Toñi Pérez

@aperezm13 Estoy de acuerdo @EfUned en que los docente, por regla general, no solemos confiar en los alumnos. Sin duda el primer paso lo tenemos que dar nosotros, sobre todo a la hora de relegar responsabilidades a los alumnos.

@Ymbia Creo q debería ser una obligación y tenerse mucho más en cuenta. Uno d los grandes problemas q veo a esta profesión es el acomodarse, y ante ello sólo se puede luchar con ganas y convicción del docente. Probablemente esas evaluaciones ayudarían a que esto no pasara #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 Debatimos sobre la evaluación de los estudiantes, pero ¿qué pasa con los profesores?Creo que también debemos ser evaluados para evitar acomodarnos. No hay que verlo como una amenaza,sino como medida de detección para mejorar la practica docente.

#DDC19_UNED_1 Os presento un método distinto de autoevaluación: la Escalera de la metacognición. Una herramienta para aprender a aprender, logrando que los alumnos reflexionen y sean más conscientes sobre su proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Qué os parece?¿Sirve en toda materia?

Quizá les podemos hacer más partícipes dándoles más poder de decisión, hacerles propuestas en cuanto a trabajos o métodos de evaluación y que decidan cuál hacer. Si les motiva, se involucrarán más y lo cogerán con más ganas y menos temor #DDC19_UNED_1

@Uned_Nacho @Cristin54637198 Estoy de acuerdo. Creo que en lo que debemos fijarnos en nuestra asignatura es en el proceso de aprendizaje que ha llevado a cabo cada uno de los alumnos y comparar la competencia a evaluar en el momento del inicio del aprendizaje y el final. #DDC19_UNED_1

@Cristin54637198 #DDC19_UNED_1 para EF creo que podríamos utilizar una mezcla entre formativa y criterial. De esta forma nos centramos en el proceso que ha seguido el alumno y en superar los criterios de evaluación que hemos fijado previamente en la programación ¿Cuál es tu opinión?

@MarcosMuozMart2 #DDC19_UNED_1 sin lugar a dudas. Me parece que una de las cosas más bonitas y placenteras de la docencia es conocer al alumnado y saber que a cada uno hay que ayudarle de una manera diferente. Pero creo que a distancia eso sería muy difícil poder aplicarlo.

@Cristin54637198 #DDC19_UNED_1 me parece que es muy buena forma de aprovecharlo. Hice un curso con una empresa que se llama Necesport que precisamente trabaja esto con niñxs con TDAH y da muy buenos resultados pues aprenden a través del juego y les es más fácil retener y comprender.

@Cristin54637198 #DDC19_UNED_1 incluso con el simple hecho de decirles q se preparen algún ejercicio, o alumnos más aventajados (como suele pasar con UD de deportes) q ellos presenten alguno, se trabaja esta competencia al tener q hablar en público y explicarse correctamente para qe lo entiendan.

@aperezm13 Sinceramnt creo q parte d la culpa está en q no confiamos en el alumnado. Creemos q vamos a aprovechar mas si nosotros hacemos todo en vez d dejarles trabajar entre ellos, cuando creo q dándoles un poco de libertad y responsabilidad probablemente se involucren más #DDC19_UNED_1

Edgar Dale ya había valorado la importancia de las metodologías activas en el año 1969. Siendo así, porque los profesores no las han desarrollado antes? #DDC19_UNED_1

@MarcosMuozMart2 En la carrera me hablaron de un profesor de a universidad de Granada se llama Isaac J. Pérez, da en la facultad de CCAFYD y en el máster del profesorado. Tengo entendido que es d los mejores a nivel nacional en el tema de gamificación. Algunx habéis estudiado allí? #DDC19_UNED_1

Para los de la especialidad de EF y teniendo en cuenta la situación actual ¿Cómo consideráis que podríamos nosotros evaluar a nuestros alumnos en este periodo? Entiendo que en otras asignaturas tienen la "facilidad" de mandar ejercicios del libro de texto para hacer #DDC19_UNED_1

@NriaVilanova1 Me parece una muy buena idea, pero el problema que le veo es, cómo verificamos que realmente están haciendo lo que dicen? O simplemente confiamos en ellos? #DDC19_UNED_1

@EfUned @EfUned Se me ocurre, por ejemplo, realizar una gamificación en la que ganen puntos o desbloqueen logros realizando diferentes ejercicios en casa, como abdominales, sentadillas, etc. #DDC19_UNED_1

@AEstran En cierta medida considero que es muy buena opción para darle más valor a la asignatura y se deje de tratar como asignatura "maría". Pero sigo siendo partidaria de que se aprende mucho más con la práctica y por tanto, la carga de esta tiene que ser mayor. #DDC19_UNED_1

Para los de la especialidad de Educación Física , ¿Qué opinan sobre el uso de exámenes escritos en las evaluaciones de educación física ?¿Lo veis necesario?¿Podría ser un exceso ,ya que tienen exámenes escritos en todas las demás asignaturas también? #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 ¡Otra más!