Víctor Bordón

@AUTOTETICO #DDC18_3 Entiendo lo que comentas. Es interesante esa libertad de elección en el formato, pero creo que es importante ver que se están también preparando para la EBAU. Me quedo reflexionando con la cuestión del formato @AUTOTETICO que planteas.

@VictorUNED No estoy de acuerdo en parte. Tal vez en la ESO es conveniente que escriban a mano, pero en Bachillerato ya son autónomos para elegir el formato que quieran. A lo que se les debiera enseñar es a hablar frente al resto, fundamentando su opinión en conocimientos sólidos. DDC18_2

@VictorUNED En mi instituto, en ciertas asignaturas ya dejan tomar apuntes incluso con el móvil. A mí me resultaría incómodo, pero si para ellos es más efectivo, oye, pues adelante #DDC18_2

@loredolos @TrizMarPa #DDC18_3 Creo que la participación y el diálogo no es solo una manera de entender la forma, sino también los contenidos de la asignatura. El profesor debiera estar para orientar el debate y que se cumplan los contenido. Para mi eso sería un ideal!

#DDC18_3 Un buen criterio para analizar y evaluar un material curricular serían los propios alumnos. Es decir, detectar y ver si se genera participación y diálogo en las aulas desde un plano de horizontalidad. Participación transversal e igualitaria. Qué opinan?

#DDC18_3 El material didáctico debe ser accesible a todas las capacidades del alumnado y a todos los tipos de inteligencia. Debemos procurar ofrecer la información de la manera más transversal y dinámica posible. Aunque esto pueda parecer utópico, es necesario caminar por ello.

@RubenGutiBer @dmonteh @debwain @smagi_magda @NataliaHerCar @veronicauned @Savitri_UNED @afervi84 @Jsz_Aiben #DDC18_3 Un placer!

@dmonteh @debwain @smagi_magda @NataliaHerCar @VictorUNED @veronicauned @Savitri_UNED @afervi84 @Jsz_Aiben #DDC18_3 Gracias a ti, compañero!

#DDC18_3 Un buen criterio de material didáctico sería aquel que permitiera realizar una docencia multidireccional, es decir, en donde el propio material permite la transmisión de los contenidos desde diferentes ángulos y metodologías. Un material abierto.

@SaraPeriz_UNED @dmonteh @manutg1981 #DDC18_3 Completamente de acuerdo. Un buen criterio para comprobar si el material didáctico es bueno sería cuando no habría necesidad de adaptarlo. Un buen criterio pudiera ser el feedback de los discentes.

#DDC18_2 Para los profes de filosofía: ¿conocen este maravilloso blog del profesor Eugenio Sanchez Bravo?. He de decir que me está dando bueno resultados con bachillerato. auladefilosofia.net

@lcampalc #DDC18_2 Todo lo que es vivido directamente se aparta a una representación

@lcampalc #DDC18_2 ¿No creen que una condición necesaria para un buen material didáctico sería la utilización de este en base a proyectos educativos y no a situaciones de aprendizajes?

@lcampalc @antoniovb67 @agarciauned #DDC18_2 No puedo no estar más de acuerdo! Las imágenes se han desprendido de cada aspecto de la vida, y los dipositivos móviles generan fragmentación de las relaciones personales. Así, la realidad se concibe como parcializada, y no como totalidad! @lcampalc

@VictorUNED #DDC18_2 Yo voy en la línea de @agarciauned Es un tema complejo pero me parecería interesante reflexionar sobre el uso del móvil para fines didácticos. Educar en el buen uso desde la práctica me parece mejor que simplemente prohibir. Nos quitamos una oportunidad de educar

@jmibarreche95 #DDC18_2 En mi caso, un instituto público. Se utiliza el proyector en la casi totalidad de las clases para reflexionar a partir de un corto, o una pequeña intro, la utilización de blog como texto base de la clase, para presentaciones.

@DebraCarmelo #DDC18_2 Cierto. Creo que tenemos un papel importante para educar desde los sentimientos. Es claro el ejemplo que pusiste respecto a la autoestima, un buen material didáctica es aquel que genera buenos sentimientos en el ámbito de estudio. En donde el alumno sale cohesionado.

@VictorUNED Exacto. Eso ayudaría a que el alumnado sienta la motivación necesaria para desarrollar sus verdaderas capacidades y aumente su autoestima en lo referente al ambito de estudio.

@polina_uned #DDC18_2 Completamente de acuerdo contigo! Creo que la desconexión del calor humano es más consecuencia que causa. Pero, como dices, lo que está claro es que debemos conectarlos consigo mismos, con el aula a través del diálogo, y con la vida!

@jmibarreche95 @agarciauned #DDC18_2 Siendo sincero, no sé ni por donde enfoque las posibles soluciones de la adicción a los móviles. Pero está claro que no debíeramos apoyar más la adicción a los móviles: desconectarlos de esos aparatos, para conectarlos al aula, a la vida.

@DebraCarmelo #DDC18_2 Estoy de acuerdo contigo. Los materiales didácticos no son un fin en sí mismo, sino que son medios para generar aprendizajes.

#DDC18_2 ¿Un buen material didáctico es aquel que ofrece buenos resultados? Muchas veces olvidamos el objetivo de los materiales didácticos que no es más que el aprendizaje de los alumnos y podemos errar a la hora de elegir el tipo de material a utilizar en el aula.

@AlexDDCSecun #DDC18_2 Claro, a mi se me generan dudas respecto a cómo enfocar algunas de las denominadas nuevas tecnologías. No estoy diciendo NO a las TIC, pero quizás sí debiéramos limitar algunas tecnologías en el aula, no vayan a hacernos menos libres al usarlas.

#DDC18_2 Después de más de un mes de prácticas. ¿No creen que casi la totalidad del alumnado tiene un serio problema de adicción a los móviles? ¿No creen que un buen material didáctico tiene que tener como pilar la salud de las personas y la sostenibilidad del entorno?