Antonio Fernandez

#DDC18_3 Interesante guía para la utilización de maquetas como material didáctico en el desarrollo de la visión espacial de los alumnos. El nivel es universitario, pero puede ser muy interesante en asignaturas como expresión gráfica. rua.ua.es/dspace/bitstre…

@sisisilvi Muy interesante Silvixi. Si no te importa me lo guardo para el futuro.

A la hora de seleccionar materiales curriculares, yo tendría en cuenta que potenciasen los activadores de aprendizaje, he hecho un pequeño esquema con los que he considerado más interesantes. ¿Qué opináis? #DDC18_3

@dmonteh @debwain Totalmente de acuerdo, pero requiere mucho esfuerzo como docente y un curriculum adaptativo y revisable cada cierto tiempo.

@MtnezMoreno El libro nunca podrá ser sustituido. Es una herramienta básica, una referencia para docentes y alumnos.

#DDC18_1 Existe una evidente tendencia hacia la extinción del libro de texto como soporte físico. No obstante, cualquier ayuda siempre será bienvenida; eso sí, contemplado ello desde nuestra propia actitud crítica.

@PGlezDeCastro @acalvol25 Estoy a favor de la utilización del material audiovisual, nuevos tiempos para nuevas herramientas, pero que éste no centre todo el desarrollo de la clase.

@afervi84 @acalvol25 No es cuestión de sustituir, sino de complementar. Como docentes tenemos que tener flexibilidad y adaptarnos a los formatos que más conectan con nuestros alumnos. Y actualmente el contenido audiovisual es una parte fundamental de sus vidas... #DDC18_2

Hoy he preguntado a un grupo de 3ºESO la pregunta de nuestro debate, cómo debe ser un buen material didáctico. Aquí os dejo algunas respuestas, a ver qué os parecen: -Entretenido. -Fácil de leer. -Que ponga ejemplos. -Que dé lugar a debates. -Con contenido audiovisual. #DDC18_2

@debwain @Gemma_Uned @SaraPeriz_UNED Hay que dar peso al debate, pero siempre sin perder la referencia de hacia dónde vamos: desarrollar un temario y permitir al alumno su asimilación.

@SaraPeriz_UNED #DDC18_1 Curiosamente en mis prácticas he descubierto que tienen más miedo y menos conocimientos de los que creemos.

@aleixrodrialeix @JmDuran91 Muy relacionado con lo que comentas. docencia.ac.upc.edu/jododac/CD10an…

#DDC18_3 Los materiales didácticos deben evaluarse antes, durante y después de su aplicación y uso en el aula siguiendo criterios objetivos, flexibles y operables.

@Gemma_Uned @MtnezMoreno @SaraPeriz_UNED Ya somos dos. Hay un curso muy interesante de presentaciones eficaces preparado por la Universidad de Salamanca, Si a alguien le interesa, que me envíe un mensaje.

@afervi84 @MtnezMoreno @SaraPeriz_UNED #DDC18_1 Totalmente de acuerdo...he sido de las que lo he pasado fatal ante las presentaciones. Pasé de hacerlas en el colegio a no volver a hacer una hasta 3º de carrera...hoy en día las cosas están cambiando para bien.

@25phenix @MAvolador @EVirtualplus Me ha parecido muy interesante Eduardo, ¿Dónde lo localizaste?

Insignias y recompensas: motivando el aprendizaje evirtualplus.com/insignias-reco… vía @@evirtualplus

@Josemanuel__jg A río revuelto, todo son pescadores. Una reforma de la formación de los docentes de tal calado, requiere consenso, tranquilidad y mucha planificación. Pero como todo en este país, dudo que cumplan alguno de los principios anteriores. Por cierto, ¿Como quedará este master?

@Josemanuel__jg A riesgo de que me suspendan alguna asignatura de este nuestro querido máster de la uned, "algo" de culpa tienen. De todas formas, nosotros tenemos una mentalidad más científica, y choca con ciertos principios de la pedagogía moderna.

@sara593_uned Al final le vamos a coger gusto a esto de los debates.

¡Tercera semana allá vamos! #DDC18_3

@amartin2391 Independientemente del contenido, su adaptación es quizás el segundo factor más importante. Eso sí, la adaptación requiere mucha experiencia por parte del docente,

#DDC18_3 A la hora de analizar y evaluar materiales curriculares, "establecer el grado de adaptación al contexto en que se tendrán que utilizar" (Zabala; 1995:193), podría considerarse un criterio a tener en cuenta. Creo que facilita el desarrollo del individuo y del entorno.

@Josemanuel__jg Te entiendo Jose Manuel. Cuestión aclarada.

@Josemanuel__jg Ya veremos. El tema no está nada claro. politica.elpais.com/politica/2018/…

@MtnezMoreno @SaraPeriz_UNED @Gemma_Uned Pocos docentes obligan a sus alumnos a exponer regularmente un temario frente a la clase. Parece que se ve como un castigo. Luego, en tu vida profesional, tienes que defender algo frente a una audiencia, y nos come la ansiedad.

@SaraPeriz_UNED @afervi84 @Gemma_Uned #DDC18_1 Es que al final la práctica y la teoría no tienen por qué coincidir. El miedo escénico en la ESO es evidente y se debe a la falta de costumbre. Si desde pequeños se les enseñara a organizarse y trabajar en grupo, a exponer en clase y demás,todo sería más fluido

@SaraPeriz_UNED @MtnezMoreno @Gemma_Uned Considero que en España hay un miedo terrible al ridículo, miedo que se manifiesta en nuestra pésima competencia en idiomas, y en no querer enfrentarse a una audiencia.

@JmDuran91 La pregunta es,<¿Cómo filtrar la información y qué está bien?

@afervi84 #DDC18_3 Y otro aspecto interesante sería educar en filtrar y citar fuentes de información. Tanto alumnos como adultos y docentes deberían dominar ese tema para evaluar el material didáctico y la procedencia y validez de la información. Así nos la cuelan a diario los "mass media"

#DDC18_3 Otro aspecto a tener muy en cuenta tanto para docentes como para el alumnado ya que sus propios trabajos pueden considerarse material didáctico al ser contenedores de su construcción del conocimiento y reflexión. twitter.com/educacion3_0/s…

@Josemanuel__jg Jose Manuel, en esa viñeta no sólo hay un problema de evaluación curricular, sino de educación en general.

@Inigo_UNED @elpais_economia Me parece que hay más profesores quemados con el sistema, que lo que nos cuentan.

#lecturadelunes #DDC18_UNED La ineficiencia del profesor solitario elpais.com/economia/2018/… vía @elpais_economia