Carmen Balado

Carta de la Real Academia Española de la Lengua a la Ministra de Educación en defensa de las Lenguas Clásicas

#DDC19_UNED_1 En el máster nos hablan de los exámenes como un sistema que sirve como indicador de mejora, pero no me parece que lo vean así. Es una prueba tras otra y no pueden quedarse atrás, es frustración. ¿Cómo podemos cambiar esa visión, sin hacer que pasen de estudiar?

@Maitane14158449 #DDC19_UNED_1 No lo conocía, ¡Gracias por compartirlo! Me gusta como manera de planificar las clases pero es posible que dependiendo del alumno hubiese que alterar el orden en algunos casos, por ejemplo comprender antes de memorizar. ¿Se contemplan los distintos tipos de memoria?

#DDC19_UNED_1 Muchos docentes utilizan la taxonomía de Bloom para evaluar a nivel cognitivo, afectivo y psicomotor. ¿Lo conocíais? En caso de ser afirmativo, ¿os parece un buen método de evaluación alternativo?

@DydeUned #DDC19_UNED_1 No sé cómo quedará así que todavía no puedo hablar de esto, pero me parece injusto por los que no tienen los recursos necesarios. Vi una sugerencia de cancelar la EVAU y usar la media de bachillerato para acceder a la universidad ¿qué os parece?

@TSaracibar #DDC19_UNED_1 Aquí el problema que veo es que se espera que los alumnos sean responsables. En las pocas horas que pasé con alumnos vi que había de todo, los que trabajaban y los que pasaban. Solo es una herramienta más, depende del uso que le den, no de nosotros

Hace unos días debatíamos sobre el móvil en las aulas, os dejo un video que me ha parecido interesante! ¿Qué me decís después de ver el vídeo? #DDC19_UNED_1

@seviuned #DDC19_UNED_1 Estoy dividida entre el examen online y el trabajo de investigación. Depende del contexto, materia o herramientas. Pero no creo que un trabajo colaborativo sea acertado en esta situación. Ya cuesta coordinarse presencialmente, imaginaos con distancia de por medio...

#DDC19_UNED_1 Hola, compañeros. Me gustaría debatir lo siguiente. Dada la situación en la que nos encontramos. ¿Qué sistema de evaluación no presencial os parece mejor?

@CadNhu @AmandeCadeville #DDC19_UNED_1 Es muy bueno! Me gusta mucho el del dominó! En el centro en el que hacía las prácticas me enseñaron el juego "Eneas en apuros" y por lo visto tuvo bastante éxito con los de Cultura Clásica. Os lo dejo aquí: unprofedelatin.com/eneas-en-apuros

@BaladoCarmen @AmandeCadeville #DDC19_UNED_1 sí! Y también había pensado en montarles un trivial com casillas con preguntas de cultura, lengua, civilización y mitología por ejemplo o el clásico memory de dioses o un dominó de concordanza de palabras, qué os parecería?

@LvcUned Al ser a distancia no sufrimos muchos cambios pero sí altera el máster. Perdemos las prácticas y tenemos que hacer el TFM, que se entrega en mayo pero requiere tiempo, trabajo y recursos, no es algo que se haga en un mes junto con otras asignaturas y las prácticas #DDC19_UNED_1

En estos momentos, es la única alternativa. Por suerte, con la UNED todo sigue adelante sin apenas cambios significativos. La enseñanza a distancia conlleva la evaluación a distancia, imprevisto para muchos docentes pero un afianzamiento para otros! #DDC19_UNED_1

¡Hola! Soy oftalmólogo. Si alguien tiene un problema ocular pero no lo considera tan grave como para acudir a urgencias en estas circunstancias puede consultarme por privado. Se agradece difusión.

Vista la situación del covid-19 hay mucha preocupación sobre todo por la EVAU. Pero estamos en un caso excepcional, creo que una medida que podría tomarse para futuras situaciones sería preparar material digital como plan B para estas situaciones. ¿Qué os parece? #DDC19_UNED_1

En lo referido a la evaluación, creo que el examen final teórico no es el mejor sistema que podríamos usar. El alumno se pone neevioso o tiene un mal día y se derrumba todo. Yo le daría mucha más importancia al trabajo a lo largo del curso. #DDC19_UNED_1

@UnedMaster @SL_Uned20 ... Aunque es posible que a nivel universitario no haya tanto interés en los alumnos por parte de los profesores. Aún así, les guste o no, de alguna forma tendrán que guiarlos para los exámenes o, por lo menos, que la universidad los posponga.

Aprovechando el tema del Coronavirus y la suspensión de las clases en algunas Comunidades como Madrid, me gustaría preguntar qué os parece el tema de dar las clases en los institutos a distancia? Por ejemplo, vía Skype, Teams... y otras herramientas similares. #DDC19_UNED_1

@UnedMaster @SL_Uned20 Más de los que pueda parecer, en el colegio en el que hago las prácticas están más que dispuestos a hacer lo necesario para seguir las clases on line, ya sea subiendo videos o documentos o lo que haga falta...

@Gricelia87 Yo personalmente lo veo inviable en los institutos. Los alumnos pueden ignorar al profesor más fácilmente, directamente silenciarlo en la pantalla ¿qué hacemos entonces? Sí veo que a lo mejor con una nueva ley exijan tener los recursos digitales preparado en caso de emergencia

A colación de lo que está pasando debido al covid19 y los cierres de centros, me planteo si la teleformación o métodos como la "clase inversa" pueden llegar a sustituir en el futuro a las clases presenciales y el contacto directo alumno-docente. ¿Qué opinan? #DDC19_UNED_1

@Mapado11 Muy de acuerdo con el uso de la rúbrica, sobre todo para enseñarle a los alumnos lo qur se espera de ellos en caso de que protesten por las correcciones o la evaluación. Incluso dárselas a principio de curso para que puedan organizarse. #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 Rúbricas: ventajas y desventajas de este método de evaluación. Las rúbricas son una herramienta fundamental en entornos que utilicen Aprendizaje Basado en Proyectos. realinfluencers.es/2016/03/10/rub…

@SL_Uned20 Creo que hay muchos factores a tener en cuenta, el nivel de responsabilidad o madurez de los alumnos influye bastante en el éxito del sistema porque hay algunos que necesitan mucha más atención y luego los que directamente pasan y puedes hacer nada porque te silencian.

@AkiShawol 😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂

Jojojojojojo @Noemius 😂😂😂

El efecto óptico de Mario que te hará explotar la cabeza.