Lola Feter

#DDC18_3 También hay que tener en cuenta los pasos a seguir en la elaboración de materiales TICs, pues es importante estar a la última en esto de la enseñanza. Si a nuestros alumnos les gusta utilizar las TICs, ¿por qué no elaborar este tipo de materiales?

Mi conclusión sobre este segundo debate. Antes de tomar una determinación acerca de que herramientas didácticas se van a utilizar, habría que analizar las necesidades y capacidades del alumnado, los medios disponibles y el contenido de estudio #DDC18_2

@Marta_Agustin_V @debwain @jesusplaza7 #DDC18_2 Completamente de acuerdo Marta, esa parte de la competencia lingüística no se trabaja como se debería. Tendría que haber más equilibrio entre los trabajos escritos y los orales. Es necesario que el alumnado aprenda a expresarse en público

@jesusplaza7 #DDC18_2 Una competencia que los alumnos deberían adquirir es aprender a hablar en público y a hacer exposiciones claras y coherentes. Las exposiciones orales de trabajos o de exámenes pueden contribuir a ello.

#DDC18_2 Pues una opción sería fomentar más la necesidad de exponer en público. Ya hay estrategias que aprovechan las TIC y los trabajos en público, pero si se ampliaran a los exámenes orales, me parece que ganaríamos mucho. En Italia es lo normal. twitter.com/jesusplaza7/st…

@EstelaReyPico @debwain #DDc18_2 Todo lo que se presente como un juego suele gustar a los alumnos y les motiva. Todo juego instructivo es bienvenido

Qué opinais de adaptar juegos a las distintas materias o a todas ellas y dedicar un dia de repaso jugando y aprendiendo con un trivial, un pasapalabra o una especie de gymkana por el centro? #DDC18_2

@sara593_uned #DDC18_2 Yo diría que el arte docente consiste en saber adaptarse al nivel de nuestro alumnado, captar su atención y hacer atractivas las clases. El material didáctico es importante, pero la labor docente más. Material didáctico atractivo + docente aburrido = aprendizaje nulo

@hector_barge @Iriarteea #DDC18_2 No entiendo tu reflexión, Héctor.

@ClaraBartolomeG #DDC18_2 No es que los roles y actitudes patriarcales se cuelen y perpetúen a través de la educación. Los contenidos ocultos son muchas veces un reflejo de la sociedad. Hay que combatirlos en la esfera de lo privado. Si no, la labor que se haga en la escuela caerá en saco roto

@berricarmen #DDC18_2 Yo también estoy de acuerdo, CarmenB. El humor es beneficioso en el aula porque, bien utilizado, ayuda a eliminar tensiones y no hay que olvidar que un alumno tensionado es un alumno bloqueado. No obstante, hay que tener cuidado en no convertir la clase en un circo

@Iriarteea #DDC18_2 Así a simple vista parece tentador. Pero no, no me convence

@miawozlop Gracias por seguirme, Mia

@Iriarteea #DDC18_2 ¿Huelga de debate? No. En ese caso dejaría de oírse (en este caso leerse) nuestra voz y se pretende lo contrario

@sisisilvi #DDC18_2 Buena pregunta, Silvia. Se trata de un recurso en el que se ha invertido cantidades de dinero importantes y que está infrautilizado debido a los inconvenientes que presenta para su utilización. Lo habitual es que los profesores la utilicen para proyectar

#DDC18_2 El buen material didáctico debe motivar al alumno a querer saber más, a investigar por su cuenta

@kahi_ @AJTorresRozalen #DDC18_2 Es evidente que cada uno tiene sus recursos, que dependen no sólo de la especialidad en la que se mueva, sino también de la propia experiencia personal como docente, como alumno (que se ha sido y se sigue siendo siempre) y como miembro de la sociedad local y mundial

@mitosyaulas #DDC18_2 #DDC18_UNED Completamente de acuerdo, para crear un buen material es necesario dedicarle tiempo

@mitosyaulas Completamente de acuerdo. Para crear un buen material es fundamental dedicarle tiempo

El material didáctico debe interesar al alumno, generarle curiosidad. Podemos crear muy buen material si disponemos de tiempo. #DDC18_UNED #DDC18_2

@mbreva3 #DDC18_2 #DDC18_UNED Siento decir que discrepo contigo, Marina. Los materiales serán los mismos para el grupo y el profesor deberá ofrecer diferentes estrategias que puedan adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje, de manera que cada alumno utilice la que más le convenga

@ebarbanoj @miriam_lliteras #DDC18_2 Erramos si creemos que la evaluación es tarea exclusiva del profesor. Es positivo que los alumnos evalúen tanto el material didáctico con el que se trabaja como la labor del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje: mediante la evaluación expresan su satisfacción

@miriam_lliteras @SaraPeriz_UNED @ebarbanoj #DDC18_2 Coincido completamente contigo, Míriam