andrea vega sanchis

@vctr3v #DDC18_3 Has tocado un punto clave! Los intereses comerciales. En éste caso creo que los padres juegan un papel importantísimo para seguir permitiendo ésto o remediarlo. Los padres deberían poder evaluar los materiales que se usan destacando el punto económico y utilidad.

#DDC18_3 La realidad, desgraciadamente, es que el material que finalmente se elige en los centros tiene mucha relación con los acuerdos comerciales, beneficios y demás que les aporta y poco que ver con criterios estrictamente pedagógicos.

@VCalpeGomez #DDC18_3 Igual que tú considero que es fundamental, pero a mi parecer muy complicado. Dependiendo de cada alumno deberías evaluar diferente el material didáctico porqué cada material sería distinto ya que está adaptado a un alumno. Tarea muy difícil...

#DDC18_3 ¿Creéis que la atención a la diversidad es un criterio relevante a la hora de evaluar un material curricular? En mi opinión es fundamental, pero creo que no se tiene suficientemente en cuenta a la hora de analizar los materiales.

@Albertuned #DDC18_3 Sí que considero que tienen algo en común porque es evidente que para sacar buenas notas en un examen debes dominar la materia y en consecuencia haber aprendido. Pero cómo de profundo es ese aprendizaje? Es decir, durará? Eso también deberíamos evaluarlo y valorarlo.

@andreavesa10 #DDC18_3 yo también relegaría el éxito académico a un segundo plano. Aunque no crees que el aprendizaje que ha obtenido el alumno y el éxito académico, no tienen algo en común?

Se me plantea una pregunta, a la hora de evaluar una adaptación curricular para un alumno con necesidades educativas específicas, en que puntos consideráis que deberíamos centrarnos…. éxito académico, integración del alumno, cumplimiento de los objetivos.. #DDC18_3

@manutg1981 #DDC18_3 Me parece muy adecuado realizar las dos evaluaciones para podee comparar realmente el progreso del conocimiento en los alumnos. Es una forma de contrastar los resultados que en mi opinión puede ser muy útil.

@loredolos #DDC18_3 No lo había pensado, pero creo que también aportarían opiniones útiles al respecto. Buena idea!

#DDC18_3 La evaluación de los materiales didácticos debería abordarse desde diferentes visiones. Tanto la visión del propio profesor, de los compañeros de trabajo y porsupuesto, la evaluación de los materiales por parte de los propios alumnos. Cuántos más puntos de vista mejor.

@alejobecar @Pedro_Uned #DDC18_3 Las rúbricas son un método de evaluación que considero muy apropiado a la EF, puesto que se evalúa en qué punto está el alumno y se puede adaptar perfectamente a todos por los grados de consecución que las mismas rúbricas definen.

En Educación Física la principal característica de un material didáctico es la adaptabilidad, aquella que permite hacer progresiones en la dificultad del ejercicio propuesto. En definitiva aquel que se adapte a las características individuales, algo muy complicado #DDC18_3

@Mf1Anna #DDC18_3 La evaluación por parte de los alumnos puede darnos mucha información en relación a cómo confeccionar futuros materiales didácticos para favorecer el aprendizaje de éstos.

Es interesante que la evaluación de los materiales curriculares no sólo sea externa, sino que también la hagan los propios alumnos que han hecho uso de los mismos. #DDC18_3

@BCartanyaUNED #DDC18_3 No podría estar más de acuerdo. El proceso conlleva muchos más momentos de aprendizaje que no un único momento como puede ser el exámen. Pero la evaluación constante del proceso es trabajo que no todos están dispuestos a asumir

#DDC18_3 Que pasa cuando el proceso es correcto pero el resultado no? Creo que muchas veces los profesores nos centramos demasiado en el resultado, y olvidamos el proceso Seguramente porque los indicadores de proceso son más difíciles de definir que los indicadores de resultado

@maria_domas #DDC18_3 Me parece un buen método para evaluar los materiales didácticos, al fin y al cabo es para los alumnos y para que aprendan, saber su opinión nos puede ayudar a confeccionar mejor los nuevos materiales.

Muchas veces nos descuidamos de la autoevaluación y el feedback que pueden dar los propios alumnos en referencia a los materiales curriculares. ¿Es importante saber su opinión? Creo que la deberíamos tener en cuenta aunque nuestros objetivos sean unos en concreto. #DDC18_3

@aiglesiasvaz @juanrpUNED #DDC18_2 Me parece una genial idea!! Creo que los alumnos aprenderian mucho unos de otros y se implicarían en la matéria de una manera más activa. Además es una forma en la que el docente tiene la oportunidad de aprender de los alumnos y ver sis visiones hacia los contenidos

@VCalpeGomez #DDC18_2 Exacto! Se puede tener un muy buen material didáctico que sí el docente no lo usa o lo hace de una manera inadecuada perderá el valor que tiene

@vctr3v #DDC18_2 Evidentemente que la enseñanza básica tiene que existir y se tiene que enseñar lo fundamental para progresar, pero si hablamos de alumnos de Eso, bachillerato y FP creo que sí que se les debe dar autonomía para que trabajen su creatividad y otras muchas habilidades

@CesarArman11 #DDC18_2 Totalmente de acuerdo, pero creo que siguen habiendo docentes que usan materiales didácticos obsoletos poco preparadas para el mundo actual, y que éstos siguen centrándose en el examen y no en un aprendizaje más global y útil

@virginiauned @TMartinezVilar #DDC18_2 Considero que la implicación del alumno en su propio aprendizaje debería ser uno de los objetivos principales, y el buen material didáctico debería conducir a ello, por ese motivo debe despertar interés en los alumnos

@CesarArman11 #DDC18_2 Entraríamos en el debate de enseñar para aprobar un examen o para la vida? Y creo que la respuesta está claro y los materiales didácticos deben fomentar ese aprendizaje útil transferible a otros campos de la vida de cada uno y que no sirva únicamente para pasar un examen

@vctr3v Pienso igual, cada material didáctico se debe de poder adaptar a las circunstáncias sean cuales sean #DDC18_2

@maria_domas En eso estoy de acuerdo contigo, pero entonces a parte de adaptar el material didáctico para un grupo clase también se debería adaptar a cada alumno en particular y esto puede suponer un volumen de trabajo inasumible para los docentes. Que opinas?

@BCartanyaUNED Totalmente de acuerdo, por ello los materiales didáctos deben de adaptarse a cada situación. De todas formas pienso lo mismo, a cuántos más alumnos la tarea educativa se dificulta en lo que al docente se refiere.