan vuestros tutores?
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@Rafael50321163 @AferncB @ssantovena #DDC19_UNED_1 Añadiría que los alumnos participaran en la creación de ambas rúbricas con la supervisión del profesor. De este modo se sentirían más motivados y comprometidos al formar parte del proceso
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@Rafael50321163 @cristinauned @ssantovena #DDC19_UNED_1 Estoy de acuerdo. Las rúbricas son una guía de trabajo también para los estudiantes, cuyo fin es mejorar la calidad de proceso enseñanza-aprendizaje. Además les permite conocer qué es lo que se va a evaluar. Sin embargo, me he percatado que los de 1º no las valoran.
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@AferncB @cristinauned @ssantovena #DDC19_UNED_1 Comparto vuestras aportaciones. Añadiría en primer lugar, dar al alumnado desde el comienzo una rúbrica de autoevaluación y coevaluación, para que en todo momento fuesen conscientes de su proceso de aprendizaje
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@raulo91188526 @ssantovena #DDC19_UNED_1 Yo veo a los de 4º muy maduros en general. En el centro he visto como mi tutor revisó algunos aspectos de la coevalución que hicieron los de 1º de un trabajo en grupo, porque a veces tienden a dar más nota, pero en general también veo que responden con sinceridad.
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La coevaluación, ya que permite a los docentes valorar la
actuación de los estudiantes en el grupo #DDC19_UNED_1
Cristina Roldan@cristinauned
@Rafael50321163 @ssantovena #DDC19_UNED_1 Cuando se trata de un trabajo conjunto como en ABP, ¿qué harías para conseguir que cada alumno sea evaluado correctamente y evitar que algunos compañeros del grupo no trabajen y se beneficien del esfuerzo de los demás?
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