Marcus Jidsjö

Retrieval and spaced practice are two study strategies that must be combined "Retrieval and spaced practice should therefore be seen as two sides of the same coin. Teachers and students need to know, understand and implement both strategies. When combined, they create powerful routines for lasting learning and effective exam preparation. By combining retrieval and spacing, teachers and students can make learning stick for the long term while reducing stress and avoiding last-minute cramming." Blog by @KateJones_teach hubs.la/Q04fMBzS0

@JosefinSve44893 @FMannerheim Intressant. Minst 5 000 kr mer i månaden brukar annars locka sökande. När inte ens det räcker, säger det ganska mycket om hur låg legitimiteten är.

@MJidsjo @FMannerheim Den har mycket liten legitimitet hos de flesta lärare. Vi hade tre tjänster utlysta, ingen sökte.

Frågorna politiker och lärarfack behöver ställa sig är: Är ansökningsprocesserna kvalitetssäkrade? Utförs de på rättrådiga grunder? Har förstelärarreformen lett till skickligare lärare, bättre undervisning och högre kunskapsresultat? Har reformen gjort läraryrket mer attraktivt?

@FMannerheim @JosefinSve44893 Precis. Om förstelärartjänster upplevs bygga mer på relationer än på dokumenterad undervisningsskicklighet, tappar reformen sin legitimitet.

@JosefinSve44893 @MJidsjo Det är det verkligen. Jag försökte visa hur absurt det blev när min kollega fick höra att han var ”för analytisk” för en förstelärartjänst. Processerna i sig är förnedrande för lärare som ju är välutbildade akademiker.

@tornfred @FMannerheim Viktigt att den här frågan lyfts. Det behövs en öppen diskussion om hur förstelärarreformen fungerar i praktiken och hur den påverkar lärare, arbetsmiljö och skolans utveckling.

@FMannerheim @MJidsjo Fantastisk text Filippa, tack för den. En extra krydda när man kan relatera till vissa delar av det som du beskriver 🙂

När jag skrev på X om förstelärarreformen blev responsen enorm. Lärare från hela landet hörde av sig. Många beskrev att reformen skapat misstänksamhet, hierarkier och splittring på skolan snarare än professionell utveckling. Det bekräftas i forskningen. vilarare.se/nyheter/kronik…

Transspråkande pedagogik har fått ett stort genomslag i Skolsverige, men det finns inte en enda studie som visar om transspråkande leder till att elever lär sig svenska bättre. vilarare.se/amneslararen-s…

1. Höj förväntningarna och sluta skylla dina egna brister på elevernas bakgrund. 2. Förändra undervisningen och skapa villkor för lärande som bygger på kognitionsvetenskapliga principer. 3. Arbeta med studiedisciplinen och lär eleverna respektera varandra.

Ett fantastiskt temanummer om SVA publicerat i Vi Lärare idag. T.ex. intervjun med Tomas Riad: "Elever som inte har svenska som modersmål måste lära sig svenskans ljudsystem och befästa fonemen som separerade enheter. Därefter krävs explicit och metodisk färdighetsträning så att läsavkodningen automatiseras. Det gäller även för äldre nyanlända elever Hur lärare ska bedriva den här undervisningen måste preciseras och tydliggöras, både på lärarutbildningar och i styrdokument. För att klara sig på ett nationellt gymnasieprogram behöver en elev kunna 10 000–15 000 ord. Ska elever med utländsk bakgrund nå dit krävs både systematisk ordinlärning och en effektivare läsundervisning. – Läsning är det realistiska sättet för dem att få ett tillräckligt stort ordförråd, givet deras utgångsläge." vilarare.se/amneslararen-s…

En skola som fungerar bra har en skolkultur, ett gemensamt arbetssätt, tydliga regler med tillhörande konsekvenser. En skola som inte fungerar låter eleverna "vara som de är" och sedan hanterar man incidenter som sker. Personalen agerar när det hänt.

Studiedisciplin är extra viktigt för mina elever som lär sig på sitt andraspråk. När det inte är tyst på lektionerna blir de avbrutna i sina tankar hela tiden, vilket gör att de inte kommer befästa kunskaperna. Det är obra eftersom de gör ett dubbeljobb.

Elever kan inte: •passa tider •ta med sig penna och material till lektionen •ha koll på läxor/prov •fokusera i mer än några sekunder Elever kan (tydligen): •bestämma hur de bäst lär sig •vilka undervisningsformer som är de bästa /Svensk skola

Det finns ett starkt avsnitt i @rektor_linnea s bok där hon beskriver skillnaden mellan att låta eleverna gissa sig fram genom att använda egna erfarenheter och där en lärare tydligt undervisar om det alla elever ska lära sig. Lärarutbildningen behöver lära ut det sistnämnda.

Jag skriver under på varje ord i den här artikeln. Även när elever FÅR extrastöd dyker de inte upp eller så kommer de utan material och ”orkar inte jobba”. Läxhjälpen gapar tom på många skolor. Och sedan kommer kravet på ”bortanpassningar”. vilarare.se/nyheter/vi-lar…

@fenixlarare WSJ visar problemet tydligt: en högstadieelev tittat på över 13 000 YouTube-videor under skoltid på tre månader. Det säger en del om hur snabbt skolans datorer kan bli en distraktion i stället för ett stöd. wsj.com/us-news/educat…

Vi var i en diskussion på skolan om vi ska begränsa åk 7 elevers tillgång till datorer eller inte. Då tyckte någon att vi ska fråga utbildningskontorets digitala strateg eller IKT-nisse. Hmmm undrar vad den personen kan tycka….det finns ett visst egenintresse i frågan.

Multitasking fungerar inte. Det vet alla idag. Vi tror att vi gör flera saker samtidigt men det som händer är att vi växlar mellan dem Ändå hävdar forskare och skolmyndigheter att lärare ska kunna differentiera undervisningen i ett och samma klassrum. Lärarlett. SKÄMS PÅ ER!

13 000 YouTube-klipp på tre månader under skoltid visar inte digital utveckling, det visar ett systemfel.

Det mest glädjande stycke jag läst, någonsin. Helt rätt personer på helt rätt plats. @F3Kpilot @GulzAgneta

This MRI study on young kids just exposed something terrifying: They scanned the brains of 60 children aged 3–5 — including 5-year-old Rose — and found interactive screen time is causing measurable loss of white matter in their developing brains. Even just 2 hours a day is linked to impaired neural connectivity, language, and literacy development. Professor Mike Nagel (neuroscientist and father) said his first reaction was simply: “Wow… I was not anticipating seeing anything like that.” We’re physically changing children’s brains before they even start school — and the damage is visible on scans. This one actually unsettled me. I’ve always suspected too much screen time was bad, but seeing real white matter loss in toddlers hits different. Parents of little ones — has this kind of research changed how much screen time you allow?