Beatriz Martinez

@agata_wac No me parece tan mal el hecho de que la clase se base en las TIC (como ha dicho @JuanMTorrecilla, como base de datos puede ser mejor), sino en la enorme dependencia... Entiendo que la clase pudiera quedar deficiente si no va según lo planeado, pero de ahí a no poder darla bien..

#DDC18_1 Hace años que trabajo como educadora en institutos y en numerosas ocasiones vi que hay profesores sin libros que ante el corte del WiFi o de la luz...no son capaces de impartir su clase...

@berricarmen ¡Lo mismo digo! Esta colaboración entre compañeros siempre da gusto.

Chic@s, quería daros las gracias a todos, por la solidaridad, lo que esta actividad me ha permitido aprender y todas las colaboraciones que ha habido. Hemos creado unos lazos que espero que no se rompan, y sigamos formando esta comunidad🍃🌹🍂 #DDC18_1 #DDC18_2 #DDC18_3

#DDC18_3 Aunque con el tema oficialmente ya cerrado, me animo a decir que este debate transversalmente me ha hecho abrir los ojos ante algunas realidades educativas. También me ha confirmado la necesidad de una mirada crítica e innovadora para valorar los materiales didácticos.

@marlopinez @Nina_vitartis @lau_uned @debwain @helenecolinet #DDC18_3 Yo tampoco conozco ningún caso que se me ocurra. Lamentablemente es bastante frecuente lo opuesto, cuando es necesaria la base de una asignatura para otra y ésta ni siquiera se ha dado... La colaboración no es sólo conveniente, sino necesaria!

@Nina_vitartis @TrizMarPa @lau_uned @debwain @helenecolinet # DDC18_3 Ahora mismo estoy en un instituto haciendo las prácticas del máster y veo q no hay mucha comunicación entre profesores de distintas asignaturas y no hay ningún proyecto interdisciplinar. Es solo mi experiencia xo sospecho q es lo más común en la enseñanza.

#DDC18_3 @TrizMarPa @lau_uned @debwain @helenecolinet Me refiero a que si todos los profesores de un Centro planificamos nuestras clases conjuntamente, podemos ahorrar tiempo para dar menos deberes. No en vano en Finlandia están rechazando división por asignaturas.

@msosag67 @nuriade @gabriel_rogo @debwain @AnaMC_UNED @MaricruzBueno_ @Republica_com Siempre me ha encantado la página de PhD comics, pero a veces las realidades que representa son bastante ciertas y tristes...

@nuriade @gabriel_rogo @debwain @AnaMC_UNED @MaricruzBueno_ @Republica_com #DDC18_3 bajo el supuesto de que el rendimiento en las clases fuera óptimo.

Una noticia triste que puede dar pie a un gran trabajo twitter.com/debwain/status…

@nuriade @loredolos @debwain Muy interesante ese punto de vista, @nuriade, no lo había pensado así hasta ahora.

@loredolos @debwain Un pilar fundamental de la educación obligatoria es la igualdad de oportunidades y con los deberes generamos desigualdad: entre niños cuyos padres pueden ayudarles por horarios o nivel académico y los que no, entre los que podrán permitirse un refuerzo extraescolar y los que no

@Nina_vitartis @lau_uned @debwain @helenecolinet #DDC18_3 Por mi parte soy partidaria de minimizarlos y optimizarlos, no de eliminarlos. Por otr lado, la opción de integrar asignaturas como medio de repaso me parece muy buena, @Nina_vitartis!! Además me parece que las lenguas se prestan mucho a ello.

#DDC18_3 @TrizMarPa @lau_uned @debwain @helenecolinet Ayer estuve pensando sobre cómo evitar los deberes. ¿Integrando contenidos de las demás asignaturas? Por ejemplo, podría trabajar en mis clases de inglés algunos contenidos que se dan en clases de matemática, etc

@debwain @loredolos #DDC18_3 Estoy de acuerdo con @loredolos, y eso que yo siempre tuve las tardes muy cargadas... Creo que hay que encontrar un buen equilibrio entre la posibilidad de "desconectar" con otras actividades y la necesidad de afianzar individualmente lo aprendido en clase.

@loredolos @VictorUNED La exposición es un recurso relativamente frecuente, lo de la evaluación por parte de los compañeros me parece algo más arriesgado... ¿Confiamos en la sabiduría del grupo, @loredolos?

#DDC18_3 Un buen criterio para analizar y evaluar un material curricular serían los propios alumnos. Es decir, detectar y ver si se genera participación y diálogo en las aulas desde un plano de horizontalidad. Participación transversal e igualitaria. Qué opinan?

@debwain @Republica_com #DDC18_3 Les había puesto ejercicios pero no los han hecho apenas, y no sé si debería haberles puesto más, menos, o qué! Ahora volverán a tener otros cuantos días sin clase y a la vuelta repasaremos, pero no sé si será suficiente (2/2)

@debwain @Republica_com #DDC18_3 Creo que es necesaria la existencia de deberes, aunque esforzándose en no provocar una carga excesiva. Ha habido un descanso de una semana en mi docencia de la Unidad Didáctica y siento que he perdido a mis alumnos! (1)

Reflexión: no sólo se trata del tema general que pueda interesar, sino también de lo cercano (a veces literalmente) que pueda resultar éste. twitter.com/debwain/status…

@loredolos @VictorUNED #DDC18_3 Por supuesto si nos desconectamos de sus intereses no estamos cubriendo el propósito de la motivación, que era el objetivo principal de este tipo de estrategia. No obstante, hay que saber mantener unos mínimos.

@loredolos @VictorUNED #DDC18_3 Creo que la diversidad de motivaciones es una condición de partida y no siempre se va a poder ganar la batalla contra ella, pero como estrategias, se me ocurre cambiar la disposición de los asientos (un tipo mesa redonda, si va a ser suficientemente largo el debate) (1)

@debwain @santi_olot #DDC18_3 ¡Desde luego! Me estaba imaginando hacer todo a la vez, y me preguntaba si estar constantemente preguntando a los alumnos cómo veían la docencia sería de gran ayuda

#DDC18_3 Vamos un paso más allá, ¿que mecanismos de evaluación podemos utilizar para evaluar nuestro material?¿Deben participar los alumnos de la evaluación?¿Y el resto de la comunidad educativa?¿Cuanto tiempo requiere la evaluación de los materiales?

@debwain @PatriciaAnli @RicUned @pcastillo Me parece que tener una historia interesante que contar siempre ayuda, @debwain. A partir de este caso estaríamos aprendiendo tanto para aprender sobre el género de la narrativa como sobre la propia historia... Es decir, un material muy transversal.

@Dianadpopa1 @dmonteh #DDC18_3 Sí, está claro que estudiar un texto con contenido interesante siempre va a ser más motivador! Creo que es algo que se nota mucho en los libros de enseñanzas de idiomas (yo he aprendido muchas curiosidades en mis libros de inglés)

@dmonteh @TrizMarPa #DDC18_3 Que os parece si los temas de fondo respetarían los intereses del grupo? Trabajar la lengua en proyectos según los intereses de los alumnos.